三年級語(yǔ)文下冊第六單元集體備課發(fā)言稿
中心發(fā)言人：綠葉
一．教材分析：
這一單元以“人與自然”為主題，一共選了四篇課文：《父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)》，《花是種給別人看的》，《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》，《失蹤的森林王國》和兩首古詩(shī)《小池》，》《泊船瓜洲》。另外還有一個(gè)“積累與運用”。
《父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文寫(xiě)了作者的父親一生最喜愛(ài)的是--樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。讓人像是走進(jìn)了優(yōu)美的大自然，去感受鳥(niǎo)兒的呼吸，去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歡唱。
《花是種給別人看的》《花是種給別人看的》講了作者多次對德國人愛(ài)花之真切感到吃驚，因為他們認為花是種給別人看的，進(jìn)而體會(huì )人們美好，淳樸的心靈。
《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》這篇課文各人們介紹了有關(guān)植物之間的科普知識，讓人們知道植物之間也可以相生相克。
《失蹤的森林王國》這則童話(huà)，以森林王國變化前后的不同景象，以及它最后的消失，說(shuō)明了人類(lèi)對大自然的破壞是很大的，喚起了人們環(huán)保的意識。
《小池》這首詩(shī)歌是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的。這首詩(shī)寫(xiě)的是小池。小池里有一股細細的泉水，水面上有樹(shù)的倒影柔和的陽(yáng)光照耀著(zhù)小池民，池中荷花尖上停著(zhù)一只蜻蜓。抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》這首詩(shī)是宋朝詩(shī)人王安石的作品。全詩(shī)基調總體上是愉快，喜悅的，要引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)人當時(shí)復雜的心情。
通過(guò)本單元的學(xué)習，重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護的意識，激發(fā)熱愛(ài)地球，保護地球的情感。
二．學(xué)情分析：
本單元是有關(guān)“人與自然”為主題的文章。三年級學(xué)生對這一方面了解不多。我們要向他們進(jìn)行教育：地球是我們的母親，是人和動(dòng)，植物共同擁有的美好家園，因此我們每個(gè)人都應自覺(jué)保護她。節約用水，減少用電，不使用一次性用品等等。讓他們開(kāi)展一次環(huán)保宣傳活動(dòng)。
三．教學(xué)目標：
１．用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )本單元的生字詞語(yǔ)，并能準確書(shū)寫(xiě)，隨文理解重點(diǎn)詞句。
２．正確 流利 有感情地朗讀課文，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護的教育，教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)境保護的意識。
四．教學(xué)重難點(diǎn)：
重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護的意識，激發(fā)熱愛(ài)地球，保護地球的情感。
五．教具準備：
課文中的插圖，生字卡片，相關(guān)的音像資料和文字資料。
六．教法，學(xué)法指導：
“ 積累與運用”教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生在自主的基礎上去感悟，去發(fā)現，去探究。還要注意培養學(xué)生學(xué)習的興趣，讓他們掌握學(xué)習方法，讓學(xué)生自己思考，自己質(zhì)疑，自己釋疑。教師的點(diǎn)撥要能把學(xué)生的思維引向深入。本單元的學(xué)習，重在培養學(xué)生探索的興趣和意識。教師在教學(xué)中，要引導孩子在朗讀中領(lǐng)悟內容，抓住課文中重點(diǎn)詞句了解作者要表達的感情。
七．課時(shí)安排：
《父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)》3課時(shí)，《花是種給別人看的》3課時(shí)，《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》2課時(shí)，《失蹤的森林王國》1課時(shí)，兩首古詩(shī)《小池》，》《泊船瓜洲》共3課時(shí)。另外 “積累與運用”共4課時(shí)。
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