《提燈女神》教學(xué)設計教學(xué)教案設計(S版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　教學(xué)目標：

　　　1.能通過(guò)理解課文，學(xué)習南丁格爾無(wú)私奉獻和忘我工作的精神。

　　　2.體會(huì )作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現人物精神品質(zhì)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1.能通過(guò)理解課文，學(xué)習南丁格爾無(wú)私奉獻和忘我工作的精神。

　　　2.體會(huì )作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現人物精神品質(zhì)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　體會(huì )作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現人物精神品質(zhì)的。

　　教學(xué)準備：小黑板

　　一、復習導入：

　　　1、上節課，我們初讀了課文提燈女神，通過(guò)學(xué)習，你知道了什么？（適時(shí)評價(jià)學(xué)生發(fā)言）　

　　　2、小結過(guò)渡：從剛才大家的發(fā)言中，我們知道南丁格爾是一位很杰出的女性，那么，我們第三單元的導讀要求是什么？

　　　　今天，我們繼續走進(jìn)課文，感受南丁格爾的人格魅力。（板書(shū)課題）

　　二、細讀感悟南丁格爾的人格魅力。

　　　1、小黑板出示學(xué)習提示：A、用響亮的聲音讀課文，思考你認為南丁格爾是一個(gè)怎么樣的人，從哪里可以看出來(lái)，用橫線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。B、全班同學(xué)交流感受，（交流時(shí)可以用我認為--因為課文這樣寫(xiě)到--來(lái)回答，也可以先讀語(yǔ)句，再講自己的看法）。有不同意見(jiàn)的可以補充。

　　　2、組織讀文學(xué)習。

　　　3、組織交流

　　　　A、可是……到醫院當了一名護士。

　　　　　　點(diǎn)撥：毅然決然怎樣理解？

　　　　　　提示：此時(shí)的南丁格爾不得不讓我們敬佩，誰(shuí)來(lái)讀出我們對她的敬意？

　　　　B、南丁格爾得知這個(gè)消息……傷員們親切地稱(chēng)她為“提燈女神”。

　　　　　　提示：誰(shuí)來(lái)用“不是……就是”說(shuō)句話(huà)？

　　　　　　　　　傷員為什么要稱(chēng)她為“提燈女神”？

　　　　　　　　多么形象的稱(chēng)呼��！可見(jiàn)大家喜歡她，敬佩她，請用朗讀表達出你的感受來(lái)。

　　　　C、南丁格爾不僅幫助傷員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。

　　　　　點(diǎn)撥：這句話(huà)在文中有什么作用？南丁格爾在精神上怎么安慰傷員？

　　　　D、南丁格爾還有哪些成就讓人敬仰？