《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-8-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　教學(xué)要求：

　　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“如果……就……”、“果然”造句。

　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、默讀課文，復述雷奈克醫生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。

　　　4、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀(guān)察，勤于思考，長(cháng)大為人類(lèi)造福的志趣。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、出示實(shí)物，誘發(fā)學(xué)習興趣

　　　1、出示聽(tīng)診器并板書(shū)：聽(tīng)診器。領(lǐng)讀“聽(tīng)診（zhen）器（qi）”。講：“聽(tīng)診器”就是俗說(shuō)的“聽(tīng)筒”。醫生靠它從人的體表聽(tīng)取體內的聲音來(lái)檢查胸部和腹部的情況。

　　　2、再板書(shū)：世界上第一個(gè)。提問(wèn)：加上這幾個(gè)字，又看到現在的聽(tīng)診器，你們想提出什么問(wèn)題？

　　　�。ü烙嫊�(huì )提出下列問(wèn)題：（1）世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子？（2）是誰(shuí)發(fā)明的？（3）他是怎樣發(fā)明的？）

　　　3、板書(shū)：雷奈克。教生字：“克”（ke），領(lǐng)讀。

　　　　簡(jiǎn)介雷奈克醫生：法國醫師。他不僅創(chuàng )制了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器，而且在臨床診斷方面采用聽(tīng)診法，描述胸部疾病的許多體征，改革了對這些疾病的研究方法。他還在肺結核病研究上取得了不少成績(jì)。

　　　4、讓我們認真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問(wèn)題。

　　二、補讀指導

　　　1、指名讀第一自然段，生字詞有：肺結核、疾病、內臟、思索。

　　　　領(lǐng)讀后，教者講：

　　　　內臟（zang）：人或動(dòng)物胸腔和腹腔內器官的統稱(chēng)。包括心、肺、胃、肝、脾、腎、腸等。

　　　　肺（fei）結核（he）：慢性傳染病，癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多痰，消瘦，有時(shí)咯血。俗稱(chēng)癆病。

　　　2、默讀第二自然段，學(xué)生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著(zhù)、木棍、靠、湊、胸腔。

　　　　領(lǐng)讀后，問(wèn)：哪些詞語(yǔ)的意思不需要老師講？

　　　�。ú槐乩蠋熤v的：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著(zhù)、木棍、靠、湊）

　　　　教者講：胸腔：（指著(zhù)人體具體部位，大略地講）體腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連，下部有橫膈膜和腹腔隔開(kāi)。心、肺等器官都在胸腔內部。

　　　3、輕聲讀第三、四自然段，畫(huà)出生字詞：分析、效果、喇叭狀。

　　　�。�1）教者聯(lián)系課文內容講：

　　　　　　　分析：根據了解到的病人的情況研究，找出病根所在。效果：（用空心木管聽(tīng)診）產(chǎn)生的結果。

　　　�。�2）聯(lián)系插圖講：喇叭狀--像喇叭的樣子。

　　　4、集中揭示生字詞。聽(tīng)診器雷奈克思索木棍分析肺結核喇叭狀沿著(zhù)效果胸腔蹺蹺板疾病內臟一枚

　　　�。�1）領(lǐng)讀，對讀，指名讀，相機正音。

　　　�。�2）討論：怎樣記住生字字形？

　　　　　�、偈熳謸Q偏旁：

　　　　　　　核：“該、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁。

　　　　　　　狀：“壯”字去掉“士”，換上“犬”�；颉胺弊秩サ簟柏椤迸該Q上“丬”。

　　　　　　　效：“郊”字去掉“阝”，換上“攵”。棍：“混”字去掉“氵”，換上“木”。

　　　　　　　沿：“船”字去掉“舟”，換上“氵”。索：“素”字去掉上面的“”換上“十”加“”

　　　　　�、诓考ǎ�

　　　　　　　析：記住“木”和“斤”；克：記住“十”、“兄”，或“古”、“兒”。

　　　　　�、鄹柙E法：診，左邊“讠”字旁，右邊“人”三撇（彡）。

　　　�。�3）教者提醒：肺，左邊是“月”字旁，右邊是“巿”（fu），四筆寫(xiě)成，筆順是：橫、豎、橫折鉤、豎。

　　三、寫(xiě)字指導

　　　　特別提醒：

　　　1、“郊、析、核、棍”等左右結構的字，寫(xiě)時(shí)要讓右：“交”和“木”做偏旁時(shí)，“捺”都要改為“點(diǎn)”，以保證整個(gè)字寫(xiě)起來(lái)緊湊。

　　　2、肺，左右結構。右邊部分“巿”的第一筆是橫。

　　　3、沿，右上方的第二筆是橫折折，沒(méi)有鉤。

　　五、作業(yè)

　　　1、用鋼筆描紅。

　　　2、課后習題3：讀一讀，再抄寫(xiě)。

　　　3、朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。思索木棍分析效果形狀肺結核

　　　2、寫(xiě)出帶下列偏旁的字。

　　　　　木（　�。≮ィā　。≡拢ā　。°撸ā　。�

　　二、精讀訓練

　　　1、自由讀課文，你認為文中寫(xiě)雷奈克醫生能發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的最重要的詞語(yǔ)是什么？為什么這樣說(shuō)？（留給學(xué)生充分讀書(shū)、思考的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，不妨開(kāi)展爭論，最后教者可以用商量的口吻歸納本文最重要的一個(gè)詞語(yǔ)是“整日思索”）

　　　　可能有下列幾種情況：

　　　�。�1）難過(guò)：這個(gè)詞表現了雷奈克作為一個(gè)醫生，把救死扶傷當做自己的天職，看到許多肺結核病人痛苦地死去時(shí)的心情。這種心情是他能發(fā)明聽(tīng)診器的動(dòng)力。

　　　�。�2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽(tīng)診器，是他不斷思考的結思。正因為他“整日思索”，所以他看到兩個(gè)男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀(guān)察；正因為他“整日思索”，所以他能試驗；正因為他“整日思索”，所以他能發(fā)現空心木管聽(tīng)診效果更好，繼續改進(jìn)。

　　　�。�3）吸引：因為有了男孩做游戲的“吸引”，他才會(huì )去聽(tīng)、去試驗。

　　　�。�4）又發(fā)現：雷奈克醫生不滿(mǎn)足現狀，繼續研究，繼續改進(jìn)，才做成了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。

　　　2、結合指導有感情地朗讀課文。

　　　�。�1）第一自然段中，“難過(guò)”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。

　　　�。�2）第二自然段。

　　　　　　　出示下面兩組句子，讀一讀，看看區別在哪里。

　　　　　　　原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！

　　　　　　　原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音。

　　　　　　�。ㄉ暇渚淠┯玫氖歉袊@號，下一句用的是句號。讀上一句要讀出高興的語(yǔ)氣）

　　　　　　　��！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！��！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了。

　　　　　　�。ㄗx上一句，要把兩個(gè)感嘆號所表達的激動(dòng)、興奮的語(yǔ)氣讀出來(lái)）

　　　3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。