�。ɡ蠋熓痉队谩杜氖指琛返墓澴嘟虒W(xué)生邊讀邊拍《添“口”歌》，最后一句加動(dòng)作。）
�。�1）同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。
師：還有啥字能添“口”，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)好不好？
�。ㄗ寣W(xué)生閉上眼睛靜靜地想一想，想好了，可模仿課文的句子說(shuō)一說(shuō)。）
�。�2）學(xué)生分別上臺寫(xiě)出自己想好的字。
�。�3）學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。
師：這一句句優(yōu)美的句子，連起來(lái)就是一首瑯瑯上口、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)，聽(tīng)老師把它們連起來(lái)，說(shuō)唱給大家聽(tīng)。
課件出示：畫(huà)面添“口”歌伴音樂(lè )《小雨沙沙沙》伴奏帶。
小口、小口，本領(lǐng)高，本領(lǐng)高。
千變萬(wàn)化，真奇妙，真奇妙。（師模仿伴奏帶的音樂(lè )唱出。）
添個(gè)“十”字，葉兒飄，添個(gè)“包‘字，虎咆哮，
添個(gè)“多“字，打哆嗦，添個(gè)“阿“字，真美啊，
添個(gè)“禾“字，你和我，添個(gè)“米“字，咪咪叫，
添個(gè)“昌”字，唱起歌，添個(gè)“交“字，咬一口。
你說(shuō)我編得好不好，好不好？（師按節奏邊說(shuō)邊拍手。）
全體學(xué)生站起一起表演新編《添“口“歌》
師總結：同學(xué)們表演的真好，還有許許多多的獨體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，模仿課文也來(lái)編一編新《添“口”歌》，按照老師教你的方法把它說(shuō)唱給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
�。ㄔO計意圖：此環(huán)節發(fā)散了學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的識字渠道。通過(guò)老師將學(xué)生說(shuō)的句子連起來(lái)說(shuō)唱給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的表演激情被老師調動(dòng)起來(lái)。學(xué)生模仿老師給極富表現的學(xué)生提供了展示的舞臺，為他們創(chuàng )設了極大的發(fā)展空間。）
�。ㄋ模┛偨Y方法識記生字
生字朋友聽(tīng)到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。
課件出示：未--味欠--吹合--哈
土--吐下--嚇
1、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住這些生字？
�。ㄓ蒙纸M詞、造句；用熟字加一筆；用熟字相加等方法）
2、你們仔細看看這些字，發(fā)現了什么？
�。ㄋ屑t字都是“口”字旁，而且都和口有關(guān)。）
�。ㄓ行┳秩缥�、吐、嚇的讀音和獨體字一樣）
總結：這三個(gè)字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。
�。ㄔO計意圖：由于學(xué)生處于識字的起步階段，要培養學(xué)生養成良好的識字習慣，在自主、合作學(xué)習中，引導學(xué)生逐步掌握識字方法，自主識字，獲取新知。從而提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，也加深了學(xué)生對生字的理解和記憶，教師輕輕松松地教，學(xué)生輕輕松松地學(xué)，教學(xué)效果很好。）
�。ㄎ澹┲笇�(shū)寫(xiě)展示作品
我們中國的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫(xiě)出來(lái)就是一副美麗的畫(huà)。下面，我們來(lái)寫(xiě)美麗的漢字吧!
1、師示范寫(xiě)、觀(guān)察筆畫(huà)及筆順。
2、學(xué)生練寫(xiě)、師巡視、指導，提醒注意寫(xiě)字姿勢。
3、寫(xiě)完后同桌互評。
4、展示
把寫(xiě)好的字展示，并請示這位同學(xué)講一講寫(xiě)好字的經(jīng)過(guò)。
�。ㄔO計意圖：寫(xiě)字教學(xué)要重視學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生觀(guān)察字在格中位置的擺放，臨貼，評學(xué)生寫(xiě)的字，在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)生感受到中國漢字的形體美，逐步練習寫(xiě)得一手好字。）
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今天，我們學(xué)習了用“口”來(lái)添字組成新字的方法，真輕松，真有趣，同時(shí)也學(xué)到了許許多多的知識，回家后，你們也可用我們學(xué)習過(guò)的“門(mén)”、“亻”等偏旁來(lái)添字組成新字編成瑯瑯上口的兒歌，下一節課我們一起來(lái)欣賞，一起來(lái)學(xué)習。
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1.添口歌的課件
4.s版搭石課件
8.北師版保修教案
10.《對比歌》教案