學(xué)習目標：
1 學(xué)會(huì )“者、宋”等8個(gè)字，會(huì )認“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習多音字“沒(méi)”。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩(shī)。
3 通過(guò)學(xué)習課文，了解詩(shī)人創(chuàng )作古詩(shī)的經(jīng)歷。知道詩(shī)是因景生情、因事有感而創(chuàng )作的，知道文學(xué)創(chuàng )作的實(shí)質(zhì)是要在觀(guān)察生活的基礎上表達自己的感受。
學(xué)習重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
學(xué)習難點(diǎn)：
體驗詩(shī)人創(chuàng )作的情感。
教學(xué)準備：
生字卡片、多媒體課件
課時(shí)計劃：
2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1 學(xué)會(huì )“者、宋”等8個(gè)字，會(huì )認“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習多音字“沒(méi)”。
2 正確地朗讀課文。
學(xué)習過(guò)程：
一、圖畫(huà)導入，激起共鳴。
1 多媒體出示圖畫(huà)（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2 這是一只在風(fēng)浪中捕魚(yú)的小船，由此，你想到了什么？（生議）
3 宋朝大詩(shī)人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的感受通過(guò)一首詩(shī)表達了出來(lái)，這就是--《江上漁者》。今天我們就來(lái)讀讀詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)吧！
二、初讀課文，自主識字。
1 自己讀課文，勾畫(huà)生字。
2 借助拼音，讀準生字的字音。
3 四人小組合作識字，互相檢查讀生字的情況。
4 指名認讀生字，師生共同正音。開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
5 學(xué)生練習讀課文，注意讀準生字的字音。
6 學(xué)生自己再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有那些地方不太明白？
三、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示生字“者、宋、酒、南”，學(xué)生觀(guān)察。
重點(diǎn)指導：
“酒”注意第九筆是什么？。
2、學(xué)生練習描紅，教師個(gè)別輔導。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )“味、鮮、危、險、舟“5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩(shī)。
3、體會(huì )詩(shī)人的創(chuàng )作情感。
學(xué)習過(guò)程：
一復習質(zhì)疑。
1 出示生字卡片，學(xué)生認讀。
2 指名讀《江上漁者》這首古詩(shī)。
3 質(zhì)疑：讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？
4 下面，我們就帶著(zhù)這些疑問(wèn)再讀讀課文吧！
二讀懂文章內容，朗讀課文。
1 自由讀全文，思考：文章的哪些內容可以解釋詩(shī)句的意思
2 學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)句子。
3 四人小組交流、討論。
江山往來(lái)者，但愛(ài)艫魚(yú)美�！熬茦抢镒鴿M(mǎn)了南來(lái)北往的客人，他們不住地稱(chēng)贊鱸魚(yú)的肉嫩味鮮�！�
君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里�！爸灰�(jiàn)江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹(shù)葉，隨風(fēng)浪起伏。一會(huì )兒被打入浪尖，一會(huì )兒被卷入浪谷。人們都知道，這些漁民是多么艱辛，捕魚(yú)是多么危險��！”
4 由此范仲淹想到什么，你想到什么？
5 帶著(zhù)自己的體會(huì )練習吟誦古詩(shī)《江上漁者》。
6 練習背誦古詩(shī)。
三從課文中，你還讀懂了什么？
1漁民捕魚(yú)的艱辛和危險。
2詩(shī)人對捕魚(yú)的人的同情。
四練習書(shū)寫(xiě)。
1 出示生字“客、濤、洶、君”，學(xué)生觀(guān)察字形，想一想寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
2 重點(diǎn)指導：“濤”的筆順
3 學(xué)生練習描紅，寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導。
4 作業(yè)練習。
�。ㄒ唬┏瓕�(xiě)背誦古詩(shī)，用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
�。ǘ┱页鑫闹械谋扔骶�，說(shuō)說(shuō)本體和喻體各是什么？在仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。
�。ㄈ┯孟旅娴脑~語(yǔ)寫(xiě)句子。
一會(huì )兒……一會(huì )兒……
一邊……一邊……
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