教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課一個(gè)生字，只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.憑借課文提供的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學(xué)生養成讀報的好習慣。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：師述課文第一節內容，導入新課。
二、初讀課文。
1.自學(xué)課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2.檢查自學(xué)效果。
（1）生字：佳肴yao
（2）解釋詞語(yǔ)： 充溢 佳肴 誠然 驚天動(dòng)地 回腸蕩氣 層出不窮
誘惑 陶冶 良師益友 息息相通 受益終生
（3）指名朗讀課文。
三、了解全文的結構，整體感知課文
１.了解結構。
第一段（1--3自然段）：介紹了讀報的重要性。
第二段（4--5自然段）：寫(xiě)怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。
第三段（6--7自然段）：說(shuō)明勤讀報、會(huì )讀報的好習慣使人受益，應該從小養成。
2. 根據問(wèn)題自學(xué)課文：
（1）報紙上有魔力嗎？為什么這么說(shuō)？
（2）報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷呢？
（3）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
（4）讀報還要注意些什么呢？
（5）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
3. 理解：
（1）原來(lái)讀報讀得著(zhù)迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。
寫(xiě)出了讀報入迷的程度，也說(shuō)明報紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì )超出人對物質(zhì)的需求。
（2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會(huì )給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì )，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報紙了解社會(huì )，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
四、了解課文的特色
1.全文用了不少問(wèn)句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷？”等，這些放在自然段的開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問(wèn)題的注意。
2.篇末點(diǎn)題。
3.最后一個(gè)自然段全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明本文的用意。
五、課處延伸。
1.你平時(shí)讀報嗎？愛(ài)讀哪些報紙？
2.選擇你最近看過(guò)一則感興趣的文章給大家介紹。
3.生小組交流。
4.集體交流。
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