我一直鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)完頓號用法后，有學(xué)生提出了書(shū)上有幾處標點(diǎn)不妥。例如：
①青蛙最喜歡吃昆蟲(chóng)。蒼蠅、蚊子、白嶺、蚱蜢……它都愛(ài)吃。（第七冊“基礎訓練３”）
②靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲、車(chē)聲、馬啼聲，響成一片。（第十一冊《草原》）
③五彩池里的水好看極了，有五種顏色，紅的、綠的、黃的、藍的、紫的。（第七冊《五彩池》）
這些都是并列詞語(yǔ)，我覺(jué)得似乎應該用頓號。本人才疏學(xué)淺，其他老師的解釋也不能令我滿(mǎn)意。為了對學(xué)生有個(gè)交代，懇請編輯同志百忙之中抽點(diǎn)時(shí)間給予答復。
湖北省鄂州市東城小學(xué) 夏文杰
提出類(lèi)似問(wèn)題的還有河南省鄭州市金水區姚橋鄉中心小學(xué)李霞老師和廣東省封開(kāi)縣千層峰小學(xué)孔德文老師，現一并作答如下：
并列詞語(yǔ)之間用頓號是一般的規定，并不是一成不變的。但當對并列詞語(yǔ)需要強調時(shí)也可用逗號，特別是并列詞語(yǔ)作主語(yǔ)和后置成分的時(shí)候。例①②③中用逗號就是為了強調。
例①中的后二句是主謂謂語(yǔ)句，“蒼蠅，蚊子，白蛉，蚱蜢……”是大主語(yǔ)（“它”是小主語(yǔ)），用逗號就突出了這些害蟲(chóng)，說(shuō)明青蛙對人類(lèi)的貢獻之大。例②是一般的主謂句，“歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲”是主語(yǔ)，用了逗號就突出了草原主人迎接客人時(shí)的熱烈歡快的場(chǎng)面，說(shuō)明蒙漢兩族人民情誼之深。當然，這兩例的并列詞語(yǔ)之間用頓號也可以，但用了頓號后就失去了強調的意味，表達效果不如用逗號好，因為頓號的停頓比逗號短，朗讀時(shí)匆匆而過(guò)，聽(tīng)起來(lái)不如逗號那么清楚明白，所以就起不到強調的作用。--當然，如果在表達上沒(méi)有強調的必要，則在并列詞語(yǔ)之間不要隨便用逗號。例③是個(gè)解說(shuō)復句，后面一個(gè)分句是倒裝句，還原為順裝是：“五彩池里的水……有紅的、綠的、黃的、藍的、紫的五種顏色�！边�原后的并列定語(yǔ)改用頓號，不具備強調作用。為了強調這個(gè)定語(yǔ)，突出五種具體的顏色，作者把它挪到中心語(yǔ)“五種顏色”之后并用上逗號，就收到了強調的效果。定語(yǔ)后置的目的就是為了強調定語(yǔ)，因此后置定語(yǔ)的并列詞語(yǔ)之間應該用逗號。下面一例中的并列詞語(yǔ)也是后置定語(yǔ)，最好將頓號改為逗號。
④草地上盛開(kāi)著(zhù)各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的……（第五冊《美麗的小興安嶺》）
另外，字數比較多的并列詞語(yǔ)之間或并列詞語(yǔ)之間加進(jìn)語(yǔ)氣助詞后，也要用逗號。如：
。⑤穿灰制服和長(cháng)街皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿(mǎn)了這間小屋子。（十二冊《十六年前的回憶》）
⑥那種輕視武裝斗爭，輕視革命戰爭，輕視游擊戰爭，輕視軍隊工作的觀(guān)點(diǎn)，是不正確的。（毛澤東《中國革命和中國共產(chǎn)黨》）
⑦肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊……可是那些東西哪兒打來(lái)的，店里的伙計不肯說(shuō)。（十一冊《凡卡》）
⑧……雪花膏成生發(fā)油啦，買(mǎi)回來(lái)不用，放在那兒干啥呀�。ㄍ蹉胧讹L(fēng)雪之夜》）
這些并列詞語(yǔ)之間用逗號，朗讀起來(lái)就從容不迫，能讓人聽(tīng)得清清楚楚。
(令怡 《小學(xué)語(yǔ)文教師》)
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