河北省唐山市豐南區實(shí)驗小學(xué) 趙鳳芹
△用修改符號修改下面的病句。
1.解放軍叔叔無(wú)時(shí)無(wú)刻在守衛著(zhù)祖國的邊疆。
2.盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒(méi)做成。
3.中國是世界四大文明古國。
△按要求寫(xiě)句子
1.寫(xiě)一個(gè)表現母愛(ài)的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞。
2.寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)戰爭的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語(yǔ)。
△按要求變換句子
1.陳洋對書(shū)店的阿姨說(shuō)：“這本書(shū)太貴了，我買(mǎi)不起，您能便宜點(diǎn)嗎？”
2.你不能把別人的東西占為己有。（改為反問(wèn)句）
3.比賽正在進(jìn)行。（擴句）
4.天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。（改為夸張句）
五月的槐鄉，芬芳撲鼻。
1.改為疑問(wèn)句
2.改為反問(wèn)句
3.改為設問(wèn)句
4.改為感嘆句
5.改為雙重否定句
△按要求寫(xiě)名言警句
1. 珍惜時(shí)間的
2.熱愛(ài)讀書(shū)的
3.樂(lè )于奉獻的
4.戰勝困難的
閱讀下面一段文字，修改其中的病句。
①這厚厚的一摞日記本是我的財富。②我感慨很多。③寫(xiě)日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我保持寫(xiě)日記的習慣已經(jīng)八年，⑥雖然日記里不乏無(wú)病呻吟，⑦也有不少狂妄的長(cháng)篇大論，⑧并且更多的是對平凡生活的感受，⑨和對自我的警醒和鼓勵。
1.寫(xiě)出正確的序號排列順序
2.在上文病句上畫(huà)上 ，然后把正確地改正在下邊的橫線(xiàn)上。
閱讀下面一段話(huà)，完成下列題目。
湖光山色，烏語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂(lè )章。但這些文章和樂(lè )章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè )；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫(huà)。而有的人，面對大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
1．這段話(huà)中有兩個(gè)錯別字，請找出來(lái)，加以改正。(2分)
①錯別字：（ ） 改正：（ ） ②錯別字：（ ） 改正：（ ）
2．這段話(huà)中，有一個(gè)病句，請在文中用“ ”畫(huà)出，并把修改后的句子寫(xiě)在下面。
3．根據文章中畫(huà)線(xiàn)句子運用的修辭手法，在下面橫線(xiàn)上寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。
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談笑風(fēng)生長(cháng)學(xué)問(wèn)
△按要求說(shuō)話(huà)。
1.你正在排隊上車(chē)，一個(gè)人忽然插到你面前，你會(huì )怎樣對這個(gè)人說(shuō)？
2.田田的爸爸媽媽離婚了，他非常傷心，整天沉默不語(yǔ)，你該怎樣安慰他呢？
△按要求續寫(xiě)人物對話(huà)
要求：1.要像胖工匠說(shuō)的那樣，表現人物個(gè)性；2.文字要簡(jiǎn)煉，均不得超過(guò)15個(gè)字。
四位能言善辯的工匠，振振有詞地討論某建筑物的圍墻的門(mén)怎樣修的事。
胖工匠說(shuō)：“門(mén)一定要寬，才能體現‘開(kāi)放’�！�
1.瘦工匠說(shuō)：
2.短而胖的工匠說(shuō)：
3.高而瘦的工匠說(shuō)：
△請結合下面的材料，并根據假設的情景，向自己的父母說(shuō)一些真話(huà)，訴一片真情。
親愛(ài)的同學(xué)，你在人生旅途中，已經(jīng)走過(guò)五千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護著(zhù)你，培育著(zhù)你；是父母，帶給你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無(wú)怨無(wú)悔地為你書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大字--值！
1.當父母在學(xué)習上給你施加過(guò)重壓力時(shí)，你想說(shuō)：
2.當父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時(shí)，你勸道：
3.當父母為你過(guò)度操勞病倒后，你安慰道：
4.當你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛(ài)和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說(shuō)：
5.當你在老師、同學(xué)面前評價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說(shuō)：
△請根據要求展開(kāi)辯論，先寫(xiě)正方的觀(guān)點(diǎn)和理由，再寫(xiě)反方的觀(guān)點(diǎn)和理由。
辯題：電腦時(shí)代，我們是否要練字？
正方觀(guān)點(diǎn)：
正方陳述理由：
反方觀(guān)點(diǎn)：
反方陳述理由：
△當一回小記者
現在各地都在加大城鄉改建力度，建設環(huán)境優(yōu)美，文明和諧的家居家園。如果你是地方電視臺的記者，就政府這項工程進(jìn)行采訪(fǎng)，你想采訪(fǎng)誰(shuí)？你會(huì )向他（她）提出哪兩個(gè)問(wèn)題？
我最想采訪(fǎng)
我的問(wèn)題有
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★牛刀小試
1.請從閱讀闖關(guān)之“課外閱讀顯身手”中的六則閱讀材料中選擇自己最喜歡的一篇文章，再用心讀一讀，然后寫(xiě)一則讀后感。
2.故事續寫(xiě)：我克隆的第一項產(chǎn)品
克隆是一個(gè)新名詞，它代表著(zhù)一種高科技。如果允許你克隆一種東西，你最想克隆的首先是什么？注意，不要考慮這種東西能不能克隆。你想克隆什么就克隆什么，你為什么最想克隆它？它有什么特點(diǎn)和功能？你有生動(dòng)的故事嗎？請你把克隆前后的故事也記錄下來(lái)。（文中不出現真實(shí)的校名和人名）
故事的開(kāi)頭寫(xiě)好了，請你接著(zhù)往下寫(xiě)吧！
我克隆的第一項產(chǎn)品
“啊，成功了！”隨著(zhù)歡呼聲，我克隆的第一項產(chǎn)品終于出來(lái)了……
3.雨還在不停地下著(zhù)，細細的雨點(diǎn)落在積水里，蕩漾起一圈圈小小的波紋。雨中的馬路，仿佛比平時(shí)顯得安閑，雨中的空氣，讓人覺(jué)得格外清新。我撐著(zhù)雨傘，走在雨簾中……
要求：1.給文章加個(gè)題目。
2.根據上面提供的材料，確定中心，展開(kāi)合理的想象，續寫(xiě)文章。
3.內容具體，語(yǔ)句通順，表達有條理，不寫(xiě)錯別字。
4.不少于500字。
★請從下題目中任選一個(gè)題目，寫(xiě)一篇作文。磨練
1.責任
我們每個(gè)人在不同的環(huán)境中充當著(zhù)不同的角色，每種角色都有自己義不容辭的責任。比如，在家里，你是晚輩；在學(xué)校，你是學(xué)生；在社會(huì )，你是公民，也是少先隊員；在公園，你是游客……請圍繞“責任”展開(kāi)思考，選擇一二件典型事例，寫(xiě)一篇記敘文。
2.磨煉
在我們每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，都要經(jīng)過(guò)無(wú)數次大大小小的磨練。在這些磨練中，我們不知不覺(jué)地成長(cháng)著(zhù)……回憶自己的成長(cháng)歷程，有哪次磨練給你留下了深刻的印象？為什么這次磨練會(huì )讓你刻骨銘心？這次磨練的經(jīng)過(guò)是怎樣的？請你以《磨練》為題，寫(xiě)一篇記敘文。
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一、填空
1.記敘文的六要素分別是
2.寫(xiě)“通知”時(shí)，結尾一定要注意 和 。
3.建議書(shū)包括標題、 、正文、 和 。
二、根據審題的基本要求，填寫(xiě)表格
題目 寫(xiě)人、寫(xiě)事或寫(xiě)景 寫(xiě)作對象 重點(diǎn)寫(xiě)的內容
美麗的學(xué)校
爸爸哭了
愉快的雙休日
三、同一題目，有時(shí)可以寫(xiě)出不同內容的作文--按要求補充作文題目
難忘的
1.補充為寫(xiě)人的作文題目
2.補充為寫(xiě)事的作文題目
3.補充為寫(xiě)景的作文題目
四、同一個(gè)材料可以體現不同的中心，有不同的文題--給材料加題目
小亮因為懶散，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，作業(yè)也比較拖拉，錯誤頻出，當然成績(jì)也下降了。老師幾次找小亮談心，小亮終于受到教育，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步了。
根據自己想表現的中心（主題），上述素材可以寫(xiě)出不同文題的作文。
可以用《 》，也可以用《 》，
還可以用《 》。
五、李文給在南京工作的父親李忠寫(xiě)了一封信，但他不會(huì )寫(xiě)信封，請你幫他填寫(xiě)一下。
李文的地址：湖北省石首市解放路××號 郵政編碼：434400
李忠的地址：南京市××街××號 郵政編碼：210000
六、請將寫(xiě)作的格式填在空格中（只寫(xiě)序號）
①正文�、诜Q(chēng)呼�、蹎�(wèn)候語(yǔ)�、茏８ＵZ(yǔ)�、輰�(xiě)信人姓名�、迣�(xiě)信時(shí)間�、呔炊Y
七、7月16日，學(xué)校合唱隊決定8月1日去慰問(wèn)解放軍，上午7時(shí)在學(xué)校集合出發(fā)。請代合唱隊寫(xiě)一個(gè)通知，要求全體隊員參加。把通知的格式寫(xiě)正確，書(shū)寫(xiě)端正。
八、考題趣練
⊙作文魔術(shù)-- 一變多
我們寫(xiě)過(guò)了《難忘的小學(xué)生活》的作文，下邊就以這篇作文為例來(lái)“舊瓶裝新酒”，玩轉作文。
1.題目：如果時(shí)間可以回流
我們的小學(xué)生活馬上就要結束了，回想走過(guò)來(lái)的歲月，有歡樂(lè )，有悲傷，有委屈，有痛苦，有遺憾，有激動(dòng)……每每想到這些，總想讓時(shí)間回流，可以重溫歡樂(lè )，可以彌補遺憾，可以避免傷痛……假如時(shí)間可以回流，我們的生命會(huì )更加精彩。請以《如果時(shí)間可以回流》為題寫(xiě)一篇文章，要求敘述生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，感情真摯，中心突出。
2.題目：《感謝》
從自己難忘的小學(xué)生活中選取素材，選取一件 的事例，然后在回扣中心上進(jìn)行聚焦，使中心與文題更加相符。
3.題目：老師，我想對您說(shuō)
跟老師傾心交流一件給自己留下深刻印象的小學(xué)生活中的事情，把自己當時(shí)的心理感受細致刻畫(huà)，圍繞一個(gè)主題思想，寫(xiě)成一篇記敘文。
4.題目：我真
從自己親身經(jīng)歷的小學(xué)生活中的典型事例中選取一件，圍繞自己補填的詞語(yǔ)，或者煩惱，委屈、幸福、傷心、快樂(lè )的事，抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。
⊙一題多“解”--寫(xiě)出自己的獨特之處
題目：掌聲
1.可以選擇取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)，給予的激勵和褒獎的事例，詮釋“贊揚的掌聲”。
2.面對困難和考驗，掌聲會(huì )給人以信心，給人以勇氣，給人以動(dòng)力。詮釋“鼓勵的掌聲”。
3.可以寫(xiě)屬于“自己的掌聲”，也可以寫(xiě)“送給別人的掌聲”。
4.還可以詮釋“歡迎的掌聲”，“尊重的掌聲”等等。
5.同樣寫(xiě)《掌聲》的作文，可以稍微改頭換面，寫(xiě)成《溫暖》為題的作文，這就是作文的妙趣橫生。
九、作文高分支招
⊙好的作文首先要有血有肉，內容具體生動(dòng)--刻畫(huà)細節。
晚上，弟弟模仿“小沈陽(yáng)”的表演，全家都笑了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。根據自己的觀(guān)察，把他們笑的神態(tài)寫(xiě)得更具體些，讓我們如見(jiàn)其象，如聞其聲。
⊙好的作文還要講究過(guò)渡，講究開(kāi)頭和結尾--布局謀篇
1.《手指》的文章結構屬于先 再 最后 。段式結構一般也都是先 后 。
2.《燈光》一課屬于 結構，燈光成為全文的線(xiàn)索，在文章中穿針引線(xiàn)，在語(yǔ)言文字中閃爍智慧的光芒。
⊙好的作文還要注意選詞造句，用成語(yǔ)，比喻等修辭--語(yǔ)言準確生動(dòng)
把手張開(kāi) 是一朵鮮花 人的一生 注定為美揮灑
把手合攏 是一枚果實(shí) 含辛茹苦 收藏天地精華
1.用△標出成語(yǔ)。2.用 標出比喻句。選一句，想一想，作者形象地把
比作 。3.“為美揮灑”指靠雙手創(chuàng )造 的生活。
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