設計思路：
《程門(mén)立雪》是一篇成語(yǔ)故事，課文中說(shuō)的故事就是這個(gè)成語(yǔ)的典故，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀，理解“程門(mén)立雪”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，充分體現“立雪”的情景，進(jìn)而使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，尊敬老師。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字，新詞。
2、朗讀課文，能較完整地把這個(gè)故事講出來(lái)。教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，尊敬老師。
3、會(huì )用“非�！�、“急忙”寫(xiě)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題
板書(shū)課題，告訴學(xué)生“程門(mén)立雪”是個(gè)成語(yǔ)，課文《程門(mén)立雪》講的就是這個(gè)成語(yǔ)的故事。
二、初讀課文，讀準確。
1、自由輕聲讀課文，要把帶注音的生字讀準確，把句子讀通順。
2、同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯或破句的地方。
3、用生字詞卡片檢查學(xué)生識字情況。
4、檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和破詞、破句的現象。
三、熟讀課文，讀流利。
1、練習把課文讀流利。讀得準確，做到不丟字，不添字，不重復，不唱讀。
2、標出自然段，同桌互讀，每人讀一段，看準讀得正確、流利。
四、理解課文，讀出感情。
1、輕聲讀課文。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得楊時(shí)是個(gè)什么樣的人？
2、指導讀好2-5自然段。讀出感情，理解詞句。
（1）找出楊時(shí)愛(ài)學(xué)習的句子讀一讀，指導讀出急切的心情，讀中理解“爭論”、“弄清”、“冒著(zhù)”、“請教”等詞語(yǔ)。
（2）指導讀楊時(shí)尊敬老師的句子或詞語(yǔ)，一邊讀一邊體會(huì )“悄悄地”、“一聲不響”、“默默地”、“靜靜地”的情景。指導讀出楊時(shí)他們生怕有一點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì )吵醒老師的心情，讀得輕輕地。
（3）通過(guò)讀全文，再把課文寫(xiě)雪的詞句畫(huà)出來(lái)讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
五、指導寫(xiě)字
驚：右窄左寬，豎心旁要寫(xiě)得稍靠左，還要注意它的筆順，左邊“京”字上中下各部分要對齊。
醒：左邊“酉”不要少寫(xiě)中間的一橫。
宋：寶蓋頭要定位好，下面“木”字的長(cháng)橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
容：注意下面“谷”的“八”要壓在橫中線(xiàn)上，“口”字居中。
息：注意第五筆“一”要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，下面“心”字的位置要擺好，上下對正。
六、做課后第2題和第3題。
1、第2題是讓學(xué)生照樣子，再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，如：慢慢地，輕輕地，漸漸地等，目的豐富學(xué)生的詞匯。
2、第3題是練習用“非�！焙汀凹泵Α痹炀�。要先讓學(xué)生通過(guò)讀句子，了解這兩個(gè)詞的意思及在什么情況下使用，再引導學(xué)生聯(lián)系自己生活的運用詞語(yǔ)造句。
[《程門(mén)立雪》教學(xué)設計 (S版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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