《清明上河圖》教學(xué)設計 (鄂教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習目標：

　　　1、有感情地朗讀課文。

　　　2、了解《清明上河圖》畫(huà)面內容及其在我國繪畫(huà)史上和世界藝術(shù)史上的地位。

　　學(xué)習課時(shí)：一課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、激情導入，出示課題。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫(huà)面）

　　　　在上課之前，請同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫(huà)，想一想這幅畫(huà)給你的印象是什么？（交流）它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫(huà)家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫(huà)作品的。（板書(shū)：24 清明上河圖）

　　二、初讀課文，大致了解課文內容。

　　　1. 讀準字音，讀通課文。

　　　2. 課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

　　　　　本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。

　　三、自學(xué)《清明上河圖》畫(huà)面內容。

　　　　課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫(huà)面上的內容呢？（板書(shū)：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）

　　　A．分組自學(xué)畫(huà)面內容。（分成三組學(xué)習）

　　　B．匯報交流。

　　　1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）

　　　�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，結合課文內容思考問(wèn)題問(wèn)題。

　　　�。�2）這是什么季節？你是從哪兒看出來(lái)的？

　　　　　　　枝芽萌動(dòng)、農田初綠。

　　　�。�3）這一部分寫(xiě)出了人們的哪些活動(dòng)？給你總的感覺(jué)是什么？

　　　　　　　趕集的人們馱著(zhù)貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數條大船，人們忙著(zhù)搬運糧食，這些都準備進(jìn)行交易。

　　　　　　　春意盎然，一派繁忙的景象。

　　　2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）

　　　�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，結合課文內容思考問(wèn)題問(wèn)題。

　　　�。�2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？

　　　　　　　不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人眾多，車(chē)水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來(lái)。

　　　�。�3）“人聲鼎沸”是通過(guò)什么表現出來(lái)的？作者能寫(xiě)出這些聲音說(shuō)明了什么？

　　　3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）

　　　�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，結合課文內容思考問(wèn)題。

　　　�。�2）這一部分給你的總的感覺(jué)是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）

　　　�。�3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農商喧日晝”是什么意思？

　　　　　　　各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來(lái)人往，商家店肆生意興隆。

　　　�。�4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫(xiě)的？

　　　　　　“士農工商”寫(xiě)出了人們的社會(huì )階層;“男女老幼”寫(xiě)出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫(xiě)出了他們的社會(huì )身份;“購物的，叫賣(mài)的”寫(xiě)出了買(mǎi)賣(mài)雙方。無(wú)論階層、社會(huì )地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。

　　五、自學(xué)第五、六自然段。（討論、匯報）

　　　　作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫(huà)作品的具體內容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢？作者又是對它怎樣評價(jià)的呢？

　　　1.《清明上河圖》這幅長(cháng)卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫(xiě)它的特點(diǎn)的？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀？我們可以用書(shū)中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)：規模宏大、場(chǎng)面繁雜）

　　　2.對于這樣的一幅作品，作者是怎樣對它評價(jià)的？

　　　�。ò鍟�(shū)：重要地位、歷史價(jià)值、珍貴資料）

　　　　它不僅在我國繪畫(huà)史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國宋代社會(huì )各方面情況的極其珍貴的形象資料。

　　六、指導朗讀。

　　　　本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達方式的文章，但文中對畫(huà)面內容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著(zhù)對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時(shí)要進(jìn)入情景，對描述的畫(huà)面必須展開(kāi)想象，達到如見(jiàn)其人，如聞其聲的境界。

　　七、朗讀欣賞。（出示CAI）

　　　　邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊說(shuō)。

　　八、有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　市郊景象　　　　　　　　　　　　　重要地位