《我不能忘記祖國》教學(xué)設計
教 材：我不能忘記祖國
單 元：第七單元
板 塊：教學(xué)設計-教案
設計思路
以新課程標準為指導，以夯實(shí)基礎為目標，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生主動(dòng)識字，趣味識字。抓住文中重點(diǎn)詞句理解課文內容，體會(huì )文章表達方法，感受人物精神氣質(zhì)，激起愛(ài)國情，增強責任感，立下報國志。
教學(xué)目標：
1. 理解課文內容，分角色有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國之情。
2. 閱讀課文，體會(huì )重點(diǎn)詞、句的含義。
3. 掌握14個(gè)生字，認識10個(gè)生字，掌握部分詞語(yǔ)。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生有感情地朗讀課文，理解宋慶齡說(shuō)的兩段話(huà)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，體會(huì )宋慶齡說(shuō)的兩段話(huà)所表達的愛(ài)國情感。
課前準備：
1. 生字、生詞卡片。
2. 多媒體課件。
3. 收集宋慶齡生平資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設計說(shuō)明
一、音樂(lè )激情導入
1. （課前播放歌曲《我的中國心》）小朋友知道嗎？在一百年多前，有位女孩就像歌里唱的那樣，雖然身在外國，卻有著(zhù)一顆愛(ài)國心。今天我們就來(lái)讀一讀關(guān)于她的故事。跟老師書(shū)寫(xiě)課題。
2.讀題，質(zhì)疑：誰(shuí)不能忘記祖國？為什么不能忘記祖國？
二、學(xué)習生字，熟讀課文
（一）自學(xué)生字、新詞
1. 小組合作學(xué)生字。
（1）自讀課文，圈畫(huà)生字詞。
（2）借助帶拼音的卡片互讀生字，注意傾聽(tīng)并正音。
（3）小組齊讀。
2. 檢查鞏固自學(xué)成果。
展示生字詞：
（1）挑戰讀，順勢區分“州、洲”的字義及用法，并指導書(shū)寫(xiě)。州：注意三點(diǎn)的變化，撇畫(huà)要先豎再撇出。中筆豎在豎中線(xiàn)上。洲：注意間架左窄右寬。中筆不再是豎而是點(diǎn)。
（2）帶拼音輪讀，順勢教學(xué)識記“眉”字（播“眉”字形演化課件），并指導書(shū)寫(xiě)。
（3）出示詞卡，開(kāi)火車(chē)讀。
（4）展示讀。
3.讀詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)“悠、慮”。
（1）指導理解其義與“心”的關(guān)系。
（2）教師范書(shū)：兩個(gè)字都是上松下緊，但“心”占位不同�！靶摹北鈱�，才能穩穩地托住一切，人才能“悠”閑自在；“心”窄小，所以總是思“慮”重重。
（3）學(xué)生臨寫(xiě)。
（4）自評，生生互評，師生互評。
（二）初讀課文，了解大意
1、初讀課文。
（1）用自己喜歡的方式讀。
（2）挑戰讀。
3、概括課文主要內容。
（1）默讀課文，完成下列填空題：（課件展示）課文講了 （誰(shuí)）留學(xué)美國時(shí)，在一次班里的討論會(huì )上，有力地駁斥了
的謬論，表達了 。
（2）學(xué)會(huì )總結，加深記憶。
A、提問(wèn)：這段話(huà)講清楚了哪些問(wèn)題？（誰(shuí)，在什么時(shí)候，做什么，表達了什么樣的感情）
B、點(diǎn)撥：概括課文的主要內容，只要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這些內容講清楚就行了。
4、學(xué)習鏈接：宋慶齡簡(jiǎn)介
（三）再讀課文，理清文章脈絡(luò )
（1）指名朗讀課文，思考：課文是怎樣圍繞“我不能忘記祖國”這一主題把文章寫(xiě)具體的？
（2）快速默讀課文找出宋慶齡說(shuō)的兩段話(huà)，完成課文后面的練習2。
三、總結全課
1、齊讀宋慶齡說(shuō)的兩段話(huà)。
2、以記者采訪(fǎng)形式讓同桌說(shuō)說(shuō)本節課的收獲。
四、作業(yè)
1、我會(huì )讀：把故事讀給家人聽(tīng)。
2、我會(huì )寫(xiě)：告訴家人你能在10分鐘內記住生字，并認真書(shū)寫(xiě)2次，寫(xiě)2-5個(gè)詞語(yǔ)。
以音樂(lè )導入，既激趣，又激情，為教學(xué)定下感情基調。
幫助學(xué)生在理解字義時(shí)滲透形聲字的相關(guān)知識，明確字的用法。
在“眉”字教學(xué)中認識象形字，強化記憶。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設計說(shuō)明
一、復述課文，導入新課
上節課學(xué)習的故事主要講了--（引導學(xué)生說(shuō)）
二、精讀課文，理解含義，體會(huì )人物感情
（一）討論課上，祖國受辱
1.分角色朗讀美國學(xué)生和宋慶齡說(shuō)的話(huà)。思考：討論課上，美國學(xué)生是怎么說(shuō)的？
2.理解美國學(xué)生說(shuō)的話(huà)。
（1）換詞理解“估計”。
（2）地圖輔助了解“亞洲、美洲、歐洲”，弄清中國在哪個(gè)洲，美國在哪個(gè)洲。（課件出示世界地圖）
（3）理解“淘汰”及“被歷史淘汰”。
●根據偏旁來(lái)理解“淘汰”的本意：指用水洗凈雜質(zhì)。
●聯(lián)系生活中常見(jiàn)詞句：淘汰舊產(chǎn)品。第一輪比賽他就被淘汰了。
理解引申義：在選擇中去除不好的或不合適的。
理解“被歷史淘汰”：在世界中處于落后、弱勢，瀕臨被滅亡的趨勢。
（4）了解四大文明古國，比較：“所謂的文明古國”與“文明古國” ，想象美國同學(xué)說(shuō)這句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣和神情。
（5）指導學(xué)生有感情地朗讀這段話(huà)。
小組思考：那個(gè)美國同學(xué)為什么會(huì )這樣說(shuō)我們的祖國？一百年前我們的祖國又是怎樣的呢？
（二）為了祖國，有力駁斥
過(guò)渡：聽(tīng)了美國學(xué)生的謬論，宋慶齡是怎么駁斥的？學(xué)生自由朗讀第七自然段。
1.合作學(xué)習，討論問(wèn)題，想象畫(huà)面。
（1）為什么把當時(shí)的中國比作東方睡獅？根據課前查找的資料，談?wù)勀愕目捶ā?理解“睡獅”的含義)
（2）理解 “仁人志士”。原指仁愛(ài)而有節操，為正義犧牲生命的人；現在泛指愛(ài)國而為革命事業(yè)出力的人。
（3）理解“艱苦卓絕”的意思并想象相關(guān)畫(huà)面。
（4）根據所看的影視作品想象：仁人志士們?yōu)樽鎳恼衽d進(jìn)行艱苦卓絕斗爭的感人畫(huà)面。
2.研讀句子，引導探究。
（1）宋慶齡為什么堅信“東方睡獅的吼聲必將震驚全世界？用 “﹏”畫(huà)起來(lái)。（抓住“廣闊、勤勞、悠久、富饒、優(yōu)良”來(lái)理解）
（2）重點(diǎn)交流：優(yōu)良的傳統有哪些？（愛(ài)國、堅韌、頑強……）
（3）有感情地朗讀排比句，讀出排比句的語(yǔ)勢。
3.抓住重點(diǎn)詞，指導朗讀，體會(huì )人物性格特征。
（1）指名朗讀，學(xué)生評議。引導學(xué)生注意提示語(yǔ)中的：“盡管激動(dòng)，但態(tài)度溫和，十分文雅，語(yǔ)調柔和地說(shuō)”。
（2）引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)及標點(diǎn)，讀出堅定、自信的語(yǔ)氣，讀出對祖國的深情。
（3）小組有感情地朗讀這段，感悟人物性格特征，體會(huì )人物的內心情感。
（三）心系祖國，充滿(mǎn)希望
1.討論問(wèn)題：宋慶齡的話(huà)，博得了同學(xué)們熱情的掌聲和交口稱(chēng)贊，為什么她能駁倒那位美國同學(xué)呢？（生答）師追問(wèn)：僅僅是學(xué)習勤奮、僅僅是準備充分嗎？更重要的是什么？
2.指導朗讀課文最后一段，讀出堅定、自信的語(yǔ)氣，讀出對祖國熾熱的愛(ài)。
探究：當時(shí)的中國貧窮落后，列強侵略，為什么宋慶齡對祖國還充滿(mǎn)信心？（ 聯(lián)系“天下興亡，匹夫有責”來(lái)理解……）
3.課外閱讀鏈接：說(shuō)說(shuō)宋慶齡學(xué)成歸國后又是怎么做的呢？（學(xué)生根據查找的資料來(lái)說(shuō)。）
三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國、報國情懷
（一）希望成真，祖國強盛
1.100多年過(guò)去了，她當初的預言實(shí)現了嗎？課件播放祖國逐步強大的感人畫(huà)面。
2.教師在播放建國60周年國慶閱兵的壯觀(guān)畫(huà)面和音樂(lè )中深情表述：同學(xué)們，我們每一個(gè)中國人無(wú)論何時(shí)身在何地，也無(wú)論祖國母親是貧窮還是富有，都要像宋慶齡那樣具有強烈的愛(ài)國心，對祖國的未來(lái)充滿(mǎn)希望，每時(shí)每刻都不能忘記自己的祖國！
（二）閱感人事跡，激愛(ài)國心，立報國志
1.師簡(jiǎn)單講述吉鴻昌、鄧世昌秋瑾等仁人志士的故事，引發(fā)學(xué)生課后閱讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國心。（引導小結：正因為有許許多多像他們一樣愛(ài)國的人士，祖國的今天才……）
2. 學(xué)生滿(mǎn)懷激情地朗讀梁?jiǎn)⒊摹吧倌曛莿t國智，少年富則國富，……少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！� （多媒體展示）
四、布置作業(yè)：
1.閱讀宋慶齡為《兒童時(shí)代》題寫(xiě)刊名的故事。
2.閱讀為祖國振興而奮斗的仁人志士們的感人故事。
直觀(guān)感知此時(shí)的宋慶齡遠離祖國，身在異鄉。
小組協(xié)作學(xué)習，學(xué)習協(xié)作方法，培養協(xié)作精神和學(xué)習興趣。
引導學(xué)生讀悟相關(guān)句子，讀出語(yǔ)言的力度，品味句子的精妙，感受宋慶齡的熾熱愛(ài)國心和個(gè)人風(fēng)采。
延伸課堂，豐富文本內容，讓學(xué)生明白，今天的幸福是來(lái)之不易的，并從今夕對照中，激起學(xué)生的愛(ài)國心和民族自豪感。
讓孩子們知道宋慶齡先生是一個(gè)非常關(guān)心兒童健康成長(cháng)的人。
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