核心提示：一、教學(xué)目標：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)（憂(yōu)郁、嗚咽）。2．抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥(niǎo)類(lèi)的重要性
一、教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)（憂(yōu)郁、嗚咽）。
2．抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
3．引導學(xué)生搜集、了解有關(guān)鳥(niǎo)兒的資料，仿照課文再寫(xiě)一份偵察報告。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.理解課文內容，體會(huì )保護動(dòng)物、愛(ài)護環(huán)境的重要性。
2.談?wù)劯髯缘拈喿x感受。
三、教 法： 以讀代講法、引導點(diǎn)拔法、指導朗讀法
四、學(xué) 法： 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法。
教具準備：幻燈片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知導課，激發(fā)學(xué)生已有情感
師：同學(xué)們，你們還記得三年級時(shí)學(xué)過(guò)的課文《一只小鳥(niǎo)》嗎？
有一只羽毛還未豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，每天和爸爸、媽媽過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活。它喜歡飛上枝頭，放聲歌唱美麗的大自然，清脆、柔美的歌聲吸引了樹(shù)下的孩子。
可是，有一天--（師生齊讀）他們用一粒石子打中了這只正在唱歌的小鳥(niǎo)，殷紅的鮮血從樹(shù)隙里一滴一滴落到地上來(lái)。從此再也沒(méi)有聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲了。
師：這令人痛心的一幕還猶在眼前。其實(shí)，在大自然里，還有很多的鳥(niǎo)類(lèi)也有各自不幸的遭遇。今天，我們來(lái)一起學(xué)習《鳥(niǎo)兒的偵察報告》。（齊讀課題）
二、初讀課文，愉快感知
1．自讀課文，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒發(fā)回了哪些偵察報告？
2．交流：學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出了課文的主要內容。
3．如果我們要給這三份偵察報告寫(xiě)小提綱，你覺(jué)得哪一句話(huà)比較合適？
這三份偵察報告大都寫(xiě)明了“誰(shuí)怎么樣了？
齊讀三個(gè)小標題。（相機指導“泣”的讀音。）
過(guò)渡：鳥(niǎo)兒為什么會(huì )發(fā)生這么多不幸的事呢？
三、深入理解，快樂(lè )探究
1．學(xué)習第一份調查報告。
（1）自己讀一讀第一份調查報告，說(shuō)說(shuō)燕子媽媽為什么哭泣？
（2）如果你是燕子媽媽?zhuān)愕男那樵鯓�？從哪些詞語(yǔ)中知道的？（從“躲在角落”、“哭泣、嗚咽”可以看出燕子媽媽很傷心。）
�。�3）聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際指導朗讀：媽媽最大的希望在自己的孩子身上，當你生病的時(shí)候，媽媽恨不得替你受苦，而現在燕子媽媽卻連自己的親生孩子都看不見(jiàn)，這是多么令人傷心呀！你能帶著(zhù)這樣的心情有感情的讀一讀嗎？
（4） 過(guò)渡：其實(shí)，作者擔心的還不僅僅是燕子媽媽?zhuān)屛覀冊賮?lái)看看第二、三份偵察報告。
2．自學(xué)第二、三份偵察報告
（1）鳥(niǎo)兒偵察報告的內容是什么？
（2）把最使你心痛的部分多讀幾遍，在小組內相互交流。
（3）學(xué)習課文，你有什么想說(shuō)的？
反饋學(xué)習情況
3.我們能給鳥(niǎo)兒以什么幫助呢？（法律；在山林多設立一些警示標語(yǔ)，如：鳥(niǎo)兒也有生命，請你網(wǎng)下留情；勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸；等等。）
四、總結全文，拓展延伸
1.聽(tīng)了同學(xué)們的回答，老師感到很欣慰�？�--（放錄像）
�。ń處熃庹f(shuō)）百鳥(niǎo)爭鳴，展翅翱翔，是多么令人賞心悅目。這幅和諧的美景，相信不僅僅是作者，是同學(xué)們，也是所有中國人的愿望，是全人類(lèi)共同的愿望。
2.引導：仰望天空，我希望--（學(xué)生交流）
�。ò鍟�(shū)）：保護鳥(niǎo)兒，這真是我們每一個(gè)人從內心發(fā)出的呼喚。
3.你想對小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？你想對人類(lèi)說(shuō)些什么？
老師：我們賴(lài)以生存的星球，地球上的每一種生物都需要人類(lèi)的關(guān)心與愛(ài)護，希望大家從身邊做起，愛(ài)護動(dòng)物、植物，保護環(huán)境。
五、作業(yè)設計：
請你根據生活中的所見(jiàn)所聞或搜集的有關(guān)資料，用第一人稱(chēng)寫(xiě)一份“偵察報告”。
燕子哭泣 農藥
16、鳥(niǎo)兒的偵察報告 海鷗飛不起來(lái) 石油 各種污染
鳥(niǎo)兒迷失方向 煙霧
共同保護地球�。�！
[《鳥(niǎo)兒的偵察報告》教案設計 (S版三年級下冊)]相關(guān)文章：
3.s版搭石課件