《我的小桃樹(shù)》是一篇語(yǔ)言含蓄，寓意深刻的記物抒情散文。雖是自讀課文，但有一定的難度和深度。根據“自讀提示”，教學(xué)目的可確定為：一、人的生命和生命的價(jià)值在于對理想、對幸福的執著(zhù)的追求。二、學(xué)習本文借所寫(xiě)之物來(lái)抒寫(xiě)自己的理想、情志的寫(xiě)作方法。
閱讀方法：
1.自讀、討論與教師提示相結合。
2.采用“以明線(xiàn)帶暗線(xiàn)”的方法。
授課時(shí)數：一課時(shí)
自讀步驟：
�。ㄒ唬╊A習：
1.通讀課文，弄懂課文大意，標出段。
2.教師緊扣教材內容介紹作者（見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)）。
3.查字典、解釋下邊詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字注音。
矜持：竭力保持端正嚴肅的態(tài)度。矜（j9n) 。
搖撼：搖動(dòng)。撼，念h4n。
恍然：猛然領(lǐng)悟�；�，念hu3ng。
欲綻：將要開(kāi)放。綻，念Zh4。
淅淅瀝瀝：淅瀝，象聲，此處指細雨聲音。淅，念xī瀝，念l@。
懺悔：對自己的過(guò)錯請求容忍寬恕的意思。懺念ch4n。
悠然：悠閑自在的樣子。悠，念y#u。
�。ǘ┳宰x課文，分析課文結構：
全文共14段，可分兩部分。
第一部分（第1段）開(kāi)篇點(diǎn)題，耐人尋味。
第二部分（第2至最后一段）明寫(xiě)小桃樹(shù)的經(jīng)歷，暗寫(xiě)作者本人的歷�？煞譃槿龑樱�
第一（第2段）：眼前情景。
第二（第3至8段）插敘，回憶過(guò)去。
第三（第9至14段）眼前情景。
�。ㄈ╅喿x課文，討論問(wèn)題：
1.在第1段中，作者：“我常想給我的小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章”，什么“只是自個(gè)兒仟悔，又自個(gè)兒安慰”呢？
提示：“常想寫(xiě)”，說(shuō)明“我的小桃樹(shù)”有點(diǎn)特殊經(jīng)歷�！俺Ｏ雽�(xiě)”，一直沒(méi)寫(xiě)，所以感到內疚，要仟悔；現在“該給它寫(xiě)了”，所以感到安慰”。開(kāi)頭，造成懸念，能激發(fā)讀者興趣。
2.第2段，作者是怎樣寫(xiě)眼前大雨中的小桃樹(shù)的？表達作者怎樣的心情？
提示：作者用擬人的手法，一個(gè)“瘦”字用得十分恰貼�！叭蓊伣稹�、令人辛酸、痛心。面對殘酷現實(shí)，“我”“萬(wàn)般無(wú)奈”，只能罵自己“孱頭”。從這里就可以看出“小桃樹(shù)”和“我”之間不同尋常的關(guān)系，自然引起對往事的回憶。
3.第3段中，奶奶給桃吃時(shí)說(shuō)的那番話(huà)，對我有什么啟迪？
提示：?jiǎn)l(fā)了“我”孩提時(shí)代對幸福美好生活的朦朧想往。
4.作者多次寫(xiě)到：“桃核兒在院子角落里”，“它長(cháng)的不是地方”，意味著(zhù)什么？
提示：小桃樹(shù)生長(cháng)環(huán)境差，遭受冷落。
5.作者說(shuō)埋桃核兒是“蓄著(zhù)我的夢(mèng)”，后來(lái)又說(shuō)“它是我的夢(mèng)種兒長(cháng)的”，這些話(huà)應當怎樣理解？
提示：在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的想往，就有著(zhù)美好的理想，隨著(zhù)小桃樹(shù)的長(cháng)高，這種愿望和理想也更加強烈了。
6.第7段中說(shuō)：“我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì )幸福呢�！边@句話(huà)該怎樣解釋?zhuān)?/p>
提示：這句話(huà)的意思是說(shuō)，“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿(mǎn)希望的�！熬G色”是和平、希望的象征。
7.第8段，作者明寫(xiě)自己的經(jīng)歷，和“小桃樹(shù)”有什么聯(lián)系？
提示：作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(cháng)上二尺來(lái)高”的小桃樹(shù)，充滿(mǎn)向上的朝氣，小桃樹(shù)就是自己的化身。
�。ㄋ模╅喿x課文第三層，討論回答問(wèn)題。
1.第9段寫(xiě)了幾層意思，表現了作者怎樣的情感？
提示：三層意思：自責的話(huà)，一場(chǎng)痛哭，又見(jiàn)到了小桃樹(shù)。
2.第10至第13段，從兩個(gè)方面寫(xiě)小桃樹(shù)。作者是怎么寫(xiě)的？其深刻含義是什么？
提示：作者是把小桃樹(shù)不幸遭遇同頑強向上的精神揉和在一起寫(xiě)的。既寫(xiě)了小桃樹(shù)的“弱小”“孤獨”“命薄”，變成“赤裸裸的了”，又寫(xiě)了“它開(kāi)了花”“花沒(méi)有立即謝去”，在大雨中拼命“掙扎”，樹(shù)的高處還“保留著(zhù)一個(gè)欲綻的花苞……”。采用這種先抑后揚的寫(xiě)法，再次顯示小桃樹(shù)“要開(kāi)花”“要結果”的執著(zhù)追求和美好理想，也暗含著(zhù)作者盡管幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，仍然百折不渝地追求著(zhù)人生的幸福和美好的理想。
3.說(shuō)說(shuō)最后一段的作用？
提示：小桃樹(shù)的頑強生命力看到了希望，堅定了信。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，堅信不屈不撓的奮斗，定會(huì )創(chuàng )造美好的未來(lái)，實(shí)現美好的理想。是本文的主旨所在。
�。ㄎ澹┛偨Y課文的線(xiàn)索：
明線(xiàn)，小桃樹(shù)的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里--萌芽（嫩綠）--長(cháng)到二尺來(lái)高（瘦，黃，沒(méi)人理會(huì )）--有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）--開(kāi)花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）--高高的一枝上保留著(zhù)一個(gè)欲綻的花苞。
暗線(xiàn)：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(cháng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書(shū)，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(cháng)大成人后，方知人世復雜，社會(huì )復雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線(xiàn)的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹(shù)一樣，我心里“到底還有一朵花呢�！睂硐雽π腋５淖非蟾訄远�。
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1.歸納本文中心思想和寫(xiě)作方法。
2.聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇短文，談?wù)剬W(xué)習體會(huì )
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