教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習作者是看樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，又是怎樣表達自己的思想感情。
教 法 以讀代講法、引導點(diǎn)拔法、指導朗讀法
學(xué) 法 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
教學(xué)目標
知識目標 1、自學(xué)本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。
能力目標 2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
情感目標3、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì )作者的思想感情。
教具準備
掛圖、生字卡
第一課時(shí)
一、宣布課題，設疑激趣。
每個(gè)人都有許多童年的回憶，這節課我們來(lái)學(xué)習《綠葉的夢(mèng)》（板書(shū)課題）看看作者童年有什么美好的回憶，課題又為什么叫《綠葉的夢(mèng)》。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、仔細讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，不理解的詞語(yǔ)查字典，根據字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。
2、在小組基全班，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)學(xué)習的形式，熟記熟讀生字詞語(yǔ)，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫(huà)。
三、默讀課文，整體感知。
1、引導思考：這篇課文重點(diǎn)回憶了作者童年的什么事？哪些段
1、學(xué)習生字交流記憶的方法。
2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。 3、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學(xué)們提出不理解的地方。
1、學(xué)生默讀全文（默讀時(shí)要結合“泡泡框”中的提示來(lái)思考。）
2、然后議論 課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習和理解是必要的，同時(shí)也能培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學(xué)習的能力。
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學(xué)生后面的學(xué)習奠定基礎。
了望學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]在朗讀中主動(dòng)認字的習慣。
落寫(xiě)了這個(gè)重點(diǎn)內容？
第二課時(shí)
一、細讀課文，理解感情。
1、從課文中找出描寫(xiě)“我”對綠葉著(zhù)迷的
的句子和段落，讀一讀，體會(huì )“我”為什么對綠葉那么著(zhù)迷？
2、課文表達了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達出來(lái)的？
3、解題：
課文為什么以“綠葉的夢(mèng)”為題？
二、朗讀課文，加強感悟。
1、引導學(xué)習朗讀。
2、指導背誦第五自然段。
三、拓展練習。
講自己的童年故事。
四、指導寫(xiě)字。
“搜”讀sou不能讀shou右半部中間應注意。 3、把沒(méi)讀懂的地方記下來(lái)。
讀后進(jìn)行議論。
1、找出相關(guān)的語(yǔ)句
關(guān)鍵字： 四年級,語(yǔ)文,教案
及段落，并根據自己的題解來(lái)敘述。
2、學(xué)習作者是怎樣把內容寫(xiě)具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學(xué)習的最佳效果。
1、朗讀練習
2、背誦課文指定的段落。
講自己的童年故事，要求突出“有趣”。
學(xué)習重點(diǎn)字，并試著(zhù)自己說(shuō)出。 熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
抓住詞句引導學(xué)生理解課文內容，并認真品味精美的詞句，學(xué)習描寫(xiě)的方法。
培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]自學(xué)習慣為終身學(xué)習奠定基礎培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的口語(yǔ)表達能力及拓展知識面。
教學(xué) 教 程
教師的活動(dòng)及教法 學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法 設計意圖
補充資料：
葛翠琳：女，1930年生，河北省樂(lè )亭縣人。
1949年開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng )作，曾在北京《新民報》《北京兒童報》等報刊發(fā)表詩(shī)歌作品。作品《巧媳婦》《野葡萄》《采藥姑娘》等。
《語(yǔ)文同步讀本》指導：
引導學(xué)生自學(xué)《童年記趣》、《背篼》�！锻暧浫ぁ吠ㄟ^(guò)敘述兒時(shí)生活中的趣事，展現了一個(gè)充滿(mǎn)童真童趣的童年。自學(xué)時(shí)通過(guò)“讀一讀議一議”抓住主要內容，從文中體會(huì )童年的快樂(lè )、童年的心靈和大自然的美。 熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
板書(shū)設計
最使“我”著(zhù)迷的是綠葉
1綠葉的夢(mèng) 啟蒙老師教我們采集綠葉標本
采集綠葉的樂(lè )趣
采集綠葉也會(huì )爭強和探險
秋天的收獲更大
關(guān)于葉子的知識
[語(yǔ)文S版四年級語(yǔ)文上冊《綠葉的夢(mèng)》教案 (S版四年級下冊)]相關(guān)文章：