鞋匠的兒子》第二課教學(xué)設計
安寧市連然小學(xué) 劉水燕
教學(xué)目標：
1、在讀書(shū)的過(guò)程中，能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì )“尷尬、名門(mén)望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語(yǔ)的意思，促使學(xué)生深入地理解課文；
2、學(xué)習有感情地朗讀本文；
3、體會(huì )寬容是一種力量，學(xué)習林肯襟懷坦蕩、仁愛(ài)正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課文主要抓住人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)突現人物的精神風(fēng)貌，人格魅力。在教學(xué)中牢牢抓住林肯的演講辭進(jìn)行研讀感悟是重點(diǎn)，讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字的表面去挖掘深層的內涵是關(guān)鍵，看似平淡普通的語(yǔ)句，卻蘊含著(zhù)深刻的哲理，沒(méi)有華麗的辭藻，有的只是那樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，只有從中讀出人物的內心，才能讀出人物的神來(lái)，真正讀出人物的魅力所在。
教學(xué)準備：
1、課前讓學(xué)生了解林肯的相關(guān)事跡及南北戰爭的相關(guān)資料；
2、根據教學(xué)內容設計PPT課件；
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查導入：
1、上一節課，我們初步認識了一位偉人，課件（頭像）他就是美國第16任總統--林肯。林肯是--（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說(shuō)他永遠是--鞋匠的兒子。
2、（課件）師述：這個(gè)出生卑微的鞋匠的兒子卻成為了美國歷史上最有作為的總統之一，在美國的一所以林肯的名字命名的紀念館的墻壁上，刻著(zhù)這樣一段話(huà)：對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛(ài)；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。
3、從這兩句話(huà)中，你知道林肯是個(gè)怎樣的人？
二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞：
1、過(guò)渡：林肯，這位出身貧寒的總統，在剛當選總統時(shí)，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認為是上流社會(huì )優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。打開(kāi)書(shū)，請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語(yǔ)。（板書(shū)：尷尬--羞辱--靜默--掌聲）
三、學(xué)習第一段：師：鞋匠的兒子林肯當選了總統，參議員們?yōu)槭裁磿?huì )覺(jué)得尷尬？什么是尷尬？為什么尷尬？讓我們來(lái)看一道填空題。課件出示。（在參議員的眼里，當總統的應該是___________；而不應該是_________。）
四、學(xué)習第二段：
1、鞋匠的兒子林肯當選為美國總統，令參議員感到尷尬（指板書(shū)：尷尬），正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說(shuō)之前，就有參議員想要羞辱他。（指板書(shū)：羞辱）
自讀課文第二自然段，讓我們先來(lái)看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？
（1） 指名回答。
（2）指導讀：從他的話(huà)中，我們可以感受到什么？“我希望你記住……”參議員真正想說(shuō)的是什么？真正讓他記住什么？（根據學(xué)生回答小結：這就是參議員的話(huà)外之音。讀悟一個(gè)人物的語(yǔ)言，不光要從字眼上讀懂字面上的意思，還要根據說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣神態(tài)來(lái)體味他的話(huà)外之音，這對于高水平的演講和對話(huà)，往往是很重要的））誰(shuí)來(lái)讀，讀出一種“傲慢”。你們覺(jué)得這句話(huà)，除有一種傲慢語(yǔ)氣，還有怎樣的語(yǔ)氣？（嘲諷、譏笑、蔑視……）
（3）其余的參議員態(tài)度如何？所有的參議員都--引讀：大笑起來(lái)。在你聽(tīng)來(lái)，這笑聲讓人感覺(jué)如何？（刺耳）你想對林肯說(shuō)什么？（回擊、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個(gè)啞口無(wú)言；毫不留情。）
2、過(guò)渡：林肯是如何表現的？下面，就請同學(xué)們默讀林肯所說(shuō)的話(huà)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì )言外之意，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力？在你感受最深的地方作簡(jiǎn)單的批注。比一比在最短的時(shí)間內誰(shuí)完成得最好。（師述：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；把自己思維的火花及時(shí)記錄下來(lái)，養成習慣，受益無(wú)窮。）
3、品讀第一段話(huà)。
（課件出示：我非�！肋h無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）
（1）指讀
（2）你覺(jué)得這段話(huà)中最有分量的是哪句？最讓參議員笑不出來(lái)的是哪句？三個(gè)“永遠”分別包含了怎樣的情感？（寬容對方的無(wú)禮；為自己是個(gè)鞋匠的兒子而自豪；永遠懷念父親，尊敬父親。）
（3）質(zhì)疑：這番非常有分量的話(huà)是在什么時(shí)機說(shuō)出來(lái)的？林肯為什么要等到大家的笑聲停止后才發(fā)表自己的看法？由此你感受到了什么？
（4）小結：這三個(gè)“永遠“，層層遞進(jìn)，道出了感激之因。這普普通通的話(huà)語(yǔ)卻耐人尋味，每一句每一字都重重地敲擊在每一個(gè)參議員的身上。林肯對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，面對這樣一位寬容、謙遜的總統，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
（5）當林肯說(shuō)完這番話(huà)后，參議院一片靜默，當然也包括那位態(tài)度傲慢無(wú)禮的參議員，此時(shí)的他們在想些什么？請你再讀讀這一段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子，把你的理解表達出來(lái)。（參議員們想不到��！--）
（6）激情：對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統？（板書(shū)：寬容、謙遜）通過(guò)剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現了這樣一位寬容、謙遜的總統。同學(xué)們真了不起，讀出了語(yǔ)言文字背后的內涵，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
4、品讀第二、三段話(huà)。
（1）在林肯回擊之后，這時(shí)，參議員們的態(tài)度如何？（指板書(shū)：靜默）
在一片靜默聲中，林肯又對那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)了這樣兩段話(huà)（課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）--男女生齊讀。
（2）讀了這兩段話(huà)，你關(guān)注了哪個(gè)詞？你們從這段話(huà)中聽(tīng)出了什么？
生：我會(huì )關(guān)注了“偉大”這個(gè)詞。作為一名鞋匠，林肯的父親盡心盡力地為別人服務(wù)，我認為這就是偉大。（老師隨即板書(shū)：偉大）
（3）同學(xué)們關(guān)注到了“偉大”這個(gè)詞，“偉大”在這兒出現了兩次，讓我們讀讀這兩段話(huà)。
讀：1、雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟著(zhù)父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。
2、但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。
師：父親在林肯的心目中是偉大的，但是林肯僅僅是在說(shuō)父親偉大嗎？
（貴為名門(mén)望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達官貴人也不例外；因為父親已過(guò)世，如鞋不合腳，自己樂(lè )意效勞，即使貴為總統，仍愿為他人服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財富。）
（4）同學(xué)們對“偉大”一詞有了深刻的感悟，那么同學(xué)們關(guān)注過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：改正）鞋子不合腳，改用“修理”或“修繕”才對，為什么要說(shuō)改正？林肯希望幫參議員改正什么？你又體會(huì )到了什么言外之意？由此，你見(jiàn)識了一個(gè)什么樣的林肯？
（5）有道是“男兒有淚不輕彈”，更可況是一個(gè)總統呢！當那位參議員的話(huà)猶如刀劍向林肯襲來(lái)時(shí)，他是那么的鎮定；當所有的參議員開(kāi)懷大笑時(shí)，他是那么的從容，此時(shí)他為何流淚了呢？
師：正是這份真情打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，使所有的嘲笑聲全都化成--贊嘆的掌聲。
5、從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會(huì )有這么大的變化？同桌討論討論。（敬愛(ài)父親，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛(ài)、寬容的人格魅力）
6、激情：是呀，林肯總統正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠和平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o。讓我們也對這位平凡卻又偉大的總統報以最熱烈的掌聲吧！
7、練說(shuō)：同學(xué)們，第四自然段最后有一個(gè)省略號，你認為省略了什么？（參議員的表現）假如現在留給我們一個(gè)想像的空間，你想說(shuō)些什么？（音樂(lè )響起，出示課件：說(shuō)一說(shuō)。）
8、引讀這三段文字。面對參議員的嘲笑，林肯這樣說(shuō)--
對那位傲慢的參議員，林肯說(shuō)--
對所有的參議員，林肯動(dòng)情地說(shuō)--
9、（出示課件）偉大的革命導師馬克思曾稱(chēng)贊林肯是一位“達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物�！� 他永遠是我們學(xué)習的楷模。他也是（引讀）_________（美國最有作為的總統之一）板書(shū)
五、學(xué)習第三段：
師：小結：同學(xué)們，一位平凡而又偉大的鞋匠，給予了自己孩子仁愛(ài)、寬容、真誠、坦蕩的胸懷，正是憑著(zhù)這些，林肯總統領(lǐng)導人民打贏(yíng)了南北戰爭，維護了國家的統一。（指名讀最后一段）
“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去�！薄拔宜Ｍ氖撬Y束分裂，它應該成為一個(gè)完整的整體�！�
師：這段話(huà)讀讀懂了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。
師：小結：林肯一生最大的作為就是解放了黑人奴隸，為推動(dòng)美國社會(huì )向前發(fā)展做出了巨大貢獻，受到了美國人民的崇敬，在美國人民的心中，他的威望甚至超過(guò)了華盛頓。
介紹南北戰爭。
（當時(shí)南方實(shí)行的是奴隸制度。380多萬(wàn)黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。如果國家分裂了，南方的奴隸主們將永遠的奴役黑人，永遠地把黑人當牛馬使喚呀。林肯能眼睜睜地看著(zhù)黑人奴隸受苦受難嗎？四年中，他親自指揮作戰，領(lǐng)導政府同南北農場(chǎng)奴隸主進(jìn)行了堅決斗爭。1865年4月，歷時(shí)四年的南北戰爭終于以北方勝利而告終，國家的統一，使美國有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征）。
4、小結：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠記住了他的名字--齊呼：林肯。
六、讀林肯紀念館的一段話(huà)
師述：在美國的一所以林肯的名字命名的紀念館的墻壁上，刻著(zhù)這樣一段話(huà)：（一起來(lái)讀）對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛(ài)；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。
七、名言總結，總結寫(xiě)作方法，結束本課。
1、最后讓我們在斯賓諾的一句名言中結束今天難忘的一課吧�。ㄈw齊讀名言）課件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服！--斯賓諾
2、作者是怎樣來(lái)表現人物的人格魅力的？（語(yǔ)言描寫(xiě)突出人物形象）
板書(shū)設計：
21、鞋匠的兒子
參議員：尷尬--羞辱-靜默--掌聲
林 肯：寬容、謙遜、智慧、維護統一……
（美國歷史上最有為總統之一）
[《鞋匠的兒子》教學(xué)設計 (蘇教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
9.兒子的旋律閱讀答案
10.母親愛(ài)兒子的說(shuō)說(shuō)