一知識與技能目標：
1、認識本課“蕊、陳”2個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“趴、喂、碎”等7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習略讀，粗知文章大意。
二過(guò)程與方法目標：
1、繼續進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、以學(xué)生的自學(xué)或合作學(xué)習為主，教師重點(diǎn)引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，如引導學(xué)生在書(shū)上做批注，或自己講解課文等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣、導入新課。
1 學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道的關(guān)于動(dòng)物的童話(huà)。
2 師：今天我們來(lái)讀一篇關(guān)于生活在書(shū)本中的小螞蟻的童話(huà)，怎么樣？
3 板書(shū)課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀文，把課文讀準確，讀流暢。
2、用課件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。
如：“花蕊”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。
如：“陳舊”、“密密麻麻”等詞語(yǔ)可以結合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。
對于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。
4、學(xué)生初步概括出文章的主要內容。
三、師生對話(huà)、讀懂課文。
1、教師引導學(xué)生再讀課文，提出不懂問(wèn)題，引導學(xué)生在書(shū)上做批注。
2、學(xué)生小組合作交流、解決問(wèn)題。
3、師生對話(huà)、生生對話(huà)，共同解疑。
重點(diǎn)引導學(xué)生解決：
�、贂�(shū)本里為什么會(huì )有一只小螞蟻？
�、跁�(shū)本里的這只小螞蟻都做了什么呢？
�、蹠�(shū)本里的螞蟻為什么會(huì )使舊書(shū)變成新書(shū)？
4、學(xué)生回讀課文、復述課文。
四、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)%0
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