畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點(diǎn)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們仍然要面對現實(shí)，雖說(shuō)學(xué)生的成績(jì)并不能完全代表學(xué)生的素質(zhì)，但現實(shí)需要分數。在這次小學(xué)畢業(yè)考試中，我們的語(yǔ)、數及格率均達100%，語(yǔ)文平均分93.7分，數學(xué)平均分93.79分，語(yǔ)、數總積分排在全鎮前茅。取得這樣的成績(jì)，對于我校，尤其是屬于城鄉結合部的學(xué)校，我認為是來(lái)之不易的�，F在我簡(jiǎn)單回顧一下我們在抓畢業(yè)班工作的一些做法。
一、學(xué)校領(lǐng)導對畢業(yè)班工作高度重視是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的品牌效應，因此學(xué)校領(lǐng)導把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程，高度重視畢業(yè)班工作。為了使本屆畢業(yè)班能夠取得好成績(jì)，學(xué)校行政在07年下期初與教研組組長(cháng)、畢業(yè)班教師召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，總結以往畢業(yè)班的得失，從中來(lái)確定提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。提出了畢業(yè)班要“狠抓基礎，重在習慣；培優(yōu)轉差，提高質(zhì)量”的教學(xué)總體目標。在這一年中學(xué)校行政在李校長(cháng)的總體協(xié)同下，一直由張高明主任具體深入語(yǔ)文教學(xué)、王洪超主任具體深入數學(xué)教學(xué)，要求兩位主任要隨時(shí)了解畢業(yè)班教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、月考成績(jì)、思想發(fā)展、家庭背景等具體情況，并經(jīng)常向校長(cháng)匯報工作。不管是畢業(yè)班教師會(huì )，還是學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )，學(xué)校行政領(lǐng)導都會(huì )親自到會(huì )指導，使我們感到了學(xué)校領(lǐng)導對畢業(yè)班工作的高度重視。
二、抓好學(xué)生的思想教育是提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的成功之舉。
1、谷田小學(xué)處在社會(huì )環(huán)境復雜、家長(cháng)教育意識淡薄、學(xué)生整體素質(zhì)較差的城鄉結合地帶，為學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了困難。為此我校堅持做到召開(kāi)期初、期中、期末和臨時(shí)性畢業(yè)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們介紹當前的教育形勢、社會(huì )發(fā)展的趨勢和學(xué)校抓畢業(yè)班的設想，讓家長(cháng)改變觀(guān)念，通過(guò)座談，家長(cháng)能配合老師管理學(xué)生，同時(shí)還廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。通過(guò)多次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。使許多家長(cháng)有了緊迫感和責任感。同時(shí)我校針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導，多次召開(kāi)的畢業(yè)班學(xué)生上、中、下三種層次的學(xué)生分層會(huì )，分別對他們提出相應層次的學(xué)習要求和思想要求，切實(shí)做到抓兩頭促中間，對有進(jìn)步的學(xué)生，大力進(jìn)行鼓勵和表彰，逐步改變城郊結合部這種特定社會(huì )環(huán)境中的學(xué)生的思想和行為，端正了學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和積極性，形成了良好的學(xué)習氛圍。同時(shí)在做好教學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)校行政領(lǐng)導經(jīng)常巡視學(xué)生情況，發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決；與學(xué)生談心、溝通，做好學(xué)生思想工作，幫助班科教師解決班級事務(wù)，抓好學(xué)生的思想和行為教育是我校在特殊環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
2、重抓典型后進(jìn)生轉化來(lái)促進(jìn)班風(fēng)正�；�。
后進(jìn)學(xué)生轉化成功與否，是關(guān)系到整個(gè)班級學(xué)生行為習慣是否正常和班級整體成績(jì)提高與否的關(guān)鍵。對后進(jìn)生我們不歧視和指責，而是面對事實(shí)，積極應對。采取了以下措施：
（一）是列出后進(jìn)生對象，深入了解分析“后進(jìn)”的原因。
（二）擬好轉化后進(jìn)生的計劃，擬定輔導的時(shí)間，并制定出轉化措施。
（三）是把后進(jìn)生個(gè)別輔導作為一個(gè)長(cháng)期的堅持不懈的工作，在課堂里安排時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)式的個(gè)別輔導，課間、課余重點(diǎn)輔導，從而從整體上提高學(xué)生的成績(jì)。
（四）與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，制定家庭助學(xué)計劃，并要求能持之以恒。例如曾大軍同學(xué)學(xué)習不但差，而且還不遵守紀律。所以，我每天必須做的一件事就是對他進(jìn)行思想教育，還盡可能地找時(shí)間和他談心，拉近我們的距離。在生活上去關(guān)心她，同時(shí)還采取和他家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行家教結合。漸漸的，他行為有所收斂。同時(shí)，我經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，發(fā)現他特愛(ài)表現自己，于是，我有時(shí)候會(huì )讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的作業(yè)本，當監督員。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺(jué)到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務(wù)，每次我都很真誠的對他說(shuō)：“謝謝你，曾大軍，你真是我的好幫手！漸漸的，他變了，變得遵守紀律了，還能按時(shí)交作業(yè)了。該同學(xué)在畢業(yè)考試中也考出了令我滿(mǎn)意的成績(jì)。還有邵文同學(xué)頭腦靈活但行為習慣差，單親家庭，愛(ài)說(shuō)粗野話(huà)，喜歡動(dòng)腳動(dòng)手，是一個(gè)典型的打架“騾子”， 每天上課，總有同學(xué)告他的狀。是班上的頭號人物。他對同學(xué)進(jìn)行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著(zhù)幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的，聽(tīng)從他們的話(huà)，參與起哄。教數學(xué)的王老師說(shuō)只要把他鎮住了，班級就好管了。我和他們談過(guò)幾次話(huà)，效果不是很好，于是，我嘗試利用班隊課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們去議論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后，效果明顯地出來(lái)了，后來(lái)我告訴他說(shuō)：“你的一言一行直接關(guān)系到班級的聲譽(yù)，你要為班集體爭光，在保證遵守課堂紀律的同時(shí)還必須把學(xué)習搞好�！庇捎谒麑W(xué)習的基礎比較好，頭腦又靈活，他很快的就把學(xué)習趕上來(lái)了，他的進(jìn)步，帶動(dòng)了一群人，我叫他擔任調皮小組的組長(cháng)，告訴他如果小組成員思想、成績(jì)進(jìn)步快，他將被評為“三好學(xué)生”。邵文變了，下課看不到他到處打鬧的身影，學(xué)生告他狀的也沒(méi)有了，畢業(yè)考試他們小組的成績(jì)翻了一番，他也獲得了“三好學(xué)生”的稱(chēng)號。最典型的是余歡同學(xué)成績(jì)差，不守紀律，屬于單親家庭，又是留守兒童，寄住在婆婆家。這位同學(xué)長(cháng)期曠課，還多次伙同三中的學(xué)生去偷東西，取別人家的電表，剪別人的電線(xiàn)，偷銅、鐵去賣(mài)，因為曠課我到他家都去了4次，但是效果不好，為什么呢？因為他婆婆管不住，這位同學(xué)確實(shí)讓我傷透了腦筋。在本期開(kāi)校不久，他又曠課，我通過(guò)了解他的鄰居（一個(gè)五年級的同學(xué)），該同學(xué)說(shuō)他今天要去做“業(yè)務(wù)”，于是我又去家訪(fǎng)，在去文江的公路上恰好碰到了他和另外的三個(gè)外校的學(xué)生在一起，從他們身上收出了幾個(gè)電表，我用摩托車(chē)把他帶回了學(xué)校，當時(shí)我確實(shí)氣暈了，讓他好好反省自己的所作所為，并告訴他：“你的行為已經(jīng)觸犯了國家法律，你看怎么辦吧？”當時(shí)他就哭著(zhù)跟我說(shuō)：“老師，你別把我送派出所。我沒(méi)有辦法呀，我不去他們要打我�！痹瓉�(lái)是這樣，我當即詢(xún)問(wèn)了那幾個(gè)人是哪個(gè)學(xué)校的，并通過(guò)校與校之間的配合，共同教育他們，并給余歡留了面子沒(méi)有在班上說(shuō)起這件事。我和王老師商量把這個(gè)學(xué)生作為重點(diǎn)幫扶對象，經(jīng)常照他談心，跟他講做人的道理，關(guān)心他生活、學(xué)習中的困難，還動(dòng)員班上成績(jì)比較好的同學(xué)幫助他學(xué)習，余歡同學(xué)果然不曠課了，學(xué)習成績(jì)也提高很快，在畢業(yè)考試中也考出了好成績(jì)。
三、注重教學(xué)管理與教師敬業(yè)精神是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
1、堅持月考為手段、分析是重點(diǎn)、措施是目的的教學(xué)管理意識。
每次月考后都要幫助同學(xué)弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我告訴他們這樣做是沒(méi)有必要的，應該靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)，“下雨后不一定有彩虹，但是至少會(huì )萬(wàn)里晴空”，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習，也許努力不一定會(huì )有收獲，但不努力一定不會(huì )有收獲，本文轉自[教育文稿網(wǎng)] www.eduwg.com 轉載請注明出處。
2、牢記敬業(yè)、奉獻是畢業(yè)班教師的責任。
對在學(xué)校吃飯和早到校的學(xué)生實(shí)行每天領(lǐng)導和老師各一個(gè)中午輪流在學(xué)校跟班對學(xué)生進(jìn)行管理和輔導，對提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保證。畢業(yè)班教學(xué)肩頭上有更沉重的責任的工作，需要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，在上期期中考試成績(jì)不理想的情況下，我和王彬華老師都向學(xué)校領(lǐng)導遞交了教學(xué)質(zhì)量承諾書(shū)，并詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需要重點(diǎn)幫助的近３０個(gè)學(xué)生的名單，制定了幫教方案。我和王老師天天早出晚歸，堅持每天早上７：３０分到校，對學(xué)生進(jìn)行輔導，下午最后回家的是我們畢業(yè)班的老師。同時(shí)安排優(yōu)等生對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行細致的一對一地輔導。對幫扶對象成績(jì)在月考中進(jìn)步比較大的，學(xué)校在晨會(huì )上對幫扶者和被幫扶者進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P。雖然我們工作強度大、任務(wù)重、壓力大，但是我們沒(méi)有一絲一毫的怨言，也沒(méi)有因此而退縮。我們認為，既然學(xué)校安排我們上畢業(yè)班，我們就一定要干出成績(jì)，不讓領(lǐng)導失望。在本期半期檢測中，我們看到學(xué)生的成績(jì)比上期期末成績(jì)進(jìn)步較大，我們也看到了希望。
3、查缺補漏，抓好畢業(yè)復習，突出重點(diǎn)，找捷徑。
畢業(yè)復習是對所學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，認真上好每一節復習課，給學(xué)生精選例題、習題，每次練習以歷年六年級畢業(yè)考試題型性為模式，設計試題，盡量讓學(xué)生會(huì )做畢業(yè)考試中出現的題型。對出現的共性問(wèn)題給予集體分析、糾正，出現的個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導。同時(shí)結合縣教研室的復習建議，設計針對性的加試題型進(jìn)行練習，及時(shí)調整好自己的教學(xué)方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓“雙基”的不變應考試的萬(wàn)變。
4、樹(shù)“倒計時(shí)”牌，營(yíng)造緊張的學(xué)習氛圍。
在離畢業(yè)會(huì )考還有30天時(shí)，六年級的語(yǔ)、數教師分別為同學(xué)們制定了科學(xué)而詳細的總復習計劃，認真備好每一節復習指導課，詳細地批改每一本作業(yè)和試題，加強輔導，要求學(xué)生對錯題進(jìn)行分析并在試題旁寫(xiě)出錯誤原因。要求 “以?xún)?yōu)帶差”，促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步，減小學(xué)生間的差距。合理分配各方面時(shí)間，以“倒計時(shí)”勉勵大家，科學(xué)地、愉快地迎接畢業(yè)會(huì )考。
總之，畢業(yè)班在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，通過(guò)全體師生的共同努力，畢業(yè)班在這次成績(jì)檢測中取得了比較好的成績(jì)，但是這只能代表過(guò)去，今后我們還將更加努力，把我們的學(xué)生管好、教好。
[小學(xué)畢業(yè)班班務(wù)工作暨教育教學(xué)工作總結]相關(guān)文章：