《我在家里貼字卡》教學(xué)設計 (S版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一年級語(yǔ)文S版上冊《識字（一）《我在家里貼字卡》

教學(xué)設計（第一課時(shí)）

新北江小學(xué) 麥彩燕

一、教法與學(xué)情分析：

1、情景教學(xué)法。通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)創(chuàng )設情景，引出在家具上貼字卡識字，把具體的事物與抽象的文字相結合，日久生情，這樣的呈現要比死記硬背效果好得多。

2、循環(huán)復現法。在認讀詞語(yǔ)識字時(shí)，采用反復與學(xué)生見(jiàn)面，學(xué)生的記憶過(guò)程也是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，一回生二回熟。

3、互助檢查法。通過(guò)相互的檢查，讓每一個(gè)孩子都不要掉隊。充分發(fā)揮集體的自我教育的作用，轉化后進(jìn)生發(fā)展中等生，提高優(yōu)生，整體提高識字能力，鞏固識字成果。

4、競賽鼓動(dòng)法。一、二年級的孩子好表現，喜歡被關(guān)注，喜歡在玩樂(lè )中學(xué)習，各種富有挑戰性的競賽活動(dòng)，可激發(fā)他們的學(xué)習熱情。利用競賽活動(dòng)鼓動(dòng)情緒，創(chuàng )設鞏固識字的活動(dòng)場(chǎng)景，可以提高識字效率。

二、課型：

識字教學(xué)

三、教學(xué)目標：

1、認識“電、燈、話(huà)、沙、發(fā)、書(shū)、寫(xiě)、刀”等8個(gè)字。

2、引導學(xué)生主動(dòng)積累有關(guān)家庭常用器具名稱(chēng)的詞語(yǔ)，充分感受識字的樂(lè )趣。

3、正確、流利的朗讀課文。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字。難點(diǎn)是朗讀詞語(yǔ)的指導。

五、課時(shí)：

第一課時(shí)

六、教學(xué)準備：

拼音寶寶與詞語(yǔ)寶寶頭飾、詞語(yǔ)卡片、生字卡片、多媒體課件。

七、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。

師：有個(gè)叫娟娟的小朋友非常熱情，邀請同學(xué)們到她家去玩。今天，老師就和同學(xué)們一起到娟娟家里去做客，好嗎？讓我們乘上汽車(chē)出發(fā)吧�。úシ鸥枨段易�(chē)去做客》，生拍打節奏）娟娟的家到了。（點(diǎn)擊課件，播放課文情境圖），你們看，為了迎接同學(xué)們的到來(lái)，娟娟正忙著(zhù)呢！她在干什么呀？

板書(shū)課題：3、我在家里貼字卡

二、認識事物，練習說(shuō)話(huà)。

1、你們看，娟娟家里有些什么東西？看誰(shuí)的小眼睛觀(guān)察最仔細。

2、把你觀(guān)察到的物品用“娟娟家里有 �！边@一句式介紹給同學(xué)。

3、學(xué)生匯報，師貼出相應詞卡。

三、交往互動(dòng)，學(xué)習詞語(yǔ)。

過(guò)渡：看，這么多的詞語(yǔ)寶寶想和同學(xué)們做朋友呢！你們想認識它們嗎？

1、仔細看看，這些詞語(yǔ)中有你的老朋友嗎？你是怎么認識它們的？（肯定學(xué)生的識字方法和途徑）

2、請拼音寶寶來(lái)幫忙。（學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自由拼讀生字詞語(yǔ)）

3、同桌互相合作，把詞語(yǔ)卡片上的詞語(yǔ)讀給對方聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要及時(shí)指出錯誤，雙方互相幫助糾正。

4、指名讀。（師生正音）

5、齊讀。（繼續糾正讀音難點(diǎn)）