一、教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )本課的生字，認識新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì )陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長(cháng)輩。
二、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題、解題。
1、板書(shū)課題。
2、指名借助拼音拼讀課題。
3、簡(jiǎn)介陳毅：中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后，先后擔任過(guò)上海市市委書(shū)記兼市長(cháng)、中央軍委副主席、國務(wù)院副總經(jīng)理兼外交部長(cháng)、國防委員會(huì )副主席職務(wù)。
4、過(guò)渡。
二、初讀指導。
1、輕輕讀課文，讀后仔細看書(shū)上的插圖，找一找課文中的哪些語(yǔ)句是寫(xiě)圖上內容的，把他們畫(huà)出來(lái)。
2、再次讀課文，畫(huà)出生字詞，圈出生字，借助拼音自由拼讀，并想一想它們的意思。
�。�1）揭示生字詞：
母親 元帥 故鄉 多少 今天 應該
陳毅探母 詢(xún)問(wèn) 一盆 五十歲 替
�。�2）指名拼讀生字詞。重點(diǎn)指出前鼻音的字和后鼻音的字。
�。�3）有哪些生字的意思已經(jīng)懂了？同座相互交流。
�。�4）教者抽查。
3、默讀課文，給各自然段加上序號。
三、作業(yè)
1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習檢查
�。�、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：故鄉母親多少應該今天
�。�、寫(xiě)出意思相反的詞語(yǔ)：多（ �。┬。ā 。�
�。�、朗讀課文。
二、精讀訓練
�。�、出示練習題，要求口頭填空。
�。ǎ保┑谝蛔匀欢螌�(xiě)陳毅元帥知道母親生病后，（ �。�。
�。ǎ玻┑诙匀欢螌�(xiě)陳毅（ �。┰�(xún)問(wèn)母親病情，替母親（ �。�。
�。ǎ常┑谌匀欢螌�(xiě)陳毅說(shuō)，替母親洗衣服是（ �。┑�。
2、教師：陳元帥是很孝順母親的，請畫(huà)出課文中寫(xiě)策劃難以元帥孝順母親的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么要畫(huà)他們，
學(xué)生發(fā)言，肯定如下答案：
“趕回；一……就……；一邊……一邊……；你也五十多歲了，還……�！�
3、繼續自由讀課文，讀后口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了，立即（）。一進(jìn)家門(mén)，就（），還替母親（），他是一位（）。
三、作業(yè)
1、練寫(xiě)生字。
元少今母鄉應該故
2、用下列生字組詞。
母（ �。。ā 。 」剩ā 。ā 。�
鄉（ �。。ā 。 〗瘢ā 。ā 。�
3、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話(huà)。
4、正確流利、有個(gè)感情朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復習檢查
1、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話(huà)。
2、有感情朗讀課文。
二、生字指導。
1、記憶字形。
揭示本課生字，自主學(xué)習，看誰(shuí)能夠想到好的方法，記住這些生字。
結合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形方法。
�。�1）猜謎法：
少：“步”字去掉“止”，加上一點(diǎn)、不多。猜一個(gè)字：少。
應：“興”字去掉“八”字底，走進(jìn)“廣”字里。
�。�2）部件法：
元：二和兒，合成“元”。
故：十、口、反文旁，“故鄉”“故事”長(cháng)。
鄉：絞絲去一提，加撇變成鄉
2、指導寫(xiě)字
�。�1）自主學(xué)習，看看寫(xiě)這些字的特別注意點(diǎn)是什么。
�。�2）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，教師特別提醒。
3、學(xué)生描紅。
三、作業(yè)
1、寫(xiě)出帶有下列偏旁部首的字。
人（ �。ā 。ā 。�
2、把生字和音節連起來(lái)。
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