教學(xué)目標：1. 掌握5個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無(wú)緣無(wú)故、胳臂”等詞語(yǔ)。
2. 通過(guò)感悟課文內容，了解課文蘊含的道理，認識到看待周?chē)氖挛�，如果從不同的角度�?/p>
發(fā)就會(huì )得到不同的結果。
3. 學(xué)習概括課文主要內容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感悟課文，了解看待周?chē)氖挛�，從不同的角度出發(fā)就會(huì )得到不同的結果。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感悟課文，了解看待周?chē)氖挛�，從不同的角度出發(fā)就會(huì )得到不同的結果。
教學(xué)準備：電腦課件
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
激發(fā)興趣導入新課 課件出示圖片
同學(xué)們，讓我們來(lái)欣賞兩幅圖片，你看這是什么？
課件出示“牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人�！�
今天就讓我們來(lái)學(xué)習一篇課文《牛和鵝》，看看你會(huì )得到什么啟發(fā)。板題，齊讀課題 說(shuō)說(shuō)牛和鵝有什么特點(diǎn)
讀讀這句話(huà)，你相信這句話(huà)嗎?
初讀
課文
整體
感知
巡視指導，相機板書(shū)學(xué)生詢(xún)問(wèn)的生字。
檢查生字詞掌握情況，適時(shí)教讀
課件出示，
課文主要寫(xiě)了件什么事？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？你
能說(shuō)說(shuō)課文先寫(xiě)了什么？接著(zhù)寫(xiě)了什么？
最后寫(xiě)了什么？
適時(shí)評價(jià)。 自由讀課文，注意讀準字音，認清字型，把課文讀通順。
生讀文、識字，
開(kāi)火車(chē)讀
男女生賽讀
指讀象聲詞
指讀課文中較難讀的詞語(yǔ)
用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考
指名回答
細讀課文感悟理解 是的，作者一開(kāi)始就點(diǎn)明大家的這個(gè)認識：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作者是如何對待牛和鵝的呢？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的句子？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么事情讓作者改變了看法？
請同學(xué)們看這句話(huà)：（課件出示）
孩子們大喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追的更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過(guò)來(lái)，“吭，吭”地趕上我，“吭，吭”地張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”
我們害怕鴨子，可是金奎叔不怕��！請你看這句話(huà)�。ㄕn件出示）
他飛快地走了過(guò)來(lái)，一把握住鵝的長(cháng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。
是啊，金奎叔的話(huà)讓作者永遠難忘！讓我們來(lái)一起讀讀這句話(huà)：（課件出示）
它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強呀！
從這句話(huà)中，你有什么啟發(fā)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，就會(huì )正確地認識生活。
是的，簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓作者改變了一直以來(lái)的看法和認識。
在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？
讀讀3、4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。
（指名回答）
自己讀讀這句話(huà)，畫(huà)出描寫(xiě)鴨子的詞語(yǔ)，你體會(huì )到什么？（跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)）體會(huì )到鴨子的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪，害怕鴨子！
你能讀出鴨子的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！
自己讀讀這句話(huà)，畫(huà)出描寫(xiě)鴨子動(dòng)作的詞語(yǔ)，你能體會(huì )到什么？
指名回答：“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞語(yǔ)生動(dòng)地再現了老雄鵝害怕的樣子。你能讀出鵝的害怕嗎？自己練習讀讀，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？我們一起讀讀。
6. 不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。通過(guò)這件事，作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化？請你讀讀11、12自然段，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)
結合自己生活實(shí)際談出自己的理解，
總結
升華
（課件出示，配樂(lè )）正如詩(shī)云：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，處理問(wèn)題，就會(huì )有不同的答案。面對同樣的一件事情，不同的人就會(huì )有不同的見(jiàn)解，這就是平常所說(shuō)的“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。同學(xué)們，希望通過(guò)今天的學(xué)習，你能夠正確、全面的看待問(wèn)題，正確的認識事物，那么你就是生活的有心人，你一定會(huì )有新的發(fā)現，新的感受！
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布置作業(yè) 1. 積累本課的好詞佳句。
2. 筆下生花--學(xué)了這篇課文，你肯定大受啟發(fā)吧！請你用幾句話(huà)簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)
板書(shū)設計 牛和鵝
欺負 不欺負 角度不同
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