積累運用 1
一、教學(xué)目標：
1、積累6條諺語(yǔ)，能熟讀成誦
2、閱讀成語(yǔ)故事《聞雞起舞》，能復述故事，明白故事道理。
3、參加集體討論，意思能表達清楚，能與別人合作討論交流，適時(shí)適當提出自己的看法。
4、能具體、有條理地記下暑假中自己感興趣的事。
二、教學(xué)時(shí)數：（5課時(shí)）
三、教學(xué)準備：學(xué)生準備暑假生活記錄、相片或能展示自己暑假生活情況的實(shí)物
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
〈一〉、完成讀讀背背
1、復習學(xué)習過(guò)的諺語(yǔ)，背一背
2、出示練習的諺語(yǔ)，明確要求：比一比，誰(shuí)用最少的時(shí)間把它們記下來(lái)
3、學(xué)生自由讀諺語(yǔ)，試著(zhù)理解諺語(yǔ)的意思，背誦。
4、比賽背誦諺語(yǔ)
5、交流其他諺語(yǔ)，指名學(xué)生寫(xiě)到黑板上。
〈二〉、閱讀成語(yǔ)故事
1、獨立閱讀短文，借助工具書(shū)查詞查字，理解短文內容。
2、分小組學(xué)習：先讀課文再用自己的話(huà)講故事。教師巡視輔導
3、小組派代表在班上講故事，學(xué)生聽(tīng)后評議。
4、交流閱讀后的收獲。
〈三〉、課堂小結
第二課時(shí)
〈一〉、創(chuàng )設情境，激發(fā)談話(huà)興趣
1、教師配樂(lè )朗讀有關(guān)秋天的散文
2、導入話(huà)題：秋游干什么？
〈二〉、觀(guān)察圖畫(huà)，回憶過(guò)去的秋游活動(dòng)，拓展話(huà)題。
1仔細觀(guān)察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友去哪兒玩，玩什么？
2回憶以前的秋游，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中做了什么，有何感受？
〈三〉、小組內討論：今年秋游我們怎么玩？
〈四〉、在小組形成一個(gè)方案的基礎上全班交流，指名一個(gè)學(xué)生做好記錄。
〈五〉、全班討論：哪個(gè)方案好？為什么？
〈六〉、課堂小結
第三課時(shí)
〈一〉、談話(huà)導入，激發(fā)作文興趣
〈二〉、交流啟發(fā)，拓寬思路
1、全班交流展示暑假生活見(jiàn)證：日記、相片、實(shí)物……
2、向小組成員介紹自己暑假生活中最感興趣的事情，要講得有條理
3、小組派代表在班上匯報介紹。
〈三〉、讀習作要求，明確作文要求。
1、 選擇的事情應該是自己感興趣的。
2、 必須是發(fā)生在暑假的事情。
3、 要注意做到內容具體，語(yǔ)句通順。
〈四〉、學(xué)生嘗試作文，教師巡視輔導。
〈五〉、評議學(xué)生的范文，提高作文水平。
〈六〉、課堂小結，布置作業(yè)：
1、繼續完成作文。
2、 完成練習冊。
第三課時(shí)
作文講評
一、導入新課
昨天，我們練習寫(xiě)暑假里感興趣的事情，老師很欣喜地看到同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩，趣味盎然的，今天我講評幾篇文章 ，讓大家評一評，來(lái)好好的取長(cháng)補短，學(xué)習、借鑒。
二、出示差的片斷（小黑板）
1、自由讀、議
2、學(xué)生自由評、議。
3、師歸納。
這幾段文字的語(yǔ)言不通順，有的內容不夠具體，經(jīng)過(guò)大家的修改，文字通順了。以后大家寫(xiě)完作文，自己要學(xué)會(huì )多讀賬戶(hù)幾遍，遇到有問(wèn)題的要及時(shí)修改，這就是古人說(shuō)的“文章不厭百回改”。
三、幻燈顯示幾篇優(yōu)秀習作。（予以點(diǎn)名表?yè)P）
3、師歸納。
�。ǜ鶕恼绿攸c(diǎn)進(jìn)行評講）
四、小結
五、布置作業(yè)
利用課余讀別人的優(yōu)秀習作。
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