《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設計 (鄂教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學(xué)要求：

　　　1 能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì )分角色朗讀課文。

　　　2 學(xué)會(huì )本課十個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的八個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　　3 理解課文內容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　重點(diǎn)學(xué)習課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì )小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　　　在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看哪個(gè)小朋友最聰明。聽(tīng)好了：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，千變萬(wàn)化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)�！薄斑@是什么呢？”“雪花！”“哪個(gè)季節下雪的呢？”“冬天！”“對了，今天我們就來(lái)學(xué)習，19課《小動(dòng)物過(guò)冬》�！�

　　　　板書(shū)課題。齊讀。

　　　　看到課題你想知道些什么？

　　　�。ㄕn文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？）這也正是老師心中的疑問(wèn)，咱們一起在課文里找找答案吧。

　　二、學(xué)習課文

　　　1．初讀全文

　　　�。ㄒ笞x準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出自然段序號。）

　　　�。�1）出示生字詞（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，去拼音讀。）

　　　　　　動(dòng)物刮起來(lái)商量暖和接著(zhù)哥哥鉆到約定第二

　　　�。�2）再讀課文（要求：帶著(zhù)剛才提出的問(wèn)題把課文讀一遍）

　　　2．精讀一、二段

　　　　1）學(xué)習第一自然段。

　　　　　誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?

　　　　　在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）

　　　　　它們是什么關(guān)系呢？

　　　　　你從哪段能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

　　　　　指名讀第一句話(huà)。

　　　　　你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

　　　　　指名讀第一段。

　　　　　誰(shuí)能仿照第一段說(shuō)說(shuō)你和你好朋友的生活。

　　　　　齊讀第一段

　　　3．學(xué)習第二自然段。

　　　　一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在干什么？

　　　　小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事情？

　　　　指名試讀。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？

　　　4．精讀第二部分三至七段

　　　　　過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀3-7自然段。

　　　　　他們是怎樣過(guò)冬的？大家討論討論。

　　　　　你知道誰(shuí)怎樣過(guò)冬？

　　　�。�1 ）生：我知道了燕子到南方去過(guò)冬。

　　　　　　　板書(shū)：飛到南方過(guò)冬

　　　　　　　那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^(guò)冬呢？

　　　　　　　學(xué)生從課文中找到燕子的話(huà)念起來(lái)。

　　　　　　　理解“暖和”“很多蟲(chóng)子”

　　　　　　　你們現在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨特的過(guò)冬方式介紹給大家。

　　　　　　　指名試讀。齊讀。

　　　　　　　燕子是候鳥(niǎo)，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱(chēng)作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的？

　　　�。�2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？

　　　　　　　小燕子告訴伙伴他要到南方去過(guò)冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以他就問(wèn)了。他問(wèn)了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)的？

　　　　　　　出示句子。燕子接著(zhù)問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì )飛，怎么到南方去了？”

　　　　　　　指名讀。指導體會(huì )小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

　　　　　　　燕子怎么稱(chēng)呼小青蛙的？說(shuō)明什么？

　　　　　　　指名讀。同桌讀。

　　　　　　　青蛙怎么回答的？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：鉆到泥土里

　　　　　　　出示句子：小青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃�！�

　　　　　　　指名讀。

　　　　　　　指導�！俺缘蔑栵柕摹笔鞘裁礃幼�？誰(shuí)能再讀一讀。

　　　　　　　“來(lái)年春天”，相機理解“來(lái)年”

　　　　　　　青蛙要睡多長(cháng)時(shí)間？

　　　　　　　指名讀，齊讀第五段。

　　　　　　青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作“冬眠”。

　　　　　　　男女生合作讀。

　　�。�3 ）說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？板書(shū)：躲到蜂巢里

　　　　　指名讀第七段。

　　　　　小蜜蜂為什么這樣過(guò)冬呢？

　　　　　蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲備好糧食過(guò)冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)“有備無(wú)患，防范未然”，就是說(shuō)這種情況的。

　　　　　分角色朗讀。

　　　5．精讀第三部分

　　　　　三個(gè)好朋友通過(guò)交流才知道：原來(lái)他們都有各自不同的過(guò)冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來(lái)越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們互相告別，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　　　齊讀第八段。

　　四、練習分角色朗讀。

　　　1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　　2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？

　　　3．組先討論討論，在分角色演一演。

　　　　小組上臺演，臺下觀(guān)眾共同評議，老師發(fā)“最佳表演獎”。

　　五、布置作業(yè)

　　　　通過(guò)學(xué)習我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，課后請同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？下節可我們一起來(lái)討論？

　　板書(shū)：