教學(xué)目標： 1、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
、課內外結合，指導學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關(guān)知識，學(xué)習小組合作出板報，做到讀寫(xiě)結合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機的基本特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程： 一、導入
、師生共同板書(shū)課題
、問(wèn)：通過(guò)初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？
、過(guò)渡：請小朋友打開(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式朗讀課文2--3小節，一會(huì )兒用：航天飛機-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？
二、細讀課文
、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。
、自由交流“航天飛機-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？ 3、教師相機點(diǎn)擊字詞，指導朗讀。
�。�1）外形龐然大物 教師介紹：航天飛機長(cháng)約五、六十米，高近二十米。重達近百?lài)�。像我們曾�?jīng)學(xué)過(guò)的---（藍鯨），也是個(gè)龐然大物�！ ≈笇R讀句子 這龐然大物是怎樣的呢？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹�。ㄖ该麑W(xué)生上臺）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！ 指讀，評議，齊讀。
�。�2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無(wú)影無(wú)蹤
師：轉眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到。
指導全班齊讀 從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢？
介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長(cháng)呢！航天飛機只--七分鐘，而飛機--四個(gè)多小時(shí)。
相機扳書(shū)。
小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！
�。�3）飛得高：他能飛------幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？
所以說(shuō)航天飛機飛得……你能讀好這句話(huà)嗎？（指、評、齊）
�。�4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。------ 課文是怎樣具體介紹的？ 誰(shuí)能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導朗讀：航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。
師讀：航天飛機……生讀：……
師：飛機剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機嗎？
出示句子，引讀：飛機想這是……
飛機當時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們聽(tīng)出飛機很好奇。
智慧老人把飛機的疑團解開(kāi)了，下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節。
小結過(guò)渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過(guò)合作學(xué)習尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀
、互相說(shuō)說(shuō)：讀懂飛機--------------。
3、有感情地朗讀1、4小節。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機理解詞，指導朗讀。
第一小節：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……） 其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）
相機指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？
第四小節：“不自在”就是--不舒服，哪里感受到的？ “心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？（他想，今后……） “開(kāi)導”是什么意思？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？指導朗讀：用勸的口氣 誰(shuí)替代不了誰(shuí)（相機板書(shū)）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽(yáng)…… “重新抖擻精神”（收……向……） 飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢？
學(xué)生自由想象
總結：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談
師：小朋友還想了解這么多知識，可課堂時(shí)間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問(wèn)題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習小組合作出一份手抄報，進(jìn)行比賽，愿意嗎？
個(gè)人一點(diǎn)想法：
《航天飛機》這篇課文是一篇科學(xué)性很強的文章，雖然以童話(huà)故事的形式出現，但是仍然難免學(xué)生會(huì )覺(jué)得課文乏味無(wú)趣。因而我認為
�。�、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。
�。�、課堂上一定要結合課件來(lái)學(xué)習，以增加直觀(guān)性和情趣性。
�。�、在課堂引入部分從今年剛剛結束的舉國盛事，神舟六號成功發(fā)射和返回為切入點(diǎn)。
�。�、根據教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎上重點(diǎn)是指導學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)，所以，對第三自然段要利用畫(huà)表格或者對比出板書(shū)的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機的長(cháng)處，理出航天飛機的課文線(xiàn)索資料，便于有東西可寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)侯，可建議學(xué)生結合自己搜集到的資料來(lái)補充。
�。�、課外拓展很有必要，對于我國航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。
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