教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課6個(gè)生字，積累7個(gè)詞語(yǔ)。
2、理解課文重點(diǎn)詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生懂得要做一個(gè)尊敬長(cháng)輩的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字、詞語(yǔ)、重點(diǎn)句。
教學(xué)難點(diǎn)：理解奶奶說(shuō)的話(huà)，懂得要做一個(gè)尊敬長(cháng)輩的好孩子。
教學(xué)準備：生字卡片、多媒體
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
1、引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)：有沒(méi)有給爺爺、奶奶、外公、外婆等長(cháng)輩送過(guò)禮物？送過(guò)什么禮物？
2、揭示課題：14我給奶奶送陽(yáng)光。
引導學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。圈出生字，自學(xué)字詞。
2、接龍讀課文�；ハ嘣u價(jià)，糾正字音。
3、學(xué)習生字，集體交流。
�。�1）指導字形：膝
�。�2）認一認，比一比組詞
叨（ �。∥浚ā 。∠ィā 。�
叼（ �。∥担ā 。∑幔ā 。�
4、積累詞語(yǔ)：朝陽(yáng)、芬芳撲鼻、索性、念叨、安慰、膝蓋
5、再讀課文。標小節數，把課文讀正確。
三、學(xué)習課文，理解內容
1、解答學(xué)生疑問(wèn)。
�。�1）我為什么要給奶奶送陽(yáng)光？
�。�2）我怎樣給奶奶送陽(yáng)光？
�。�3）我給奶奶送陽(yáng)光，結果送到了嗎
2、默讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句。
3、組內交流，回答問(wèn)題。
4、集體交流，隨機指導。
5、指導重點(diǎn)句子。
�。�1）看到了可愛(ài)的陽(yáng)光，鹿兒心里油然升起了一個(gè)美好的想法：“��！多好的陽(yáng)光啊，我要把她帶回去，作為禮物送給我的奶奶�！�
a、在1-4節中，找出有關(guān)描寫(xiě)陽(yáng)光的詞語(yǔ)和句子，體會(huì )陽(yáng)光的美好和小作者的心愿。
b、學(xué)生選擇朗讀描寫(xiě)陽(yáng)光的句子。
�。�1）鹿兒把陽(yáng)光緊緊包在自己的圍裙里回家了。
�。�2）可是，不知為什么，圍裙里的陽(yáng)光都沒(méi)有了，包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，怎么都沒(méi)了呢“跑到哪兒去了呢？
a 體會(huì )“緊緊”、“嚴嚴實(shí)實(shí)“等詞語(yǔ)。
b 指導讀好疑問(wèn)句。
6、運用喜歡的方式朗讀4-10節。
�。�1）小組合作準備。
�。�2）集體交流，互相評價(jià)。
7、理解奶奶說(shuō)的話(huà)。
�。�1）聯(lián)系上下文，想一想：
“我的好寶寶，不要擔心，陽(yáng)光都跑到你心里去了�！斑@句話(huà)你是怎么理解的？
�。�2）理解“安慰“的意思。指導用安慰的語(yǔ)氣朗讀句子。
�。�3）展開(kāi)想像，說(shuō)一說(shuō)：
奶奶最喜歡鹿兒，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著(zhù)，抱著(zhù)（）。
8、朗讀11節至最后。
9、解決學(xué)生其它問(wèn)題。
四、朗讀課文，課堂總結
1、配樂(lè )齊讀全文。
2、你喜歡鹿兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
五、復習鞏固，拓展練習
1、復習詞語(yǔ)，選擇常用的詞語(yǔ)課堂默寫(xiě)。
2、選擇朗讀或背誦描寫(xiě)陽(yáng)光的句子。
3、有話(huà)大家談：天真幼稚的我
�。�1）課前聯(lián)系自己實(shí)際準備內容。
�。�2）在組內交流小時(shí)候自己天真幼稚的事例。
�。�3）小小擂臺賽，比誰(shuí)說(shuō)得好。
板書(shū)：
溫暖 光明
14 我給奶奶送陽(yáng)光 香味
快樂(lè )
反思：
運用多種方法引導學(xué)生自主識字、學(xué)詞，讓他們用自己喜愛(ài)的方法來(lái)記憶生字，解決自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難，使枯燥無(wú)味的字詞教學(xué)變得充滿(mǎn)活力，學(xué)生的學(xué)習積極性自然能大大提高。扎實(shí)的字詞教學(xué)為學(xué)生讀通課文、讀懂課文作了充分的準備。
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