教材分析：
本單元第五單元 動(dòng)物
有2篇主題課文《啄木鳥(niǎo)》、《大熊貓》和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。主題課文下面依次列識字表、寫(xiě)字表和供學(xué)生思考討論的問(wèn)題。培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的意識�！罢Z(yǔ)文天地”包括寫(xiě)字及拼音的要求和指導，鞏固擴展主題課文知識和培養語(yǔ)文能力的練習。以及各種旨在全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、讀課文，回答課后問(wèn)題。
2、初步了解啄木鳥(niǎo)和大熊貓的特點(diǎn)。
3、認字２８個(gè)（最低），寫(xiě)字1６個(gè)。
4、通過(guò)課文學(xué)習初步培養科學(xué)的觀(guān)察方法，培養觀(guān)察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步了解啄木鳥(niǎo)和大熊貓的特點(diǎn)。
2、認字２８個(gè)（最低），寫(xiě)字1６個(gè)。
教學(xué)用具：
投影儀、小黑板、生字卡片、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
7課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文《啄木鳥(niǎo)》
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導課：
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)一位客人,你們看(出示掛圖:啄木鳥(niǎo)),他愿意和我們同學(xué)做好朋友，有誰(shuí)知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？
二、聽(tīng)錄音,讀課文：
1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認識的字。
2、放錄音。
3、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?(一人一段。)
要求:其他人認真聽(tīng),想一想,啄木鳥(niǎo)是怎樣為蘋(píng)果樹(shù)治病的?
4、小組內互相學(xué)習讀課文。
5、一組一段，討論蘋(píng)果樹(shù)的病是怎樣治好的回答。
6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。
三、鞏固生字：
出示生字卡，請學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。
棵 病 體 蟲(chóng) 醫 治 鷹 氣
對 捉 鵲 干 啄 敲 壞 術(shù)
學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)應注意什么？
作業(yè)設計：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書(shū)設計：
棵 病 體 蟲(chóng) 醫
治 鷹 氣
對 捉 鵲
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)會(huì )本課生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導課：
同學(xué)們今天我們繼續來(lái)學(xué)習《啄木鳥(niǎo)》。
二、復習：
１、朗讀《啄木鳥(niǎo)》。
２、開(kāi)火車(chē)讀生字。
３、指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。
４、學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文知道了些什么？
三、學(xué)寫(xiě)字：
1、出示生字卡，請學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。
2、你認為這個(gè)字怎樣寫(xiě)好？
3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
說(shuō) 病 體 蟲(chóng) 氣 棵 起 術(shù)
學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)應注意什么？在自己的本子上寫(xiě)。
四、師生溝通：
你對啄木鳥(niǎo)這樣的動(dòng)物感興趣嗎？課下留心對人類(lèi)有益的動(dòng)物積攢一些有關(guān)它們的知識會(huì )很有用的。
板書(shū)設計：
說(shuō) 病 體 蟲(chóng) 氣 棵 起 術(shù)
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文《大熊貓》
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導課：
同學(xué)們，今天老師請來(lái)了一位可愛(ài)的客人，出示圖片：大熊貓。你們想和他交朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大熊貓為什么可愛(ài)？讓我們一起來(lái)看看課文里是怎樣說(shuō)大熊貓的。
二、新授：
1、（放音樂(lè )，老師朗誦課文）
要求：邊聽(tīng)邊看，標出你還不認識的字。
2、分組讀課文，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰(shuí)想當老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說(shuō)你對。
7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習生字。
8、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住生字的。（鼓勵學(xué)生用學(xué)過(guò)的字分析生字）
9、帶著(zhù)感情讀讀課文。
先練習，再指名讀。
開(kāi)火車(chē)讀課文，小組比賽。
10、你能看著(zhù)圖畫(huà)，描述一下大熊貓嗎？
三、配樂(lè )朗讀
比一比，誰(shuí)讀得最好。
可以邊讀邊表演。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：
復習上節課學(xué)習的內容；學(xué)寫(xiě)生字。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、復習：
讀生字卡片。
朗讀課文。
二、學(xué)寫(xiě)生字：
１、讀生字，糾正字音，
２、出示“起、爪”，學(xué)生自己交流談區別及書(shū)寫(xiě)規則。
結合語(yǔ)文天地中，描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。
“四、國、物、愛(ài)、毛、耳、兩、爪”：
3、你能說(shuō)出這些字的筆順嗎？
4、小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。
5、你能把這些字寫(xiě)的漂亮嗎 ？
6、學(xué)生自己獨立寫(xiě)，然后小組評議。說(shuō)說(shuō)這些字的筆順，先在小組中互相說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)說(shuō)。
7、學(xué)生可就難寫(xiě)的字數空或描一描后再書(shū)寫(xiě)。
8、學(xué)生書(shū)寫(xiě)教師巡視檢查指導。
作業(yè)設計：
ｐ３０ 大熊貓是什么樣的？描一描，說(shuō)一說(shuō)
第五課時(shí)
教學(xué)內容：
完成語(yǔ)文天地中的內容
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)：
起：
爪：
二、抄一抄：
1、復習所有整體認讀音節。
2、練寫(xiě)：
y w yi wu yu ye
yue yin yun yuan ying
3、注意：抄寫(xiě)音節時(shí)字母要離的近一點(diǎn)。
同桌比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好看。
三、部首變換小魔術(shù)：
誰(shuí)-讠 + 扌---推 睛-（ ）+（�。。ā 。�
抱－（�。ā。。ā 。�
爬－（�。ā。。ā 。�
四、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)：
胖乎乎 毛茸茸
填一填：
長(cháng)短 高矮 大小
大象的鼻子很--，小白兔的尾巴很--。
長(cháng)頸鹿的個(gè)子很--，羊的個(gè)子很--。
螞蟻的身體很--，但力氣很--。
第六課時(shí)
教學(xué)內容：
完成語(yǔ)文天地中的內容
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、想一想，給動(dòng)物分組：
貓 狗 蜘蛛 蚯蚓 猴子
喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓
１、分完了組，你發(fā)現了什么？
２、你最喜歡哪種動(dòng)物？
二、讀一讀，背一背：
絕句
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
１、你還會(huì )背哪些古詩(shī)？
２、背給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
三、你會(huì )讀嗎？
掛銅鈴
高高山上一根藤，
藤條上面掛銅鈴，
風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，
風(fēng)停藤停銅鈴停。
分組讀讀，不會(huì )的問(wèn)老師。
第七課時(shí)
教學(xué)內容：
完成語(yǔ)文天地中的內容
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、讀一讀：
誰(shuí)來(lái)了
花兒渴了，低著(zhù)頭。誰(shuí)來(lái)了？大象來(lái)了。長(cháng)鼻子是個(gè)水壺，向上一甩，嘩……花兒抬頭笑了！
果子熟了，掉在地上。誰(shuí)來(lái)了？刺猬來(lái)了。尖尖的刺是把叉，打個(gè)滾兒，嘿，把果子收走了！
你能按照文章的樣子再編一段嗎？
二、自檢：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我已經(jīng)會(huì )背不少課文了，你呢？
元宵節 水鄉歌 靜夜思
春天的手 春曉 插秧
三、互檢：
這個(gè)單元的課文你都讀回了嗎？
同位互相檢查。
作業(yè)設計：
回家背誦一首古詩(shī)。
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