1、認識“共、同”等10個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“土、云、大、禾”四個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。
3、在學(xué)習中體會(huì )到保護地球,保護我們的家。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文;難點(diǎn)是體會(huì )地球是我們共同的家。
[教具準備]
教學(xué)課件
[教學(xué)時(shí)間]:兩課時(shí)
〔教學(xué)過(guò)程〕
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、談話(huà)導入。
⑴(板書(shū):家)老師這兒有個(gè)拼音:jiā,誰(shuí)來(lái)拼一拼?(jia)
看老師寫(xiě)“家”,小朋友們,我們都有自己的家,誰(shuí)能來(lái)介紹介紹自己的家,你們一家人每天在家里都干些什么啊?你愛(ài)自己的家嗎?你在家里感覺(jué)怎么樣?沒(méi)有家行嗎?(點(diǎn)名說(shuō))
小朋友說(shuō)起自己的家的時(shí)候,都有說(shuō)不完的話(huà),老師從你們高興的小臉上看出來(lái)了,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家,家里給我們快樂(lè )和幸福,給我們留下了許多美好的回憶。你有家,我有家,我們還有一個(gè)共同的家。有一首很美很美的詩(shī),它的名字就叫“共同的家”,我們今天就要來(lái)讀這首詩(shī)。一起讀課題(2共同的 家)
二、初讀課文
1、教師配樂(lè )范讀。請同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象:你聽(tīng)到了什么,想到了什么或好象看到了什么?(點(diǎn)名說(shuō))
這么美的詩(shī)想學(xué)嗎?請小朋友們學(xué)著(zhù)老師的樣子,借助拼音自己試著(zhù)讀讀這首詩(shī),注意要讀準字音,讀通句子。
2.初讀檢查。老師先檢查課文中的詞語(yǔ)你都會(huì )讀了嗎?(課件出示詞語(yǔ))
⑴點(diǎn)名讀、齊讀。
⑵帶有拼音的詞語(yǔ)都會(huì )念了,接下來(lái)老師要增加難度了,要是我把拼音都擦掉,你們會(huì )讀嗎?(采用各種形式讀,如打亂順序讀,開(kāi)火車(chē)讀,同桌互檢等。)
(3)認讀生字。
從詞過(guò)渡到字
師:生字寶寶從詞語(yǔ)跳出來(lái),你還會(huì )認識它嗎?
呦,真的會(huì )了,真了不起!
(4)老師還想給你們再增加更大的難度,有信心挑戰嗎?這是去掉拼音的課文,誰(shuí)會(huì )讀?
三、細讀課文
1、下面啊,我們就帶著(zhù)這些詞語(yǔ)去大自然逛一逛。(課件出示插圖)
你在圖上都找到了哪些地方?(藍天、土地、樹(shù)林、大海、)
2、你知道它們都是誰(shuí)的家嗎?(根據具體情況出示動(dòng)畫(huà)和詩(shī)句)
⑴藍天是白云的家
①師:他們都回到了自己的家,真高興呀!咱們先去白云的家看看?白云的家怎么樣呀?誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名請學(xué)生讀(你讀得真流利,你讀得真正確)(你讀得真好,聽(tīng)了你的朗讀,,老師好象看到了廣闊的藍天,真大,真美呀!)
聽(tīng)出來(lái)了,白云在這么大這么美的藍天里飄呀飄,想飛到哪里就飛到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在,多么快樂(lè )呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?
②老師也想表現一下,你們能給老師一個(gè)機會(huì )嗎?師范讀。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我讀得怎么樣?你們想知道是怎么讀的嗎?這可是一個(gè)秘密,一般我不告訴別人,你們可要聽(tīng)好了!當我讀的時(shí)候,一邊想一邊讀,讀藍天時(shí),就好象看到了藍藍的天空,讀白云時(shí),又好象看到了一朵朵的白云在藍藍的天空中飄來(lái)飄去。(出示圖片)藍天襯著(zhù)白云,白云依偎著(zhù)藍天,藍天是白云的家。
我現在已經(jīng)告訴你這個(gè)秘訣了,你想讀嗎?你趕緊試一試,你一定會(huì )比我讀得好。(指名讀。陶醉了!真好聽(tīng),都帶上動(dòng)作了,白云就像在藍天悠悠地散步呢!
對呀,藍天是白云美麗的家。小朋友一起來(lái)夸夸白云的家。
師:藍天除了是白云的家,還會(huì )是誰(shuí)的家呢?(烏云、太陽(yáng)、月亮、星星、小鳥(niǎo)、衛星、飛機……)
(2)土地是禾苗的家
①小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽,他們鉆出土地長(cháng)成禾苗啦!咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎?種子種子發(fā)芽了,禾苗禾苗快快長(cháng)!
“禾苗,禾苗,你為什么長(cháng)得這樣快?這棵禾苗長(cháng)得最高,你來(lái)說(shuō)說(shuō)!
你的成長(cháng)離不開(kāi)提土地這個(gè)家.你喜歡你的家嗎?你來(lái)夸夸你的家.
聽(tīng)出來(lái)了,你的家真溫暖呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?你的家真好呀!
②那土地還是誰(shuí)的家?(點(diǎn)名說(shuō))說(shuō)的真好!土地太寶貴了。所以我們要保護土地,讓肥沃的土地上長(cháng)出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹(shù)林。
(3)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家
①白云的家真美,那小鳥(niǎo)在家里都做些啥呢?想看嗎?點(diǎn)擊.
小鳥(niǎo)在樹(shù)林里做什么呢?你聽(tīng),他們嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)呢!他們在說(shuō)什么呢?
②對呀,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè )呀! 看來(lái),樹(shù)林是小鳥(niǎo)快樂(lè )的家,那快樂(lè )的家應該怎么讀呢?(指名讀、齊讀)
③太陽(yáng)公公下山了,忙碌的小鳥(niǎo)要飛回家了,樹(shù)林真是小鳥(niǎo)溫馨的家啊!誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀、齊讀)
④那樹(shù)林還是誰(shuí)的家?(點(diǎn)名說(shuō))是啊,樹(shù)林不僅是小鳥(niǎo)的家,還是很多小動(dòng)物的家,所以我們一定要保護樹(shù)林,還要植樹(shù)造林,讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè )的家。
(4)大海是魚(yú)兒的家
①你們看小魚(yú)在干什么呢?假如小魚(yú)離開(kāi)了小河,會(huì )怎樣呢?是呀,魚(yú)兒一離開(kāi)水,就沒(méi)有了自由,甚至沒(méi)有生命,只有在水里,在小河里,魚(yú)兒才能自由自在地生活成長(cháng).小河是魚(yú)兒離不開(kāi)的家呀!
我們一起學(xué)著(zhù)魚(yú)兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。
②大海里除了住了小魚(yú),還住了誰(shuí)?(點(diǎn)名說(shuō))你們想得真多!所以我們要保護小河,不能讓臟水污染它。
3.小朋友,有家的感覺(jué)真好呀!誰(shuí)能連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)!
4.自然界里很多事物都有自己的家(出示圖片和句子),讓我們也來(lái)做一會(huì )小詩(shī)人吧!
(小河)是( )的家
( )是(鉛筆)的家
( )是( )的家
(點(diǎn)名說(shuō)說(shuō),表?yè)P開(kāi)動(dòng)腦筋的小朋友)
5、學(xué)習“地球是我們共同的家�！�
小朋友,白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗都有自己的家,我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家,他的名字叫什么?
(學(xué)生如果說(shuō)不出,就請他們再讀讀書(shū),從書(shū)里去找答案)
結合學(xué)習“地球”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。⑴其實(shí),我們每個(gè)小朋友都有自己幸福的家,這許許多多的家合在一起,就變成了一個(gè)大家。(出示地球)小朋友們看,這就是我們生活的星球,誰(shuí)知道我們生活的星球叫什么名字啊?(點(diǎn)名說(shuō),圖上出示地球)
是的,我們生活的星球叫地球。
⑵看!(圖片),我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無(wú)邊無(wú)際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。
看了那么多圖片,你覺(jué)得我們生活的地球怎么樣?(我們生活的地球真美啊,真像一個(gè)美麗的大花園),我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說(shuō)地球就是我們的家。
⑶聽(tīng),老師給大家帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌(播放音樂(lè )《》)
小朋友就像花園里 的花朵,地球上有溫暖的陽(yáng)光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,你感到幸福嗎?快樂(lè )嗎?
其實(shí),老師和你們一樣,從小就生活在這個(gè)美麗的星球上。所以我想自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。你也想這樣說(shuō)嗎?(點(diǎn)名說(shuō))
⑷地球不僅是xx的家,xx的家,也不光是老師的家,還是千千萬(wàn)萬(wàn)世界各地人的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。讓我們聽(tīng)課的老師再聽(tīng)一遍你自豪的聲音。(點(diǎn)名讀,齊讀)
5.齊讀全詩(shī)。
這首詩(shī)寫(xiě)得多美呀,下面,讓我們拿起書(shū)本一起來(lái)美美地讀這首詩(shī). 書(shū)要讀得美,姿勢先要美.看看誰(shuí)的姿勢最美.老師給你們配上音樂(lè ).
這么美的詩(shī)小朋友想不想把他記住呀? 誰(shuí)能看著(zhù)屏幕讀?
誰(shuí)已經(jīng)背出來(lái)了?
愿意背的小朋友站起來(lái)好嗎?(請小朋友加上自己的動(dòng)作)
五.作業(yè)。
1、小朋友,這首詩(shī)很美,課后請小朋友把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng),或者背給其他小朋友聽(tīng),好嗎?
2、有興趣的小朋友還可以學(xué)著(zhù)用“()是()的家”做一首詩(shī)。
五、小結
通過(guò)學(xué)課文,我們知道了,不僅要愛(ài)自己的小家,更要愛(ài)我們的大家,那就是我們地球。
六、布置作業(yè)
1、背誦課文
2、小朋友們,請你們課后再仔細觀(guān)察,尋找更多的家。
板書(shū): 5 家
藍天 白云
土地 禾苗
樹(shù)林 是 小鳥(niǎo)
大海 魚(yú)兒 家
地球 我們
[《共同的家》教學(xué)設計 (S版一年級上冊)]相關(guān)文章：
1.s版搭石課件