【教學(xué)目標】
１、知識與技能:
1）正確讀寫(xiě)“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語(yǔ)。
2）背誦課文第一段。
3）能夠把握文章框架，概括小標題。
4）能夠描寫(xiě)人物個(gè)性化的特點(diǎn)和事件。
２、過(guò)程與方法：
1）朗讀課文，把握人物個(gè)性
2）小組合作，快速尋找信息
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
感受童年友誼；感受閏土的淳樸、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)
【教學(xué)重點(diǎn)】
賞析個(gè)性化的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)；
【教學(xué)難點(diǎn)】
抓住人物個(gè)性化的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)；
【學(xué)前準備】
學(xué)生根據老師發(fā)的生詞表預習生詞；
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、課前導入：
關(guān)于作者魯迅：文學(xué)家 思想家 革命家 民族魂
1、如果在一個(gè)鐵房子里，大家都在沉睡，即將窒息而死，你是最早醒來(lái)的少數的人，你會(huì )做什么？《吶喊》：世上本沒(méi)有路，走的人多了就成了路。 最煩看客
2、你會(huì )根據什么選擇自己將來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)？棄醫從文；封建禮教，吃人的社會(huì )，醫治靈魂
3、對于社會(huì )黑暗現象，你會(huì )怎樣做？魯迅也“罵人”，“犀利”，橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛
看PPT:魯迅的生平，時(shí)代背景及作品：《故鄉》《朝花夕拾》《吶喊》《狂人日記》，《阿Q正傳》中的阿Q成為家喻戶(hù)曉的明星，《孔乙已》的形象讓人印象深刻。
二、學(xué)習字詞：（PPT）
三、整體把握，默讀課文
同桌討論，尋找信息，回答問(wèn)題：
1、閏土是誰(shuí)？課文中“我”是誰(shuí)？
2、“我”是怎么和閏土相識的？
3、 “我”和閏土相處和多長(cháng)時(shí)間？ 為什么給我留下了很深的印象？
4、課文分為哪幾個(gè)部分？
5、第一次見(jiàn)閏土時(shí)，他的外貌有什么特點(diǎn)？
四、課文重點(diǎn)賞析
1、朗讀我和閏土相處時(shí)閏土講給我的事情，看看講了哪幾件事，概括為小標題 ：
雪地捕鳥(niǎo) 夏日拾貝 看瓜刺猹 潮汛觀(guān)魚(yú)
2、分析這些事情體現了閏土的什么個(gè)性和特點(diǎn)，如何體現的？
健康 勇敢 機智 能干 好奇 愛(ài)生活 愛(ài)觀(guān)察 淳樸 善良 ……
動(dòng)詞描寫(xiě)：捕鳥(niǎo) 刺猹
語(yǔ)言描寫(xiě)：作者用孩子的口吻，通過(guò)閏土的講述（大段的語(yǔ)言描寫(xiě)），有詳有略地寫(xiě)了幾件事情。
3、閏土和我，以及別的朋友的對比:重點(diǎn)理解“高墻上的四角的天空”
五、重點(diǎn)段落賞析
1、第一段回憶特寫(xiě)：“月夜刺猹” --色調、動(dòng)作
1） 學(xué)讀第一自然段，畫(huà)動(dòng)詞、畫(huà)外貌描寫(xiě)。
2） 體會(huì )捏字的作用。（用換“拿”“把”“握”的方式。）
3） 看PPT，圖文結合，體會(huì )閏土的性格特點(diǎn)，并指導背誦。品讀用詞的準確，畫(huà)面的完美。
2、去掉第一段，課文依然完整。第一段的作用：特寫(xiě)，突出印象深刻，懷念之情
六、作業(yè)
1、作文：描寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人，抓住人物個(gè)性化的特征和典型的事件。400字。下周二交。
2、上網(wǎng)閱讀魯迅的《故鄉》，將少年閏土和中年閏土的外貌描寫(xiě)摘抄在周記本上。
【板書(shū)】
【資料】
魯迅的小說(shuō)《故鄉》中兩次刻畫(huà)了閏土的形象。少年閏土生氣勃勃，機智勇敢，是一個(gè)項帶銀圈、手捏鋼叉捍衛瓜田的小英雄。二十年后的閏土卻面目全非：“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著(zhù)……那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了�！倍埂拔摇备械奖吹氖情c土的神情與態(tài)度：“他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著(zhù)嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：‘老爺！’……”
【教學(xué)反思】
1、 作業(yè)應該分層，其中作業(yè)2，閱讀《故鄉》，摘抄少年閏土和中年閏土的外貌描寫(xiě)對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，并且就達成本課教學(xué)目標來(lái)說(shuō)，意義不大。
2、 導入主要是對魯迅的介紹，當時(shí)主要考慮能夠用幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)設身處地思考，從而更好地理解魯迅為什么是文學(xué)家、革命家和思想家。但后來(lái)覺(jué)得說(shuō)遠了，對于魯迅的更多的介紹可以放在課后補充上，或者別的課文中。本文從原文中抽出來(lái)，就可以是一篇獨立的、簡(jiǎn)單的、懷念童年伙伴的寫(xiě)人散文，沒(méi)有必要突出魯迅作品的“深意”�！案邏ι系乃慕堑奶炜铡本涂梢允呛⒆友壑姓鎸�(shí)的簡(jiǎn)單的世界。
3、 字詞方面，讓學(xué)生預習，課上帶讀，但沒(méi)有強調寫(xiě)。家長(cháng)協(xié)助聽(tīng)寫(xiě)的效果需要抽查。
4、 時(shí)間安排有點(diǎn)緊張。
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