一、教學(xué)要求：
知識與技能：1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“人”“口”“八”“目”4個(gè)字。學(xué)習漢字的基本筆畫(huà)：撇、橫折、捺。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認識身體的構造。了解各種器官作用。
過(guò)程與方法：
1、借助拼音自讀課文，認讀生字。
2、利用課文插圖的形象性，引導學(xué)生觀(guān)察，幫助學(xué)生了解漢字的表義作用并識記漢字。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，養成保護器官的習慣，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)。
二、重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認字、寫(xiě)字。
2、了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護器官。
三、課時(shí)劃分
兩課時(shí)
四、教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、談話(huà)、導入新課
1、小朋友們，我們每個(gè)人都有一雙小手，你們常用小手干什么呢？（學(xué)生自由反饋）
2、小朋友，你們在學(xué)習和生活中，還經(jīng)常用到欠產(chǎn)身上的什么器官呢？（學(xué)生自由發(fā)言，讓他們對各種器官具體為我們做什么有一個(gè)形象的感知。）
3、揭示課題：今天，我們就一起來(lái)認識我們身上和一些器官，看看他們平時(shí)都在干什么呢？又是怎么寫(xiě)的？（板書(shū)課題）
二、圖文結合，認讀“人”
1、出示圖片1，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（學(xué)生看圖反饋：人）
2、教師教學(xué)生讀。
3、用人進(jìn)行組詞練習。
4、引導學(xué)生觀(guān)察漢字人的演變過(guò)程，幫助學(xué)生識記生字“人”。
5、指導學(xué)生用自己的形體表示出“人”，加深對“人”的認知。
三、了解人的五件寶，認讀生字
1、教師出示文中小女孩的頭像，說(shuō)說(shuō)每一張臉都有哪些器官組成。
2、學(xué)生反饋后，教師板書(shū)：耳、目、口
3、引導學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己都用耳、目、口干什么？
4、學(xué)生反饋后，教師小結它們的作用。
5、教師教學(xué)生讀這些生字。
6、教師：人有五件寶，現在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢？
7、學(xué)生反饋后，教師出示文中手和足的圖。
8、教師教學(xué)生讀這兩個(gè)生字。
9、引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)漢字的演變過(guò)程，識記生字。
四、鞏固生字的認讀
1、教師出示生字卡片，指名讀一讀。
2、大家一起讀一讀。
3、要求學(xué)生給這些生字標上拼音。
4、指名上臺來(lái)標，集體糾正。
5、拼讀生字的音樂(lè )。
第二課時(shí)
一、鞏固復習
二、熟讀課文，鞏固生字的認讀
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2、小組內檢查讀文的情況。
3、大家一起讀課文。
4、指名個(gè)別讀，檢查讀文的情況。
5、以具體的器官為例，說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣保護器官。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當地引導）
6、小組討論、交流。
7、集體反饋，教師總結。
三、指導寫(xiě)字
1、出示今天要寫(xiě)的字，集體認讀出放大器并組詞。
2、復習學(xué)過(guò)的漢字基本筆畫(huà)橫和豎。
3、出示今天的新筆畫(huà)，引導學(xué)生認識，并指導學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
4、學(xué)生練習寫(xiě)新筆畫(huà)，教師巡視輔導，普遍性的問(wèn)題，集體糾正。
5、引導學(xué)生觀(guān)察今天要寫(xiě)的字在田字格中的位置。
6、指名反饋。
7、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視輔導。
板書(shū)設計：
1、觀(guān)察人體識漢字
人的五件寶：手、足、口、耳、目
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