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翠鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設計(三年級教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學(xué)目標:

1、學(xué)習作者抓特點(diǎn)觀(guān)察、描寫(xiě)的方法,體會(huì )用詞的貼切、生動(dòng),養成積累好詞佳句的習慣。

2、感受作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情,增強愛(ài)護野生動(dòng)物的意識。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):課文寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)和捉魚(yú)的第一、二、三自然段。

教學(xué)難點(diǎn):翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習導入

1、在上節課的學(xué)習中,我們認識了一位朋友,它是--

2、板書(shū)課題,提醒“翠”的寫(xiě)法。

3、在上節課的學(xué)習中,翠鳥(niǎo)給你留下了怎樣的印象?

二、角色轉換,理解課文。

1、引導學(xué)生進(jìn)入角色。

2、先由學(xué)生扮演的小翠鳥(niǎo)介紹自己的外形,理清介紹順序,再抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)引導全班同學(xué)共同介紹。

3、由學(xué)生扮演的小翠鳥(niǎo)介紹捉魚(yú)的本領(lǐng)。其他同學(xué)可以補充。

4、討論:翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系?總結:翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)是由它的外形決定的,并且是由它外形各部分的特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結果。

5、翠鳥(niǎo)的家在哪里?請問(wèn)小翠鳥(niǎo)愿意與人類(lèi)做朋友嗎?

6、恢復學(xué)生角色。教師引導學(xué)生與翠鳥(niǎo)做朋友。

7、有感情地朗讀全文。

三、總結全文,學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

  1、 作者寫(xiě)了翠鳥(niǎo)美麗的外形,并寫(xiě)出了它在捕魚(yú)過(guò)程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn),分別從靜到動(dòng)兩方面表現出來(lái),使人們不禁對翠鳥(niǎo)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  2、引導學(xué)生背課文。

四、 課外延伸。

 1、摘抄描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色、外形、捉魚(yú)動(dòng)作的句子。

 2、以“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”為題,仿照《翠鳥(niǎo)》抓住事物特點(diǎn)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。

 

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