一、教學(xué)目標
1默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內容，并懂得“愛(ài)好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
2引導學(xué)生自學(xué)生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從球王貝利的成長(cháng)經(jīng)歷中，受到啟迪。
三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、教學(xué)準備：課件
五、教學(xué)過(guò)程：
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�。úシ乓欢呜惱谶M(jìn)行足球比賽的資料片）小球迷們仔細看，誰(shuí)是有“球王”稱(chēng)號的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長(cháng)經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)？
�。ǘ┏踝x課文
1自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認識的字，運用學(xué)過(guò)的識字方法自學(xué)生字。
2以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確。
�。ㄈ┠x課文，整體感知
思考：課文寫(xiě)了貝利的什么事？
根據學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內容的梳理
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�。ㄋ模┠x課文,思考
1教練為什么送給小貝利一個(gè)足球？后來(lái)又為什么讓小貝利到他的訓練場(chǎng)去？
2在文章中劃出相關(guān)的句子，來(lái)說(shuō)明理由。
�。ㄎ澹┙Y合思考題進(jìn)行集體交流
1教練送給小貝利一個(gè)足球的原因（用“因為……所以……”的句式，結合課文的內容說(shuō)）：
�。�1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；
�。�2）教練發(fā)現他有踢球的天賦；
�。�3）教練愛(ài)護這樣的人才。
2教練為什么讓貝利到他的訓練場(chǎng)上來(lái)？（用“之所以……是因為……的句式，結合課文內容回答）
�。�1）因為教練滿(mǎn)足了自己對足球的熱愛(ài)，，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動(dòng)了教練。
�。�2）教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動(dòng)了。
【此環(huán)節的目的是訓練學(xué)生運用因果句式回答問(wèn)題�！�
�。┛偨Y全文
你從“一代球王”貝利的成長(cháng)故事中，得到了什么啟示？（鼓勵學(xué)生結合課文內容從不同角度談看法）
�。�1）堅持自己的興趣愛(ài)好，勤奮苦練，才能取得成功。
�。�2）愛(ài)好+天賦+勤奮=成功
�。�3）成功需要“伯樂(lè )”的發(fā)現與幫助，但自己首先應該是“千里馬”。
�。�4）我們應該對幫助過(guò)自己的人有一顆感恩的心。
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1有興趣的同學(xué)可以繼續查找貝利或其他名人的成長(cháng)故事，從中受到更多的啟迪。
2推薦閱讀《語(yǔ)文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。
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