《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
《國標本（人教）語(yǔ)文二年級下冊語(yǔ)文園地（五）中的口語(yǔ)交際的內容是：奇妙的動(dòng)物世界。這次口語(yǔ)交際安排了說(shuō)和寫(xiě)兩項內容，說(shuō)與寫(xiě)內容相同、要求相近，體現了說(shuō)寫(xiě)結合的思想。通過(guò)交際的形式練說(shuō)，與以往單純的看圖說(shuō)話(huà)等不同，可以通過(guò)交流使“說(shuō)”的內容更具體，更準確，更豐富。寫(xiě)后再讀給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，實(shí)際又進(jìn)行了第二次口語(yǔ)交際。學(xué)生在交流、寫(xiě)話(huà)、再交流的過(guò)程中逐漸進(jìn)步，使說(shuō)與寫(xiě)的能力不斷提高。
教學(xué)目標
1、 激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的情感。
2、 鼓勵學(xué)生大膽地介紹自己熟悉的動(dòng)物，教師適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言規范化訓練，指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)具體。
3、 通過(guò)小組合作，共同討論，互相傳閱寫(xiě)話(huà)內容，相互提意見(jiàn)并加以改正，培養學(xué)生的合作探究能力和逐步提高學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)的能力。
教學(xué)準備
課前指導學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視和網(wǎng)上查尋等方式搜集動(dòng)物的相關(guān)資料，并布置學(xué)生利用雙休日時(shí)間，在家長(cháng)的陪同下，到動(dòng)物園里或親友家、鄰居家問(wèn)一問(wèn)，走一走，看一看有哪些你熟悉的動(dòng)物，不傷人的動(dòng)物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛(ài)吃什么，它們的生活習性以及你與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事等。通過(guò)走、看、問(wèn)、聽(tīng)、摸等一系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的感性認識，為課內口語(yǔ)交際作鋪墊。
教學(xué)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣，導入新課。
1、 導入揭題
鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過(guò)訓練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……動(dòng)物世界真奇妙！這節課，我們就一起來(lái)探討一下奇妙的動(dòng)物世界。（出示課題：奇妙的動(dòng)物世界）
2、 播放錄像
俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，現在讓我們一起用眼睛用心靈感受一下動(dòng)物世界的奧秘，你們看……
（出示錄像）
問(wèn)：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？誰(shuí)能把你課前看到的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？
教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導學(xué)生回想一下自己見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物，在什么地方看到的，它們長(cháng)得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見(jiàn)所聞的小動(dòng)物后，教師小結：“剛才同學(xué)們介紹了這么多動(dòng)物，像生活在我們身邊的狗、貓、兔子等，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？”這樣的引導，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說(shuō)起來(lái)，思維異�；钴S。
二、 自主參與，大膽陳述。
1、 師：瞧，阮老師給你們帶來(lái)了哪些你們熟悉的動(dòng)物呢？（出示圖片：貓、狗、兔子、猴子、金魚(yú)……）你了解誰(shuí)的生活習性呢？
生：我了解（ ）的生活習性，它的生活習性是（ ）。
師：你和誰(shuí)之間發(fā)生過(guò)有趣的事呢？
生：我和（ ）之間發(fā)生過(guò)有趣的事，記得有一次（ ）。
2、 自愿結合，共同討論。
教師讓熟悉同一種動(dòng)物的學(xué)生自愿結成小組討論，要求說(shuō)意思完整、連貫的話(huà)。本課教學(xué)要著(zhù)重引導學(xué)生圍繞動(dòng)物的生活習性以及與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事把話(huà)說(shuō)通順、連貫�？梢宰寣�(dòng)物了解的同學(xué)先講自己喜愛(ài)什么動(dòng)物，再講它的樣子、顏色、動(dòng)作、叫聲、趣事等，要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對某種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向喜愛(ài)這種動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún)，這樣可以促使學(xué)生加強口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，了解動(dòng)物的生活習性、與人類(lèi)的關(guān)系及用途等。
3、 全班交流。
師引導學(xué)生從三個(gè)方面介紹自己熟悉的小動(dòng)物。a、可愛(ài)的樣子；b、生活習性；c、與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。
三、 互助學(xué)習，拓展思維。
1、過(guò)渡語(yǔ)：老師知道還有很多同學(xué)想說(shuō)，為了滿(mǎn)足大家的愿望，請同學(xué)們把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)�？梢悦鑼�(xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)。要求把話(huà)寫(xiě)通順。
2、同桌交流寫(xiě)的內容，互相提出意見(jiàn)，并進(jìn)行改正。
3、評出今天表現最優(yōu)秀的同學(xué)。
師小結：動(dòng)物世界真奇妙，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把動(dòng)物的可愛(ài)之處、生活習性等講給爸爸、媽媽、鄰居們聽(tīng)，讓大家都來(lái)保護動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。用我們的真誠、愛(ài)心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥(niǎo)自由飛翔，讓小魚(yú)快樂(lè )游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在的生活。（邊說(shuō)邊畫(huà)愛(ài)心）
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