教學(xué)準備:課件。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)導入,揭示課題。
師:同學(xué)們最喜歡上哪門(mén)課?大家非常愛(ài)上計算機課,那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機器模擬人類(lèi)的各種計算的嗎?他叫阿蘭圖靈,是計算機理論的奠基人,被人們譽(yù)為“計算機之父”。[板書(shū)課題]
。ǘ┳宰x課文,提出問(wèn)題。
[意圖:培養學(xué)生自學(xué)能力,提高思維能力,自我解決問(wèn)題的能力。]
1.自讀課文,提出問(wèn)題。[要求:自由讀課文,把不會(huì )讀的字、不理解的字詞查字典,自己解決。自己思考或查字典后,仍不理解的詞句意思,課文內容,用筆畫(huà)出來(lái),做簡(jiǎn)單批注。]
2.檢查讀書(shū),全班質(zhì)疑。[要求:讀書(shū)時(shí),讀準字音,不丟字,不加字。質(zhì)疑時(shí),認真聽(tīng)同學(xué)提問(wèn),不重復別人的問(wèn)題。](他的童年和一般人的童年有什么不同?從哪看出他“怪”?他的童年和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎?)
3.默讀課文,自己解疑。[要求:全班同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題,再次默讀讀課文,畫(huà)出有關(guān)描寫(xiě)小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的內容。]
。ㄈ┬〗M交流,檢查自學(xué)。
[意圖:培養學(xué)生合作能力,注意傾聽(tīng)的能力,思辯能力。]
1.輪流讀文,讀準字音。[要求:畫(huà)出讀錯的字詞句,讀完訂正,再練讀。]
2.提出疑問(wèn),討論解決。[要求:學(xué)生認真思考后仍不能解決的,小組討論幫助解決。個(gè)人說(shuō)出答案后還要談理由。]
。ㄋ模┤嘤懻,檢查自學(xué)。
1.輪流讀書(shū),了解全文。[要求:聲音洪亮,讀準字音,不丟字,不加字,斷好句。]
2.討論問(wèn)題,解決疑問(wèn)。
師:通過(guò)自學(xué),小組討論,誰(shuí)愿意代表小組發(fā)言,幫同學(xué)解決難題?
[意圖:以學(xué)生為主體,他們想先交流哪題,就交流哪題。]
。1)表現阿蘭“怪”的語(yǔ)句。[要求:讀書(shū)上有關(guān)語(yǔ)句后,再談自己的理解。]
。◤穆衲绢^水手,用花草制飲料、臺階粉,寫(xiě)書(shū),研究愛(ài)因斯坦的理論,做小實(shí)驗這五件事,讓學(xué)生抓住描寫(xiě)小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流。)
問(wèn):小阿蘭這么怪,你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子?(愛(ài)鉆研,肯動(dòng)腦,喜歡動(dòng)手操作的好孩子。)
。2)他童年的“怪”和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎?
。á傧胂罅ωS富,獨立思考,有創(chuàng )新精神,使他長(cháng)大能夠提出有關(guān)計算機理論。②童年對科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度,使他長(cháng)大能敢于提出別人沒(méi)有提過(guò)的設想,并加以實(shí)踐。)
問(wèn):阿蘭圖靈長(cháng)大成為“計算機之父”,除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況,還有哪些原因?
。ㄋ麍猿植恍,不斷開(kāi)拓;家長(cháng)的理解和認可等。學(xué)生說(shuō)的合乎情理,師應加以肯定。)
。ㄎ澹┛偨Y升華,知識拓展。
1.生談收獲體會(huì )。
2.交流課外資料。
[意圖:培養學(xué)生搜集、使用課外資料的能力,豐富學(xué)生知識面。]
。┳鳂I(yè)。
摘錄自己認為好的詞、句。
教學(xué)目標:
1、認識8個(gè)生字。
2、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開(kāi)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文,培養自學(xué)能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長(cháng)大成為“計算機之父”有沒(méi)有關(guān)系。
[語(yǔ)文S版:《計算機之父的童年故事》教學(xué)設計 (S版三年級下冊)]相關(guān)文章:
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