課題
3、我在家里貼字卡
計劃課時(shí)
2課時(shí)
教
學(xué)
內
容
分
析
本課屬讀拼音學(xué)詞識字，分為兩部分，第一部分列出了12個(gè)詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是生活中常見(jiàn)的物品。排列整齊，韻律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口。第二部分是課后列出的會(huì )認字和會(huì )寫(xiě)字。還出示了“豎鉤”“豎折”兩種新筆畫(huà)。課文還有一幅插圖，展示了祖孫倆在家里通過(guò)貼字卡這種形式開(kāi)展識字活動(dòng)的情境。充分反映了家庭的溫馨和幸福。
教
學(xué)
目
標
1.認識“電、燈、話(huà)、沙、發(fā)、書(shū)、寫(xiě)、刀”等8個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“小、山、刀”3個(gè)字。學(xué)習 “豎鉤”“豎折”兩個(gè)基本筆畫(huà)。
2、引導學(xué)生主動(dòng)積累有關(guān)家庭常用器具名稱(chēng)的詞語(yǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性，鼓勵學(xué)生多識字
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識12個(gè)詞語(yǔ)。認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“小、山、刀”三個(gè)生字。 難點(diǎn)：掌握“山”的筆順。
教具學(xué)具準備
詞語(yǔ)卡片、生字卡片、實(shí)物圖片。
教
學(xué)
設
計
思
路
這是一篇與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的課文，旨在引導學(xué)生在生活中識字，將語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活結合起來(lái)。教學(xué)時(shí)，緊緊圍繞識字這一重點(diǎn)，把識字和看圖、學(xué)詞結合起來(lái)，和生活結合起來(lái)。通過(guò)出示和這些詞語(yǔ)有關(guān)的實(shí)物圖片，讓學(xué)生能直觀(guān)的理解詞語(yǔ)，輕松記字。同時(shí)還要注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據它們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對性地指導。
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)內容與教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
教學(xué)內容
第一課時(shí)
1、認識“電、燈、話(huà)”等8個(gè)字。在本課的詞語(yǔ)中認識，換個(gè)地方也能認識。
2、激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性，鼓勵學(xué)生多識字。
一、
導入新課
1、前面兩篇識字的課文讓我們學(xué)會(huì )了很多種識字的方法，你們還記得嗎？
2、總結：我們用觀(guān)察人體識字和看圖識字的方法認識了很多字。今天我們跟隨一位可愛(ài)的小姑娘（出示小女孩圖像），學(xué)習一種新的識字方法吧|（板書(shū)課題：3、我在家里貼字卡）
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)過(guò)識字方法。
齊讀課題兩遍。
溫習學(xué)過(guò)的識字方法，提示學(xué)習的重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習這篇課文的興趣。
二、
結合貼圖，學(xué)習詞語(yǔ)。
1、同學(xué)們讀了題目后，知道小姑娘是用什么方法來(lái)識字的嗎？
2、小女孩都在家里貼了哪些字卡呢？跟隨老師到她的家里參觀(guān)一下吧（出示家里的圖片）。你認識哪一樣東西，你就帶著(zhù)我們讀讀這樣東西的名稱(chēng)，好嗎？
3、學(xué)生認出后，出示相應的名稱(chēng)，（教師指導讀準字音。）
4、看來(lái)你們認識的東西真不少。下面老師不出示這些圖片，你們還能把這些詞語(yǔ)認出來(lái)嗎？
4、現在老師來(lái)考考你們老師出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。
5、真能干，不看圖也能認識這些詞語(yǔ)，下面，老師請同學(xué)們也像這位小女孩一樣，自己動(dòng)手貼字卡，指名到圖前貼不帶拼音的詞語(yǔ)卡片。
生答：在家里貼子卡。
看圖說(shuō)一說(shuō)，
指名當小老師領(lǐng)讀這些東西的名稱(chēng)。
打開(kāi)書(shū)，學(xué)生看書(shū)自己讀讀這12個(gè)詞語(yǔ)。
同桌互考，兩人互相讀詞。
學(xué)生認讀，
大家跟讀。
動(dòng)手到黑板前貼一貼，貼好后帶領(lǐng)全班齊讀。
先讓學(xué)生結合圖片初步認識事物名稱(chēng)再帶拼音認讀，最后再不出示拼音認讀，循序漸進(jìn)，化難為易，掌握詞語(yǔ)。
三、
認讀生字
1、 有幾個(gè)調皮的生字寶寶，自己從詞語(yǔ)媽媽那里流出來(lái)玩了？你們認識他們嗎？出示8個(gè)生字。
2、能給它們找個(gè)朋友嗎？組詞練習。
自己讀一讀。
開(kāi)火車(chē)讀。
練習組詞。
在反復讀詞語(yǔ)的基礎上識記單個(gè)生字降低學(xué)習難度。
四、總結
今天我們學(xué)會(huì )了用貼字卡的方法來(lái)識字�；丶液�，你可以觀(guān)察自己家中的實(shí)物。一邊貼字卡，一邊識字。過(guò)幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。
談?wù)勛约杭依锒加惺裁础?/p>
將識字引入生活，交給學(xué)生識字方法激起他們識字興趣。
教學(xué)內容
第二課時(shí)
1、會(huì )寫(xiě)“小、山、刀”3個(gè)字。培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢，能照田字格的范字，把字寫(xiě)工整。
2、認識“豎鉤”“豎折”兩個(gè)基本筆畫(huà)，知道先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規則。
一、
游戲形式復習導課
現在，老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。（見(jiàn)板書(shū)設計）從下到上，7個(gè)詞語(yǔ)讀完后，將山頂紅旗拿下來(lái)，打開(kāi)，上面是“我會(huì )寫(xiě)字”一句話(huà)。
找一個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)，全班跟讀。
鞏固舊知激發(fā)學(xué)生識字寫(xiě)字的興趣。
二、
指導書(shū)寫(xiě)
1、教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個(gè)新的筆畫(huà)。（老師范寫(xiě)）
2、看書(shū)上的范字，觀(guān)察“小、山、刀”三個(gè)字在田字格中的位置。
3、老師帶著(zhù)學(xué)生一筆一筆書(shū)寫(xiě)。
4、表?yè)P學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢，及時(shí)糾正不正確的姿勢。
5、老師用實(shí)物投影講評學(xué)生的作業(yè)。
學(xué)生豎空并認讀。
觀(guān)察占格，并說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好看。
學(xué)生練寫(xiě)，并注意“小、山”的筆順是“先中間后兩邊”。
通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、老師范寫(xiě)的方法再加上老師評價(jià)激勵，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三、
教師總結
今天同學(xué)們又掌握了兩個(gè)新的基本筆畫(huà)，而且會(huì )寫(xiě)“小、刀、山”三個(gè)字，寫(xiě)字的姿勢也很漂亮，下課后老師將把寫(xiě)的最優(yōu)秀的作業(yè)展示在榮譽(yù)欄里，讓大家向他們學(xué)習。
讓學(xué)生感受收獲的快樂(lè )，品嘗成功的喜悅。
作 業(yè) 設 計
1、擴詞練習
山（ ）（ ）（ ） 電（ ）（ ）（ ）
�。� ）（ ）（ ） 話(huà)（ ）（ ）（ ）
刀（ ）（ ）（ ） 沙（ ）（ ）（ ）
寫(xiě)（ ）（ ）（ ） 發(fā)（ ）（ ）（ ）
2、回家貼字卡，認識生字
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