教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )默讀課文，會(huì )復述這個(gè)故事
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)
3、學(xué)習愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，解決問(wèn)題的愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng )造的精神，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的思想感情，努力做愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解課文內容，會(huì )復述這個(gè)故事。
教學(xué)準備：
生字卡片、教學(xué)光盤(pán)、田字格黑板
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入：
1、〈出示愛(ài)迪生畫(huà)像〉你們知道他是誰(shuí)��？誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下他呢？
�。ê�(jiǎn)介愛(ài)迪生：1847年2月11日生于美國。他從一個(gè)窮苦的、只上過(guò)三個(gè)月小學(xué)的孩子，成長(cháng)為受人們尊敬的、偉大的發(fā)明家。他小愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，對周?chē)l(fā)生的一切，總是充滿(mǎn)著(zhù)好奇心。他30歲時(shí)發(fā)明留聲機，32歲時(shí)發(fā)明“世界之光”--電燈，33歲時(shí)發(fā)明電車(chē)，隨后又實(shí)驗并改進(jìn)了電話(huà)等。愛(ài)迪生一生共有約兩千項創(chuàng )造發(fā)明，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻，人們稱(chēng)他為發(fā)明之王。）
2、今天我們就要學(xué)習一篇關(guān)于愛(ài)迪生的課文�！闯鍪菊n題〉（指名讀，齊讀）看了題目，你想知道什么？
學(xué)生質(zhì)疑：
題目中的“太陽(yáng)”為什么要加上引號？
晚上有太陽(yáng)嗎？
晚上的“太陽(yáng)”指的是什么？
……
3、帶著(zhù)問(wèn)題好好讀課文，相信大家一定能夠得到滿(mǎn)意的答案。
二、初讀課文：
1、自己小聲輕讀課文。
〈要求：讀準字音，不添字，不漏字；讀順語(yǔ)句，讀通課文，標明自然段號�！�
2、出示生字、詞語(yǔ)：
�。�1）自由讀
�。�2）我們要特別注意哪些字的讀音？
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀、
〈請來(lái)醫生急性闌尾炎需要無(wú)可奈何一分一秒擋手簡(jiǎn)易〉
〈猶豫手術(shù)痛苦發(fā)明焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)〉
3、你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？（學(xué)生交流、教師指導）
一分一秒：一分鐘一秒鐘，意思是時(shí)間漸漸地過(guò)去。
擋手：擋住了手。
無(wú)可奈何：沒(méi)有任何的辦法。
簡(jiǎn)易：簡(jiǎn)單而容易的。
猶豫：拿不定主意。
呻吟：因為痛苦而發(fā)出聲音。
4、全文一共有幾個(gè)自然段？（5個(gè)）
5、分自然段指名讀讀文。師生評議。
6、默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)。
7、討論交流。
8、再讀課文，把你認為難讀的多讀幾遍。
9、指導朗讀長(cháng)句。
“媽媽?zhuān)峭砩弦灿刑?yáng)該多好哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’�！�
“這些燈圍一圈擋手哇！”
10、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內容：
�。�1）愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。
�。�2）愛(ài)迪生想辦法解決了照明問(wèn)題。
�。�3）手術(shù)順利做完，醫生夸獎愛(ài)迪生用智慧救了媽媽。
�。�4）愛(ài)迪生對媽媽說(shuō)要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”。
�。�5）愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈。
三、教學(xué)生字詞，指導書(shū)寫(xiě)：
1、出示生字，指名讀，齊讀。
2、你是怎樣記住生字的？（指名交流）組詞，提醒書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
請：換部首“清、情、晴、蜻、睛、精”，橫之間距離相等。
醫：筆順“橫、撇、橫、橫、撇、點(diǎn)、豎折”（學(xué)生書(shū)空）
急：刀字頭--雪字部--心字底，中間部分又扁又小，收縮得比較緊。
性：豎心旁（點(diǎn)、點(diǎn)、豎）--生，橫之間距離相等。
炎：兩個(gè)火，上小下大，上面的“火”最后一撇變成“點(diǎn)”。下“火”要托住上面的“火”。
需：雨字頭--而。
何：?jiǎn)稳伺?-可。（“荷”去掉草字頭；“河”去掉“三點(diǎn)水”，加上單人旁）
秒：禾木旁--少。
擋：當加“提手旁”。當下面的部分要寫(xiě)得舒展，和上面的“小字頭”各占一半。
簡(jiǎn)：竹字頭--間。
3、學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
四、作業(yè)設計：
1、熟讀課文
2、完成〈習字冊〉
第二課時(shí)
一、復習：
1、認讀詞語(yǔ)
2、書(shū)空筆順：
醫（�。 ⌒裕ā。�
二、精讀課文：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段：
1、指名讀
2、愛(ài)迪生的媽媽怎么了？
3、師簡(jiǎn)介“急性闌尾炎”的醫學(xué)知識。
4、在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會(huì )怎么樣？
5、齊讀第一自然段�！窗鍟�(shū)：十萬(wàn)火急〉
�。ǘ⿲W(xué)習第二、三自然段：
1、學(xué)生自讀第二自然段，說(shuō)主要內容。
�。◥�(ài)迪生想辦法解決了照明問(wèn)題。）
2、當時(shí)情況怎樣？指名讀第一句。（當時(shí)情況很糟糕：媽媽的病急需做手術(shù)，但用油燈來(lái)照明做手術(shù)又很危險。）
3、思考，討論：沒(méi)有電燈，光線(xiàn)很暗，做手術(shù)很危險，當時(shí)人們的表現怎樣？
〈相機板書(shū)：醫生 猶豫
媽媽 呻吟
爸爸 無(wú)可奈何
愛(ài)迪 生焦急〉
4、師引讀，可是那時(shí)--，醫生--。
醫生“猶豫”了，什么是猶豫？（拿不定主意。）他會(huì )想些什么？（那時(shí)還沒(méi)有電燈，油燈的光線(xiàn)很暗，用它照明做手術(shù)很危險，這個(gè)手術(shù)是做呢，還是不做？）
5、醫生的猶豫就意味著(zhù)手術(shù)不能馬上進(jìn)行了，小愛(ài)迪和爸爸多著(zhù)急啊。自讀課文，用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀讀，體會(huì )體會(huì )。
6、指名讀第3、4句。
爸爸和愛(ài)迪生當時(shí)會(huì )想些什么，心情怎么樣？抓住“媽媽痛苦地呻吟著(zhù)、爸爸無(wú)可奈何地搓著(zhù)手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水”體會(huì )。
7、是啊，手術(shù)不能進(jìn)行就意味著(zhù)--（指名說(shuō)）我們的心都好象被揪住了，我們每個(gè)人都在為媽媽的安危擔心，誰(shuí)來(lái)讀一讀這揪心的場(chǎng)面？（朗讀指導：醫生的“猶豫”，爸爸的“無(wú)可奈何”，媽媽的“痛苦”，愛(ài)迪生的焦急、緊張）
8、突然之間，愛(ài)迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？四人小組看圖、讀句子討論交流。
�。ㄒ螅喊训诙匀欢�5--9句多讀幾遍，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣做的。）
指導有條理地敘述：集中油燈--搬來(lái)大鏡子--油燈放在箱子上--鏡子放在油燈后。
理解“眼睛一亮”：說(shuō)明想出了辦法。
“誰(shuí)知”：別人都不知道愛(ài)迪生能想出一個(gè)巧妙的方法。
9、愛(ài)迪生為什么要這么做呢？（油燈多才能有一定的亮度，鏡子大反射的面才比較廣，手術(shù)才得以進(jìn)行。）
10、指導朗讀：愛(ài)迪生想主意部分讀得稍慢。
11、開(kāi)始，醫生不明白，還不住地搖頭說(shuō)--，而后來(lái)，手術(shù)臺前一片光明。愛(ài)迪生急中生智，想出了好辦法，〈板書(shū)：急中生智〉使醫生順利地做完了手術(shù)，他高興地說(shuō)--“孩子，是你用智慧救了媽媽?zhuān) ?/p>
12、醫生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽?zhuān)俊窗鍟?shū)：化險為夷〉
13、同學(xué)們，如果當時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì )說(shuō)些什么？
14、指導朗讀第三自然段（夸獎的語(yǔ)氣）
�。ㄈ⿲W(xué)習第四自然段：
1、指名讀第四自然段。
2、“自豪”是什么意思？媽媽為什么自豪？她心里會(huì )說(shuō)些什么？（感到光榮，為有這樣一個(gè)好兒子感到光榮）
3、〈出示愛(ài)迪生的話(huà)：
愛(ài)迪生拉著(zhù)媽媽的手，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)峭砩弦灿刑?yáng)該多好哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’�！薄�
4、理解“一本正經(jīng)”：態(tài)度嚴肅、莊重、鄭重其事的。這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們什么？（愛(ài)迪生對媽媽說(shuō)的話(huà)，是經(jīng)過(guò)認真思考的。）
5、大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的這句話(huà)中有兩個(gè)太陽(yáng)，它們有什么不同？
�。ㄒ粋�(gè)有雙引號，一個(gè)沒(méi)有。
一個(gè)指真的太陽(yáng)，一個(gè)指像太陽(yáng)一樣會(huì )發(fā)光的東西。）
6、愛(ài)迪生為什么會(huì )說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”？
�。ㄋ模⿲W(xué)習第五自然段：
1、后來(lái)，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈，這里的“真的”是什么意思？說(shuō)明了什么？〈板書(shū)：發(fā)明電燈〉
2、同學(xué)們思考一下，愛(ài)迪生怎么會(huì )發(fā)明電燈的呢？（正是因為愛(ài)迪生從小就善于動(dòng)腦，積極思考，并且一直這樣去做，長(cháng)大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng )造。）
3、指導朗讀
三、總結全文：
1、在愛(ài)迪生的一生中約有兩千項發(fā)明，被人們稱(chēng)之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里，你還想知道什么？
2、課后去找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的有關(guān)書(shū)籍讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。
四、作業(yè)設計：
1、抄寫(xiě)、默寫(xiě)詞語(yǔ)
2、復述課文
第三課時(shí)
一、復習檢查：
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、愛(ài)迪生想了什么辦法來(lái)解決手術(shù)照明問(wèn)題的？（集中油燈--搬來(lái)大鏡子--油燈放在箱子上--鏡子放在油燈后）
3、醫生為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了媽媽?zhuān)浚ㄊ菒?ài)迪生想出辦法，解決了做手術(shù)的照明問(wèn)題，使手術(shù)順利進(jìn)行，媽媽脫離了危險。）
二、默讀課文，講述故事：
1、回憶內容，列出提綱：
媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)--想出妙法，手術(shù)臺前一片光明--手術(shù)成功，醫生夸獎--鄭重表示，要造“太陽(yáng)”--發(fā)明電燈，造福人類(lèi)。
2、互相練習講故事，提出意見(jiàn)后再講。
3、指名講故事，評議補充。
三、填空練習：
1、愛(ài)迪生把（）油燈（）端了出來(lái)，又搬來(lái)一面（）鏡子，把（）放在（）上，（）放在油燈（）。
2、做完手術(shù)后，醫生對愛(ài)迪生說(shuō)：“孩子，是你（）媽媽?zhuān) ?/p>
3、愛(ài)迪生（）地對媽媽說(shuō)：“我要造一個(gè)（）�！�
四、比一比，再組詞：
及（）需（）當（）請（）何（）
急（）須（）擋（）情（）荷（）
五、填上合適的詞：
�。ǎ┑哪樕希ǎ┑男θ荩ǎ┑拿魈�
�。ǎ┑膼�(ài)迪生（）的太陽(yáng)
�。ǎ┑卣f(shuō)（）地呻吟（）地看著(zhù)
�。ǎ┑卮曛�(zhù)手
六、寫(xiě)出下列漢字的拼音和偏旁：
醫（）（）急（）（）需（）（）炎（）（）
簡(jiǎn)（）（）性（）（）秒（）（）擋（）（）
七、仿照例子，寫(xiě)句子：
例：同學(xué)們的張張笑臉像（朵朵盛開(kāi)的鮮花）。
一個(gè)個(gè)蘋(píng)果像（）掛在枝頭。
�。ǎ┫瘢ǎ�。
八、作業(yè)設計：
1、完成同步測試
2、課后去找有關(guān)愛(ài)迪生的書(shū)讀一讀，了解愛(ài)迪生及其對社會(huì )的貢獻。
板書(shū)設計：
15 晚上的“太陽(yáng)”（發(fā)明電燈）
愛(ài)迪生 十萬(wàn)火急
�。ā鞍l(fā)明之王”） 集中生智
化險為夷
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