教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內容，知道課文介紹了什么？
3、初步學(xué)習讀懂一篇課文的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習讀書(shū)方法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、看課題，有什么特別的地方嗎？（課題中有個(gè)三角形，這是閱讀課文的標志。）
2、閱讀課文就是根據自己學(xué)習課文的經(jīng)驗自己讀懂課文。
二、回憶學(xué)習課文的方法，總結學(xué)法。
1、回憶我們以前學(xué)習課文，都用什么方法來(lái)學(xué)習？
2、總結學(xué)法：
（1）讀課文，讀準字音，讀通句子。
（2）再讀課文，借助工具書(shū)，或聯(lián)系上下文理解生字新詞。
（3）三讀課文，你從課文中明白了什么？有哪些不懂的地方？（可以獨立思考，也可以請教老師同學(xué)。）
（4）四讀課文，看看自己從課文中收獲到了什么？可以是內容上的，也可以是寫(xiě)法上的。
三、學(xué)生自學(xué)。（給學(xué)生足夠的時(shí)間自學(xué)，教師要參與進(jìn)去，給與必要的指導）
四、檢查自學(xué)。
讓學(xué)生暢所欲言，只要有道理，就要給予肯定，鼓勵學(xué)生個(gè)性讀書(shū)，讀出自己的感受。
五、總結。
今天大家學(xué)會(huì )了自己讀書(shū)這是了不起的本領(lǐng)，希望大家記住讀書(shū)的方法，在今后的課內外閱讀中經(jīng)常使用這樣的方法，用心閱讀，相信大家的閱讀能力一定能夠有長(cháng)足的進(jìn)步。
教材解讀
《讀書(shū)莫放“攔路虎”》是五年級學(xué)生初次接觸的一篇自讀課文，也是唯一的一篇自讀課文，如何讓自讀課文充分發(fā)揮它的最大作用呢？我個(gè)人認為，在教學(xué)自讀課文時(shí)必須把“自讀權”還給學(xué)生，把“自讀時(shí)”讓給學(xué)生，把“自讀法”授給學(xué)生。這樣，才能實(shí)現“自讀性”的原則，學(xué)生的自讀能力才能得到鍛煉，才能真正實(shí)現知識的遷移。從教師教學(xué)的角度來(lái)看的。它是教學(xué)自讀課文的基本點(diǎn)。要求教師把“自讀權”交給學(xué)生時(shí)，不能放在任自流，不管不問(wèn)，而應加強組織、引導，使學(xué)生正確進(jìn)行知識的遷移。在自讀課文中，教師要注意“扶一把，體現一個(gè)“導”字。五年級學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習自讀課文，學(xué)生的自讀能力尚待形成，教師的指導是非常必要的，在自讀中，教師要參與閱讀活動(dòng)，要幫助學(xué)生確定閱讀目標，選擇閱讀方法，并且引導學(xué)生層層深入、循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，最終達到教學(xué)目的。
另外這課側重學(xué)習習慣的培養，也是對開(kāi)篇學(xué)習習慣9“隨時(shí)使用工具書(shū)”這一習慣的延伸鞏固，我們要把這種習慣長(cháng)期不懈地抓下去。
教學(xué)反思
今天上了《讀書(shū)莫放“攔路虎”》一課，完全按教案的程序進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習興趣很高，能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習活動(dòng)中，但自學(xué)能力還有待提高，主要表現在對課文內容的把握只是片面的，只有綜合性和概括性的感悟，沒(méi)有深入細致的思考。今后我們還要努力培養學(xué)生的讀書(shū)能力，讓學(xué)生真正能自由讀書(shū)，深入讀書(shū)。
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