教學(xué)要求：
1． 了解頤和園美麗的景色，培養我們的愛(ài)美情趣，增強民族自豪感。
2． 按照課文所記敘和游覽順序，練習給課文分段。
3． 學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字。理解詞句。會(huì )用“聳立”“隱隱約約”造句。
4． 有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。
重難點(diǎn)：
1． 理解描寫(xiě)頤和園景物優(yōu)美的詞句。
2． 學(xué)習隨觀(guān)察是轉移而有順序地，并抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。
學(xué)習方法
1． 初讀課文，想想每個(gè)自然段主要講了什么。
2． 深入理解描寫(xiě)每一景點(diǎn)的部分，思考，作者抓住景物的什么特點(diǎn)怎樣描寫(xiě)。
3． 按作者游覽頤和園的順序給課文分段。
3． 有感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 掌握生字詞。
2、 理解課內容，學(xué)習頭尾段。
3、 理清文章順序。
教具準備
頤和園的光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入
1、 播放光盤(pán)，欣賞頤和園的風(fēng)景。
2、 讓學(xué)生憑搜集到的資料上臺介紹。
3、 師歸納總結。
二、 掌握生字詞。 （見(jiàn)課件）
三、 整體感知。
1、 第一段（第1自然段）
段落設問(wèn)：頤和園的印象怎樣？
--頤和園是個(gè)公園，地點(diǎn)在北京；頤和園的特點(diǎn)是又大又美
2、第二段（第2-5自然段）
段落設問(wèn)：
頤和園的長(cháng)廊是什么樣的？登上萬(wàn)壽山，眼前呈現怎樣的景色？昆明湖上有哪些景物，十七孔橋是什么樣的？
--綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。長(cháng)廊有700多米長(cháng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著(zhù)人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。
--登上萬(wàn)壽山，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著(zhù)黃的綠的玻璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
--昆明湖圍著(zhù)長(cháng)長(cháng)的堤岸。堤上有好幾座式樣不同的石橋。石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上卻雕刻著(zhù)小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相同的。
解詞：
神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。
橫檻：本課指橫嵌的長(cháng)方形欄板。
玻璃瓦：內層用較好的黏土，表面用玻璃燒制成的瓦，形狀像半邊粗竹簡(jiǎn)，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來(lái)鋪宮殿或廟宇的屋頂。
宮殿：帝王居住的高大華麗的房屋。
遠眺：往遠望。
畫(huà)舫：裝飾華美，專(zhuān)供游人乘坐的船。
蔥郁：青翠茂密。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩華麗，光彩奪目。
姿態(tài)不一：樣子各不相同。
3 、第三段（第6自然段）
段落設問(wèn)：
課文結尾告訴了我們什么呢？
--從“說(shuō)也說(shuō)不盡”告訴我們課文寫(xiě)的只是頤和園的部分景點(diǎn)，還有許多美麗的景色沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，這就更使我們向往了。）
四、 小結課文
作者按方位順序游覽了：長(cháng)廊 （萬(wàn)壽山腳下） （登上萬(wàn)壽山） （昆明湖） （十七孔橋）
五、 作業(yè)
1、 抄寫(xiě)生字詞。
2、 讀2 5自然段，抄出好句。
， 第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、學(xué)習課文第4--6自然段，能回答課后1（2）（3）兩個(gè)問(wèn)題，能給課文分段。
2、能用“隱隱約約”造句。
3、掌握背誦的方法。
4、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。
學(xué)習重點(diǎn)：目標1
學(xué)習難點(diǎn)：目標2
教學(xué)過(guò)程：
一、師生共同制定目標。
1．上一節課我們學(xué)習了課文的1、2、3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個(gè)問(wèn)題，用“聳立”造了句，練習背誦了第二自然段。這一節我們繼續把剩下的4--6自然段學(xué)完，請同學(xué)們看看課后要求，想想還有哪些任務(wù)需要完成的。
（根據學(xué)生回答，教師引導歸納。）
2．出示目標樹(shù)，并板貼。
⑴能回答問(wèn)題，能給課文分段。
⑵能用“隱隱約約”造句。
⑶掌握背誦的方法。
⑷能有感情地朗讀課文。
二、前提測評
1、哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目標樹(shù)的樹(shù)根部：學(xué)習方法：⑴明地點(diǎn)。⑵看景色。⑶理解欣賞。
三、導學(xué)達標
（一）用學(xué)習第二、三自然段的方法學(xué)習第四自然段。
聽(tīng)課文錄音。
練習：①用“ ”畫(huà)出地點(diǎn)變換的句子。
②用“∽∽∽∽∽”畫(huà)出登上石壽山，眼前呈現怎樣的景色的句子。
2．學(xué)生回答，師生共同訂正，并板書(shū)：
宮墻、昆明湖、城樓和白塔。
3．出示句子，并理解欣賞。
“蔥郁的樹(shù)叢，掩映著(zhù)黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻�！�
指名讀。
出示從萬(wàn)壽山上看到的景色的視頻、圖片。
體會(huì )顏色美：A、蔥郁的樹(shù)叢是什么顏色？（一片綠色）
B、一片綠色中出現了什么顏色？（黃色、綠色、朱紅色）
④體會(huì )形態(tài)美：A、掩映是什么意思？
B、掩映一互相遮掩、互相襯托。
C、指導看圖：什么和什么相互掩映？
⑤指導朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個(gè)詞的語(yǔ)速和語(yǔ)調，把綠樹(shù)與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來(lái)。
4、出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡�！�
指點(diǎn)名讀。
出示昆明湖的視頻、圖片。
把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉）這兩個(gè)比喻寫(xiě)了昆明湖什么特點(diǎn)？句子中哪兩個(gè)詞概括了這兩個(gè)特點(diǎn)？（靜、綠）
“滑”是什么意思？（--在光溜溜的表面上溜動(dòng)）
為什么課文寫(xiě)游船，畫(huà)舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？滑--游船、畫(huà)舫輕輕地在光滑的湖面上溜過(guò)，使湖面保持平靜。劃--用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。
指導朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。
出示：向東遠眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。
遠眺是什么意思？（遠眺--往遠處看的意思。）
隱隱約約是什么意思？（隱隱約約--看得不太清楚。）
“隱隱約約”和“遠眺”有什么關(guān)系？
隱隱約約與遠眺有因果關(guān)系。因為遠眺，所以遠處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應，用詞是多么準確��！
④齊讀句子。
（二）學(xué)習第五自然段
導入：從萬(wàn)壽山下來(lái)，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們一起學(xué)習第五自然段。
出示練習：
用“ ”畫(huà)出作者游覽地點(diǎn)變換的句子。
昆明湖上主要有 、 、 等景物。
十七孔橋是什么樣的？請用“∽∽∽∽”畫(huà)出有關(guān)句子。
自由朗讀，同位討論共同完成練習。
4．提問(wèn)檢查：①從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。
②板書(shū)：昆明湖、長(cháng)堤、小島，十七孔橋。
5．出示句子：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著(zhù)小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相同的。
齊讀
出示投影十七孔橋的視頻、圖片。
這個(gè)句子介紹了十七孔橋的什么特點(diǎn)？
（橋洞多、石柱多、獅子多）
思想教育：這是勞動(dòng)人民智慧的結晶。
指導朗讀：讀出民族自豪感。板貼：民族自豪感。
（三）學(xué)習第五自然段
齊讀
這一段在全文中有什么作用？
（總結全文，與開(kāi)頭照應）
充分利用板書(shū)，總結全文，給全文分段。
全文有幾個(gè)自然段？
每個(gè)自然段寫(xiě)什么？
作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物？
課文應分幾自然段，怎樣分段？請同學(xué)們按作者的游覽順序用“‖”給課文分段。
要求：先獨立思考，再四小組討論。
師生共同板書(shū)訂正：1----一段
2----二段
3 三段
4 、5----四段
6----五段
四、達標測評
（一）用“隱隱約約”造句。
理解詞語(yǔ)：隱隱約約--看得不太清楚。
齊讀課文例句。
3．補充句子完整。
①我站在白云山向西遠眺，隱隱約約可以看 。
②初冬的早晨，晨霧迷漫，我走在上學(xué)的路上，隱隱約約 。
③夜幕降臨，萬(wàn)家燈火，我站在陽(yáng)臺上，隱隱約約看見(jiàn) 。
④清晨，我走在林間的小路上，隱隱約約聽(tīng)到樹(shù)叢中 。
4、小結哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞。
看遠處的景物。
煙霧影響視線(xiàn)。
光線(xiàn)不足的情況下。
從遠處傳來(lái)的聲音或傳來(lái)的聲音很微弱。
5、口頭造句。
（二）指導背誦方法。
我們用什么方法背誦第二自然段？
板貼在目標樹(shù)根部分：理清順序，分層記憶。
第四自然段有幾句話(huà)，可分層進(jìn)行記憶。
根據回答歸納，第四自然段有五句話(huà)，可分四層記憶：
第1句：交待地點(diǎn)，總概括。
第2句：向下望。
第3、4句：向前望。
第5句：向東遠眺。
4、自由分層練習背誦。
五、小結學(xué)習情況，布置作業(yè)。
在造句本上，用“隱隱約約“造句。
背誦課文第四自然段。
附全文板書(shū)：
10、頤和園
長(cháng)廊：長(cháng)、美、奇、
佛香閣、排云殿
萬(wàn)壽山
宮墻、昆明湖、城樓和白塔
昆明湖：長(cháng)堤、小島、十七孔橋�！�
同步訓練
一、 寫(xiě)出下列各字的筆順、筆畫(huà)。
頤
爽
殿
謝
二、在括號里填寫(xiě)意思相近的字，組成詞語(yǔ)，再理解它們的意思。
1．湖（ ）山（ ）：
2．（ ）臺（ ）謝：
3．神（ ）氣（ ）：
4．（ ）雕（ ）刻：
三、按下列要求填空并回答
1．頤和園的“頤”字，讀作yì是否正確？ ，應讀作 �？套值淖蟀氩糠质� ，它與“臣”字有什么區別？ 。
2．神清氣爽的“爽”字，用部首查字法應查（ ）部。該字的筆順是：
3．蔥郁的“蔥”字，用音序查字法應查的音節字母是（ ）。該字的下半部分容易和（ ）字相混淆。
四、用下列詞語(yǔ)造句
1． 聳立
2．隱隱約約
五、課外趣題
1． 讀下面一段話(huà)，概括段意。
頤和園擁山抱水，絢麗多姿。濃綠的萬(wàn)壽山聳立在昆明湖的北畔。在一片湖光山色
之間，點(diǎn)綴著(zhù)許多殿堂、樓、閣、謝、亭、橋等精美的建筑。這些建筑的風(fēng)格各具特色。全園布局可分為政治活動(dòng)區、生活區、居住區和風(fēng)景游覽區。
2． 按下面的順序，向家人介紹頤和園的景色特點(diǎn)。
長(cháng)廊（長(cháng)、美）
萬(wàn)壽山腳下（仰望） 佛香閣，排云殿
近 屋頂、宮墻
山上（府視） 中 昆明湖
遠 城樓、白塔
昆明湖 長(cháng)堤 垂柳、石橋
小島 綠樹(shù)、宮殿
十七孔橋 石獅
3． 按一定順序寫(xiě)出家鄉的景色特點(diǎn)（照第2題樣子寫(xiě)）。
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