教學(xué)要求：
1、 指導閱讀例文，通過(guò)分析內容及行文特點(diǎn)，知道寫(xiě)植物要觀(guān)察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點(diǎn)，然后準確生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。
2、 指導閱讀“習作要點(diǎn)討論”，并結合例文，進(jìn)一步明確敘述的植物要有層次感，有側重點(diǎn)，有本屬性。
3、 指導學(xué)生進(jìn)行“定性”。這次習作要讓學(xué)生寫(xiě)“點(diǎn)”，盡量避免涉及“面”。
4、 指導學(xué)生進(jìn)行選材，應當選熟悉的、喜愛(ài)的、獨特的植物來(lái)寫(xiě)，便于寫(xiě)得出，寫(xiě)得好。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課，明確訓練要求
1、 寫(xiě)植物
2、 細致觀(guān)察
3、 寫(xiě)莖（或干）、葉、花（或果實(shí)）
4、 寫(xiě)出特點(diǎn)
5、 由說(shuō)到寫(xiě)
二、讀析例文，感知說(shuō)法
1、 讀例文，知外形
2、 析內容，抓要領(lǐng)
（1） 小作者是從幾個(gè)部分寫(xiě)桑樹(shù)的？
（2） 他是怎樣介紹各部分的特點(diǎn)的？
（板書(shū)）葉子：大、翠綠、鮮亮
果實(shí)：顏色變化
生命力：葉子生長(cháng)較快
（3） 總結
三、觀(guān)察盆景，即興練說(shuō)
1、 仔細觀(guān)察，如實(shí)敘述
2、 加入想象，錦上添花
四、討論注意點(diǎn)
1、 觀(guān)察順序
時(shí)間順序。（四季，早、中、晚）
方位順序。（立足點(diǎn)）
動(dòng)用感知器官的順序。
整體到部分，部分到整體，部分到部分。
由靜到動(dòng)或由動(dòng)到靜。
2、 寫(xiě)出特點(diǎn)。
抓住要點(diǎn)，考慮周到。
觀(guān)察細致，全方位地感知體驗。
用詞恰當，表達清楚。
發(fā)揮想象，形象生動(dòng)，增強美感。
五、動(dòng)手試作，巡回指點(diǎn)
1、 選材，自己熟悉的、喜愛(ài)的或與眾不同的。
2、 提綱，把握好各個(gè)方面。
3、 準確表達。
相互交流，共同提高
自改互改，直到滿(mǎn)意為止
認真謄寫(xiě)
板書(shū)： 葉子：大、翠綠、鮮亮
果實(shí)：顏色變化
生命力：葉子生長(cháng)較快
附錄1: 我最喜愛(ài)的植物--一串紅
宜興市分水實(shí)驗小學(xué) 四（2）吳欣琰
我們學(xué)校的植物園里有許多植物，我最喜愛(ài)的是那一大片的一串紅。我第一眼看到它們時(shí)，就已經(jīng)深深地愛(ài)上了它們。
一串紅的根粗粗的，呈褐色。在根上，有著(zhù)一根一根長(cháng)長(cháng)短短，粗細不一的枝條，枝條上長(cháng)滿(mǎn)了葉子，葉子是心臟形的，頭上有點(diǎn)尖，摸上去很光滑，顏色是碧綠碧綠的。遠遠望去，就像一把把小扇子，一陣微風(fēng)吹過(guò)，小扇子就搖動(dòng)起身子，仿佛在向我招手。一串紅的花與眾不同，不是一朵朵的，而是一簇簇的，火紅火紅的，怪不得叫“一串紅”呢！它的花由四個(gè)心形的花瓣簇擁在一起組成一個(gè)小星星形狀，又像一個(gè)個(gè)小喇叭，遠遠望去，像一團團燃燒的火焰。如果，你仔細觀(guān)察，還會(huì )發(fā)現花中間有一根根長(cháng)長(cháng)的花蕊，你把花蕊拔出來(lái)，放在嘴里嘗一嘗，就會(huì )覺(jué)得甜絲絲的，真讓人陶醉��！
秋天 ，大部分花都凋謝了，而一串紅卻開(kāi)得那么旺，那么熱鬧，默默地為校園增光添彩，我愛(ài)美麗的一串經(jīng)紅。
附錄2: 我的研究報告--植物會(huì )偽裝嗎？
植物是一種有生命的生物，它們必須要生存。有些動(dòng)物靠偽裝來(lái)讓自己生存，那植物也會(huì )偽裝來(lái)讓自己生存嗎？
要解決的問(wèn)題
那么，植物到底會(huì )不會(huì )偽裝呢？經(jīng)過(guò)了查找資料和平時(shí)自己的了解，我終于得出了答案。植物是會(huì )偽裝的。
有一種叫做龜甲草的植物，它的特點(diǎn)就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋，而從外觀(guān)上來(lái)看，就很像一個(gè)龜甲，就可以避免一些食草動(dòng)物的攻擊。還有一種叫石塊植物的植物，生長(cháng)在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石塊植物把自己變得矮小，肥胖。沒(méi)開(kāi)花的時(shí)候，像一塊一塊的花崗巖的碎塊和雨花石。不取摸一摸，也很難發(fā)現它是植物。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物，也往往是動(dòng)物們難得的食物。那些饑腸漉漉的動(dòng)物在尋找食物的時(shí)候，都不會(huì )在意這些石塊植物的。
有一些花是要靠昆蟲(chóng)傳花粉來(lái)生存的。金蝶蘭就是這種花。金蝶蘭是一種野生生物，生存全靠昆蟲(chóng)傳送花粉。而金蝶蘭既沒(méi)有香味，又沒(méi)有香甜的蜜汁，昆蟲(chóng)都不愿意靠近金蝶蘭。金蝶蘭就偏偏長(cháng)在螫蜂的領(lǐng)地里。雄螫蜂是允許別的昆蟲(chóng)侵入它的領(lǐng)地，一旦發(fā)現，就會(huì )進(jìn)攻。而且金蝶蘭很像昆蟲(chóng)，螫蜂看見(jiàn)了，就對它又咬有蟄，結果反而替金蝶蘭傳了花粉。
心得
這些植物的辦法還真好��！但是，保護了植物，一些動(dòng)物又要餓肚子了。沒(méi)辦法，自然界就是這樣的！
啟發(fā)
動(dòng)植物都可以偽裝，也許我們人類(lèi)也可以偽裝呢！比如我們要到森林去逛一逛的話(huà)，在一張布上，畫(huà)上狗的摸樣。沒(méi)準，能?chē)樧吆偤屠悄兀?/p>
參考資料：《新世紀少兒百科?植物天地》、《新世紀彩圖注音知識文庫?植物趣聞故事》。
附錄3: 植物的研究報告
作者：興桐鄉市第一實(shí)驗小學(xué)401班 沈菲菲
動(dòng)物有聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)物也有情感，這想必大家都知道。但是植物有聽(tīng)覺(jué)嗎？植物有情感嗎？不知道。就是因為這個(gè)“不知道”而使我的好奇心逐漸強烈起來(lái)。我花了好大的功夫，終于找出了答案。
（一）植物的聽(tīng)覺(jué)
知道嗎？植物也愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)
令人驚奇的是，植物也和人一樣，喜歡聽(tīng)恭維話(huà)。在德國某一個(gè)公司的科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)有趣的試驗。這個(gè)試驗里的主人公則是番茄。他把番茄分成兩組種植。這兩組番茄所用的土壤、水分、肥料等條件完全相同。而唯一的區別是甲組番茄每天受到“您好！”“祝您長(cháng)得壯實(shí)美好！”等熱情問(wèn)候。而乙組番茄卻沒(méi)有受到熱情問(wèn)候。結果甲組番茄長(cháng)得非常茂盛，產(chǎn)量比乙組番茄高了百分之二十二呢�？梢�(jiàn)兩組的區別有多大。所以聽(tīng)恭維話(huà)對植物，特別是農作物的幫助是很大的。而且植物能聽(tīng)到恭維話(huà)，這說(shuō)明它是有聽(tīng)覺(jué)的。
隨著(zhù)歌聲翩翩起舞的植物--舞草
80年代初，有人在云南西雙版納的原始森林里發(fā)現了一種葉子會(huì )跳舞的植物。它看起來(lái)只是一種平凡的小灌木，然而令人吃驚的是，每當有人在它旁邊唱歌時(shí)，它的葉子便會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的節奏左右擺動(dòng)，仿佛是在伴隨歌聲起舞，屢試屢中，十分靈驗。因此人們就把這種植物叫做舞草。舞草的“舞姿”變化多端，既可以上下擺動(dòng)，也可以旋轉……同一株植物上的葉子可以同時(shí)和著(zhù)音樂(lè )，此起彼落或快或慢地轉動(dòng)，美極了。更有趣的是舞草喜歡聽(tīng)一些抒情曲或情歌，當聽(tīng)到《月光下的鳳尾竹》之類(lèi)的歌曲，它就“舞”得很歡；而聽(tīng)到節奏感強烈的音樂(lè )和刺耳的噪聲，便會(huì )停止舞動(dòng)。這也說(shuō)明舞草應該是有聽(tīng)覺(jué)的。
植物喜歡聽(tīng)節奏感強的音樂(lè )嗎？
時(shí)間：8月24日早上 地點(diǎn)：朱家邦村（鄉下）
人物：我和兩位同學(xué)
我和同學(xué)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，想知道植物到底有聽(tīng)覺(jué)嗎？它們喜歡聽(tīng)節奏感強的音樂(lè )嗎？實(shí)驗證明植物是有聽(tīng)覺(jué)的，但是它們好像有點(diǎn)討厭節奏感強的音樂(lè )。實(shí)驗的經(jīng)過(guò)是這樣的：我們先在地里找了一只合適的南瓜，作為實(shí)驗的主材料。再拿一桿秤，稱(chēng)一稱(chēng)這只南瓜現在的重量。結果出來(lái)了，是2.7公斤。然后，我們再把音樂(lè )磁帶放入復讀機內，把耳機套在南瓜上，摁下按鈕，讓南瓜聽(tīng)節奏感強的音樂(lè )，直到兩盤(pán)磁帶全部放完為止。幾小時(shí)，很快就過(guò)去了，磁帶也放完了。我們把套在南瓜上的耳機拿了下來(lái)。把那桿秤拿出來(lái)，稱(chēng)一稱(chēng)聽(tīng)完音樂(lè )后南瓜的重量。結果出來(lái)了，令人驚奇的是，聽(tīng)完節奏感強的音樂(lè )后，南瓜的重量只有2.35公斤，足足下降了0.35公斤。實(shí)驗說(shuō)明，植物并不喜歡聽(tīng)節奏感強的音樂(lè )。
（二）有情感的植物
植物也會(huì )痛苦
人有喜怒哀樂(lè )的情感表現，可是你能想象植物也有感情嗎？然而科學(xué)家們也已經(jīng)證實(shí)植物也有情感，所以它和人們一樣，也會(huì )痛苦。這是英國的一位植物學(xué)家得出的結論。他設計了一種專(zhuān)門(mén)研究植物的儀器，并且制造了出來(lái)。這種儀器能將植物的“心理活動(dòng)”測試出來(lái)，當植物受到風(fēng)雨等自然的襲機時(shí)，它就坐發(fā)出低沉和混亂的聲音，類(lèi)似一個(gè)人在痛苦時(shí)發(fā)出的呻吟一樣。這就是植物的痛苦。
植物還會(huì )激動(dòng)
也許會(huì )不相信，植物還會(huì )激動(dòng)呢。在前蘇聯(lián)的普斯金博士曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗。他請來(lái)了一位催眠師，并叫這位催眠師對一名婦女施行催眠術(shù)，在催眠師和婦女之間放上一盆百合花。普斯金博士在百合花的小徑上固定著(zhù)一個(gè)裝有腦攝像儀的傳送器。由于催眠的作用，這位婦女一會(huì )兒歡笑，一會(huì )兒憂(yōu)郁，與此同時(shí)百合花也相應表現得十分“激動(dòng)”，因為它在熒光屏上所顯示的線(xiàn)條就像九級風(fēng)浪一樣，正在“奔騰咆哮”。這說(shuō)明了植物會(huì )激動(dòng)。
（三）研究結果
以上兩部分，是我做實(shí)驗，查資料所研究出來(lái)的。通過(guò)我的研究，植物是有聽(tīng)覺(jué)的，植物也是有情感的。我相信，如果讓農作物多聽(tīng)一些抒情的音樂(lè )，那么農業(yè)產(chǎn)量肯定會(huì )大大增高的。
（四）調查對我的啟示
這次研究活動(dòng)對我的啟發(fā)很大。對于一件事物我們一定要多研究，多調查，多觀(guān)察，這樣才能翻開(kāi)它的另一面。而這另一面是怎樣的呢？不知道。所以我要再多研究，多調查，多觀(guān)察。我們要先從小事做起，保護身邊的一草一木，等長(cháng)大了以后，有這個(gè)能力了，再去研究更大的事物。
[寫(xiě)一種植物(蘇教版四年級上冊)]相關(guān)文章：