語(yǔ)文S版一年級語(yǔ)文上冊《學(xué)校是樂(lè )園》教學(xué)設計
石嘴山市第十九小學(xué) 魏秀春
【教材簡(jiǎn)析】
《學(xué)校是樂(lè )園》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材書(shū)S版一年級上冊第二單元的一篇課文。本單元的課文都講一個(gè)“愛(ài)”字，有的是講愛(ài)學(xué)校，有的是講愛(ài)家鄉，有的是講愛(ài)祖國，充分反映出同學(xué)們在充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的世界里快樂(lè )地學(xué)習，健康地成長(cháng)。前面兩篇課文都是以詩(shī)歌的形式出現的，而這篇課文以散文的形式出現。課文共有兩個(gè)自然段和兩幅對應插圖。第一自然段講在學(xué)校里大家一起學(xué)習，親親熱熱；第二自然段講在學(xué)校里大家一起游戲，快快樂(lè )樂(lè )。學(xué)習這篇課文，要使學(xué)生認識到學(xué)校是樂(lè )園，在學(xué)校里有老師，有同學(xué)，大家在一起學(xué)習、游戲，是非�？鞓�(lè )的。
【設計理念】
語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內心世界。在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗課文的情境，在愉悅的學(xué)習狀態(tài)中受到情感的熏陶。
【教學(xué)目標】
1. 指導學(xué)生認識“學(xué)、校、愛(ài)、有、老、師、習、親、熱、快”十個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“習、樂(lè )、有、同”4個(gè)字。學(xué)習新筆畫(huà)“提”
2．輔導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文內容，認識自然段。體會(huì )學(xué)校是個(gè)樂(lè )園。引導學(xué)生感受學(xué)校是樂(lè )園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂(lè )樂(lè )，從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文；難點(diǎn)是體會(huì )學(xué)校是樂(lè )園。
【教具準備】
反映學(xué)校學(xué)習、活動(dòng)兩方面內容的課件、有田字格的小黑板等。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一.激發(fā)興趣，揭示課題
1．啟發(fā)談話(huà)，引入新課
親愛(ài)的同學(xué)們，你們每天都背著(zhù)書(shū)包，高高興興地來(lái)到了學(xué)校，和老師、同學(xué)們一起，親親熱熱地學(xué)習、畫(huà)畫(huà)、唱歌。在課間又可以和同學(xué)們一道做游戲、講故事。你們覺(jué)得在學(xué)校里過(guò)得愉快嗎？
2．播放校園環(huán)境，及老師與同學(xué)們一起上課、游戲的課件。
看到了美麗的校園和老師、同學(xué)們一起學(xué)習、游戲的場(chǎng)面，你有什么感想？
是呀，學(xué)校是個(gè)快樂(lè )的地方，所以我們說(shuō)，學(xué)校是樂(lè )園。（板書(shū)課題）
3．讀題，釋題：“樂(lè )園”指什么？（快樂(lè )的地方）
二.初讀課文，讀通讀順
1．自讀課文，把字音讀準確，不會(huì )讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫(huà)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。
2．聽(tīng)課文錄音或老師范讀，注意聽(tīng)清楚不會(huì )讀的字。
3．投影出示帶拼音的生詞認讀，再去掉拼音認讀。
4．小組合作讀課文，每人讀一遍，看誰(shuí)讀得又對又通順。
5．個(gè)別讀，示范讀。
三.再讀課文，整體感悟
1．自由朗讀課文，想想課文有幾句話(huà)，你是怎樣知道的。
2．認識自然段。
（1）告訴學(xué)生：課文有兩句話(huà)，但這兩句話(huà)不是連在一起的。每一句話(huà)的開(kāi)頭都空出兩個(gè)字的位置，這樣一句話(huà)也就是一個(gè)自然段。
指導看書(shū)，認識自然段。
（2）引導學(xué)生用鉛筆標出“1、2”自然段。
3．選擇一個(gè)自然段，你想怎樣讀就怎樣讀，直到你認為把這個(gè)自然段讀通順了為止。
4．找一個(gè)學(xué)習伙伴，把你選擇讀的自然段讀給對方聽(tīng)，互相評一評，然后再說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)自然段你知道了什么。
5．指導朗讀體會(huì )第一個(gè)自然段。
（1）出示第一自然段，指名讀。
（2）想想你從這句話(huà)里知道了什么。（我愛(ài)我們的學(xué)校；大家在一起學(xué)習，親親熱熱。）
（3）怎樣學(xué)習才是親親熱熱？應該怎樣讀這個(gè)詞？（親親/熱熱，讀得輕柔些。）
（4）我們該怎樣讀這段？（注意讀好“愛(ài)”“一起”“親親熱熱”這幾個(gè)詞，讀出對學(xué)校愛(ài)和喜愛(ài)學(xué)校生活的感情。）
a..自由練習讀�！.指名讀。c.評議�！.范讀�！.齊讀。
6．指導朗讀體會(huì )第二自然段。
（1）出示第二自然段插圖課件。
這是什么地方？什么時(shí)候？誰(shuí)干什么？他們心情怎樣？（課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們在操場(chǎng)踢足球、做游戲，他們玩得多么快樂(lè )呀�。�
（2）出示第二自然段，指名朗讀。
（3）你從這句話(huà)里知道些什么？（了解“快快樂(lè )樂(lè )”是指十分高興；愉快開(kāi)心。）
（4）我們讀這段時(shí)要讀出怎樣的心情？（快樂(lè )）
（5）指導朗讀第二段，注意讀出快樂(lè )的語(yǔ)氣。
（6）聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)校里有什么，你最喜歡什么。
（7）小結,過(guò)渡：是啊，我們的學(xué)校也是處處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，是個(gè)開(kāi)心的樂(lè )園，我們也要愛(ài)自己的學(xué)校。同學(xué)們，我們十九小學(xué)是個(gè)大家庭，我們就是其中的一員，今后我們要在這十九小努力學(xué)習，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
（8）我們作為十九小學(xué)的小主人，平時(shí)應該怎么做？才是愛(ài)自己的學(xué)校呢？
指名說(shuō)。
（可從紀律、學(xué)習和保護環(huán)境衛生、美化校園等方面說(shuō)。先在小組內討論，然后小組代表說(shuō)。說(shuō)得好的同學(xué)給予表?yè)P鼓勵。）
同學(xué)們，“保護環(huán)境人人有責，舉手之牢我也能做�！毕Ｍ銈冊谌魏蔚胤蕉寄苓@樣做，我們的生活環(huán)境會(huì )越來(lái)越好。
四.學(xué)習生字，積累詞語(yǔ)
1．認讀生字，并用新學(xué)習的生字口頭組詞。認識新筆畫(huà)“提”。
2．自學(xué)生字，觀(guān)察“習、樂(lè )、有、同”這幾個(gè)生字各有幾筆，在田字格中占據什么位置，再按筆順書(shū)空，然后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現。（“習”這個(gè)字有一筆畫(huà)“提”）
3．交流，檢查自學(xué)效果。
4．完成課后的3題、4題。
請看書(shū)：
5．指導學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。教師示范--學(xué)生描紅--獨立書(shū)
6．把你喜歡的詞語(yǔ)采摘在詞語(yǔ)花籃里。
五、鞏固練習
有感情朗讀全文。
六.作業(yè)設計
1.把課文中要求會(huì )寫(xiě)的生字帶拼音各寫(xiě)四個(gè)。
2.把課文有感情地讀給爸媽聽(tīng)，并讓他們給予合理的評價(jià)。
3.背誦課文。
板書(shū)設計：
3. 學(xué)校是樂(lè )園
老師 同學(xué) 親親熱熱 (學(xué)習)
教室 操場(chǎng) 快快樂(lè )樂(lè ) （做游戲）
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗課文的情境，在愉悅的學(xué)習狀態(tài)中受到情感的熏陶。
1.利用談話(huà)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并創(chuàng )設情境，引導學(xué)生從整體入手觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)會(huì )表達圖意，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。體會(huì )我熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。
2.在課文教學(xué)中，根據語(yǔ)文課程標準的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導，要重視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，所以本課教學(xué)以朗讀為主，采用多種形式的朗讀熟讀成誦，在讀中感悟語(yǔ)言文字的詩(shī)意美。
3.指導學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)、句子，在此基礎上感悟課文。
4.生字的識記，可通過(guò)自學(xué)的方法來(lái)識字。然后通過(guò)描紅、獨立書(shū)方式寫(xiě)來(lái)鞏固認記生字。并在語(yǔ)境中運用、理解，學(xué)會(huì )組詞、說(shuō)句。
5.引導學(xué)生自主積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
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