【教學(xué)目的與要求】
知識目標：學(xué)會(huì )6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。憑借具體語(yǔ)言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。能聯(lián)系課文內容說(shuō)出日本人民為什么稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。
情感目標：憑借具體語(yǔ)言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】背誦第3自然段；能聯(lián)系課文內容說(shuō)出日本人民為什么稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初讀課文，了解課文大概，理清課文脈絡(luò )；能正確、流利地朗讀課文，建立初步的閱讀情感。
一、 導入新課，激發(fā)興趣
出示掛圖，指識聶榮臻將軍，教“聶”、“臻”的讀音。
在電影電視或者課外書(shū)籍上看到過(guò)聶將軍的請舉手。
這些電影、電視的片名還記得嗎?講有關(guān)聶將軍的什么事?聶將軍是一個(gè)怎樣的人?略作介紹：聶榮臻(1899-1992)：中國無(wú)產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng )建人和領(lǐng)導人之一，一生功勛卓著(zhù)。今天我們學(xué)習一則有關(guān)他的故事。(板書(shū)：7 聶將軍與日本小姑娘)
二、檢查預習效果。
1、出示詞語(yǔ)：
聶榮臻 殘忍 無(wú)辜 照料 流露 驚恐
和藹 小勺 拘束 拽著(zhù) 至仁至義
指名讀。齊讀。
2、課文主要講了一件什么事?
4．分自然段指名朗讀課文，想想文章中有哪幾幅畫(huà)面給你留下了印象。
三、精讀訓練
1．理解課文第一段。
默讀，思考這一段告訴了我們什么。
提示時(shí)間、人物和事情。
2、齊讀段落。
四、布置作業(yè)：
1、課堂作業(yè)：習字冊。（15分鐘）
2、回家作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，默寫(xiě)。（15分鐘）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知識目標：理解課文內容。
2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內容的基礎上，說(shuō)出日本人民為什么稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。
3、情感目標：通過(guò)朗讀課文的訓練，感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內容的基礎上，說(shuō)出日本人民為什么稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文的訓練，感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、聽(tīng)寫(xiě)字詞。
2．《聶將軍和日本小姑娘》一文主要講了社么？
二、精讀課文。
1、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習,我們對聶將軍已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聶將軍是個(gè)怎樣的人呢？
生交流、師板書(shū)：活菩薩
中日友誼的使者
聯(lián)系課文內容，說(shuō)說(shuō)日本人民為什么稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”？
2、生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，自學(xué)課文
�。ㄓ美ㄌ枠顺鱿嚓P(guān)內容，并在旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì )）
3、交流：
�。�1）聶將軍給小女孩找奶喝，拿過(guò)洗干凈的梨給美穗子吃，還給她喂飯，送兩個(gè)小女孩回日軍指揮部還在筐里放了許多梨，留著(zhù)她們路上吃。
A、從上述內容中可以感悟聶將軍的慈愛(ài)、和善可親，具有菩薩心腸，是“活菩薩”。
B、生交流時(shí)相機指導朗讀。
�。�2）第二自然段中聶將軍對戰士們說(shuō)的話(huà)：
“雖然敵人殘忍地殺害了我們無(wú)數的同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們是戰爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代�！�
A、從轉折的預期中體會(huì )雖然“敵人兇殘”，但“孩子是無(wú)辜的”，是“受害者”的道理。從“一定要”、“決不能”的堅定語(yǔ)氣中體會(huì )聶將軍對日本人民和他們后代的真摯、深切的關(guān)愛(ài)。
B、在讀中進(jìn)一步體會(huì )。
�。�3）聶將軍給日本官兵的信：
“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著(zhù)國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類(lèi)之永久和平而奮斗到底……”
A、從“決不以”、“本著(zhù)”、“必當”等詞語(yǔ)中體會(huì )聶將軍對日本士兵和人民的友善、真誠，本著(zhù)“國際主義精神”為民族的生存和人類(lèi)的永久和平奮斗到底的決心。
B、指導朗讀
�。�4）孤女謝恩。
A、這一內容充分說(shuō)明聶將軍在日本人民心目中的形象。
三、總結全文：
課文真切而生動(dòng)地記敘了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，中日友好是兩國人民的共同愿望。
四、完成課后練習
1、課堂作業(yè)：補充習題。（10分鐘）
2、回家作業(yè)：同步探究。（15分鐘）
【板書(shū)設計】
7、聶將軍與日本小姑娘、
活菩薩
中日友誼的使者
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