想飛的烏龜教案教學(xué)設計(北師大版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)要求：

　　　1、初步培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力及合作精神，養成良好的學(xué)習習慣。

　　　2、培養學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物，對小動(dòng)物富有同情心、愛(ài)心。

　　　3、會(huì )讀課文，認識15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)"開(kāi)、走、你、們、問(wèn)、方、前、以、后"等字。

　　　4、引導自由想象，大膽表述自己的思想和感悟。

　　課前準備：

　　　　錄音帶、生字卡片、游戲、謎語(yǔ)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、閱讀

　　�。�1）、謎語(yǔ)導入，揭示課題。

　　　　　　　"身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。"

　　　　　�。ㄔO計意圖："猜謎語(yǔ)"游戲新鮮有趣，大大調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生情緒高漲，愛(ài)學(xué)愛(ài)記。）

　　�。�2）、介紹有關(guān)烏龜的知識

　　　　　　誰(shuí)家里養烏龜了？你了解哪些烏龜的知識，給大家說(shuō)說(shuō)，好嗎？

　　　　　�。ò寻l(fā)言權還給學(xué)生，用期待性的語(yǔ)言引導學(xué)生，生暢所欲言，整個(gè)課堂煥發(fā)出勃勃生機。）

　　�。�3）、聽(tīng)讀課文，你聽(tīng)到了什么？

　　　　　　簡(jiǎn)筆畫(huà)（畫(huà)烏龜）問(wèn)：烏龜的背上有好多裂紋，你們想知道它的來(lái)歷嗎？

　　　　　�。ㄗ⒅亟o予學(xué)生直觀(guān)生動(dòng)、色彩鮮明的視覺(jué)感受。培養一年級學(xué)生聽(tīng)的習慣和語(yǔ)言表達能力，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，聽(tīng)到什么就說(shuō)什么，初步感知課文。

　　�。�4）、多種形式讀課文。

　　　　　　以插圖為單位，一部分一部分地認讀。（個(gè)人自由讀、聽(tīng)錄音讀、同桌互幫讀、當小老師讀、師范讀、比賽讀、小組評議讀）

　　　　　�。ú捎�"精講多讀"的策略，引導學(xué)生隨文識字。要求明確：（1）個(gè)人自由讀，嘗試發(fā)音，學(xué)會(huì )探究；（2）聽(tīng)錄音讀，讀準字音；（3）同桌互幫互讀，合作學(xué)習，讀準生字；（4）當小老師讀，體驗成就感；（5）小組比賽讀，明白合作的重要性。）

　　�。�5）、自由選讀，體會(huì )文意

　　　　　　你最喜歡讀哪句話(huà)？請喜歡這句話(huà)的同學(xué)跟他一起讀讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)句子？

　　　　　　相機突破："烏龜的背上為什么有好多裂紋？"

　　　　　�。ㄗ鹬貙W(xué)生個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機會(huì )，充分體現教師善于運用多種閱讀方法，給足時(shí)間，讓學(xué)生在自讀自悟、互相切磋、合作交流中讀懂課文。）

　　�。�6）、師生一起表演，再現課文情境。

　　　　　�。ㄗ尯⒆觽冄菀谎�，把課堂變成孩子們的笑臉，變成愉快的學(xué)習，從而深入了解內容。）

　　�。�7）、引導想象，發(fā)散思維。

　　　　　　在音樂(lè )的伴奏下，師問(wèn)：烏龜掉下來(lái)會(huì )想些什么？它還想飛，請你為它想想辦法。

　　　　　�。ǔ浞职l(fā)揮想象，激活思維，把課文的內容向生活延伸--追求夢(mèng)想的進(jìn)程中不要怕失敗、挫折。）

　　二、識字

　　�。�1）、"摘果子"游戲，生摘讀"果子"。

　　�。�2）、小組合作學(xué)習。（分發(fā)生字卡片，小組長(cháng)組織學(xué)習）