珍珠泉(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-1-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教學(xué)設計　

《珍珠泉》教學(xué)設計

天津市河西區陳塘莊小學(xué)　趙　晨

【教學(xué)目標】

　�。�、學(xué)習作者抓住景物特點(diǎn)，把內容寫(xiě)準確、寫(xiě)形象的方法。

　�。�、練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

　�。�、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習作者抓住景物特點(diǎn)，把內容寫(xiě)準確，寫(xiě)形象的方法。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標〗

　　自學(xué)生字，檢查預習，理解詞語(yǔ)，了解文章的主要內容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、整體感知

　�。�、同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。

　�。�、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。

　　�、拧∨錁�(lè )教師范讀。

　　�、啤≌埻瑢W(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

　　�、恰�(wèn)題：你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。

　　　　�。▌�(chuàng )設情境發(fā)展想像）

二、自讀課文

　�。�、預習課文

　　�、拧⊥ㄟ^(guò)字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。

　　�、啤√岢霾欢膯�(wèn)題。

　�。�、檢查預習

　　�、拧〔樽衷~，教師抽讀。

　　�、啤〔焕斫獾淖衷~全班幫助解決。

　　�、恰⌒〗M進(jìn)行朗讀比賽（是否正確流利）。

　　�、取「鶕䦟W(xué)生質(zhì)疑解疑。

　　�、伞∥恼露紡哪膸追矫婷鑼�(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì )。（引導學(xué)生自主探究）

〖課下作業(yè)〗

　　下節課我們全班同學(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結合小組合作�？梢杂信錁�(lè )、有圖畫(huà)、導游做介紹、游客談感受。（通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè )以及小組合作使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì )欣賞美、表現美。）

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標〗

　　通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習作者抓住景物的特點(diǎn)，把內容寫(xiě)準確、形象的方法。背誦指定的段落。

〖教學(xué)過(guò)程〗

　�。�、同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團的形式進(jìn)行匯報。（品味語(yǔ)言的具體形象）

　　　　例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導游配樂(lè )朗讀。游客談體會(huì )。同學(xué)評議。（從多種角度評價(jià)，加深學(xué)生對景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）

　�。�、其他兩個(gè)部分方法同上。

　�。�、重點(diǎn)指導學(xué)習水泡兒（有難度）

　　　　教師提示：文章最有趣的部分應是水泡，作者是從幾方面描寫(xiě)的？你喜歡哪一部分？為什么？

　�。�、分四個(gè)部分進(jìn)行指導背誦。

　�。�、師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂(lè )、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）

　�。�、評價(jià)。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?/p>