《海底世界》教學(xué)設計 (鄂教版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、素質(zhì)教育目標

　　�、逯R教學(xué)點(diǎn)

　　　　1、理解課文，體會(huì )海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　　　2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練。

　　　　3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，能讀準多音字“參”和“量”。

　　�、婺芰τ柧汓c(diǎn)

　　　　1、培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

　　　　2、會(huì )用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

　　　　3、培養學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)的能力。

　　�、绲掠凉B透點(diǎn)

　　　　通過(guò)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　�、逯攸c(diǎn)

　　　　了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

　　�、骐y點(diǎn)

　　　　指導學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

　　�、缃鉀Q方法

　　　　1、重點(diǎn)解決方法。

　　　　　理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì )到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　　　2、難點(diǎn)解決方法。

　　　　　引導學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。

　　三、課時(shí)安排　　3課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設計

　　�、遄詫W(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。

　　�、娼Y合生活實(shí)際理解“閃爍”。

　　�、缱詫W(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

　　�、璞痴b課文。

　　五、教具準備

　　　　投影片、海底世界的錄像資料。

　　六、教學(xué)步驟

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識性課文）。

　�。ǘ┏踝x課文。

　　　1、提出初讀要求。

　　　�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段的序號。

　　　�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　　　�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　　2、檢查初讀情況。

　　　�。�1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正字音。

　　　�。�2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對理解課文內容大有幫助）

　　　�。�3）指名讀課文（要求讀準字音）

　　　�。�4）試回答初讀要求第（3）題。

　�。ㄈ┓治隼斫庹n文。

　　　1、學(xué)習課文第一自然段。

　　　�。�1）指名讀，思考：文中哪菊花回答了這個(gè)問(wèn)題？（海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　　　�。�2）用投影出示“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話(huà)，在理解加點(diǎn)詞的基礎上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話(huà)。

　　　2、學(xué)習第二自然段。

　　　�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　　　　　�。ê５资菍庫o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　　　�。�2）從哪菊花可以看出海底是寧靜的？

　　　　�、儆每ㄆ鍪尽安炫取�，指名讀，理解它的意思。

　　　　�、谝龑W(xué)生理解“依然”（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

　　　　�、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？

　　　�。�3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　　　�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結合生活實(shí)際理解“閃爍”）

　　　�。�5）小結：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　　　�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì )海底景色的奇異。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬├斫獾谌匀欢�

　　　1、指名讀，想一想著(zhù)一段共有幾句話(huà)，告訴了我們什么？（一共五句話(huà)，告訴我們海底有聲音）

　　　2、投影出示第三自然段

　　　�。�1）指名讀前三句，想一想從這三句話(huà)中你知道了什么。

　　　�。�2）結合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

　　　　�、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變原句的意思，這句話(huà)可以怎么說(shuō)？

　　　　�、谥该x“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著(zhù)模擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì )這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

　　　�。�3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話(huà)中你又知道了什么？（海底有很多聲音）

　　　�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報）

　　　�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？

　　　�。�6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號，說(shuō)明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）

　　　�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　　3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　　4、聯(lián)系第二、三自然段，讓學(xué)生思考：

　　　�。�1）這兩段的內容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì )有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　　　�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

　　　�。�3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　�。ǘ├斫獾谒�、五、六自然段。

　　　1、指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

　　　�。�1）學(xué)習第四自然段

　　　　�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話(huà)，講的是什么？（一共有六句話(huà)，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

　　　　�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺热荩┲该x第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動(dòng)物）

　　　　　　從哪看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”是很大的數目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　　　　�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

　　　　�、苤该x3--6句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

　　　　�、葜攸c(diǎn)理解：

　　　　　　“伸縮”是什么意思？你知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　　　　　“只能”說(shuō)明什么？

　　　　　　“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話(huà)。比普通火車(chē)還快說(shuō)明什么？

　　　　　　“反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？

　　　　　　“巴”是什么意思？

　　　　�、薹配浵裣驅W(xué)生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知動(dòng)物的活動(dòng)方式）

　　　　�、咝〗Y3--6句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。

　　　　�、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )每句講的是什么）

　　　　�、嵋勒諏W(xué)習第三自然段的方法，引導學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　　　�、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？

　　　�。�2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　　　　�、俸５子心男┲参�？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類(lèi)繁多）

　　　　�、诤５子心男┑V物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊藏的礦物怎么樣？（蘊藏豐富）

　　　　�、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì )到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　　�。�3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方看出來(lái)的？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　�。ㄈ┌�2--6自然段連起來(lái)讀。思考：海底是一個(gè)什么世界？

　　　　　指出：每段中的內容雖各有側重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著(zhù)物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　�。ㄋ模┲该懈星榈乩首x課文。

　　　　　讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結尾各寫(xiě)了什么？