教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )課后田字格中的6個(gè)生字“麗、亮、豐、地、潔”，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的4個(gè)生字“愿、望、淡、暢”和多音字“地”。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會(huì )人與大自然和諧共處的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )課后田字格中的6個(gè)生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的美好，體會(huì )人與大自然和諧共處的美好情景。
第一課時(shí)
一創(chuàng )設情境，范讀導入
1．師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹(shù)挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著(zhù)歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂(lè )，因為它們都有自己美麗的愿望。是什么愿望呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一讀吧。
2．配上音樂(lè )，老師真情范讀。
二自瀆詩(shī)歌，讀準讀暢
1．自由讀詩(shī)，注意讀準字音。
2．和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片，用各種方式認讀。
3．生字朋友回到課文中你還認識它們嗎？請學(xué)生試著(zhù)把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數數這首詩(shī)有幾節。
4．同座之間合作讀課文。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5．說(shuō)說(shuō)小花、小樹(shù)、小河、雪花的愿望是什么。
三自瀆自悟，激發(fā)想象
1．學(xué)生自由讀詩(shī)歌，再把自己最喜歡的一節多讀幾遍。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一節，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽(tīng)；教師引導學(xué)生評議。
3．學(xué)習第一節。
�。�1）課件展示“春天來(lái)了，金色的小花競相開(kāi)放”的場(chǎng)景。
�。�2）看到金色的小花你想到了什么？
�。�3）誰(shuí)來(lái)讀讀小花的愿望？
4．學(xué)習第二節。
�。�1）夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，如果你站在一棵綠色的小樹(shù)下，有什么感受？
�。�2）帶著(zhù)你的感受讀一讀小樹(shù)的愿望吧。
5．學(xué)習第三節。
�。�1）播放小河潺潺的流水聲。
�。�2）聽(tīng)，明亮的小河在唱什么歌？
�。�3）誰(shuí)來(lái)讀讀小河的愿望？
6．學(xué)習第四節。
�。�1）潔白的雪花有個(gè)潔白的愿望：冬天來(lái)了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來(lái)哪些驚喜和歡暢？
�。�2）學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做的活動(dòng)，互相交流。
�。�3）帶著(zhù)你的驚喜和歡暢讀一讀第四節吧。
第二課時(shí)
一角色扮演，入情入境
1．在小組內選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2．請學(xué)生分別戴上小花、小樹(shù)、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3．全班學(xué)生一起有感情地配樂(lè )朗讀表演，進(jìn)一步體會(huì )小花、小樹(shù)、小河、雪花的美麗愿望。
二語(yǔ)言運用，擴展延伸
1．學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說(shuō)說(shuō)它們的愿望是什么。
2．同學(xué)們，你有什么美麗的愿望呢？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧！
三自主探究，識字寫(xiě)字
1．用“摘果子”的方法復習生字。
2．你記住了哪幾個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的？
3．教師范寫(xiě)“亮、麗”
4．學(xué)生在書(shū)上描紅。
5．在田字格本上書(shū)寫(xiě)，提示學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的正確姿勢。
板書(shū)設計：
1、美麗的愿望
小花 淡淡的清香
小樹(shù) 一片片陰涼
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