《跳水》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)內容：北師大版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊第八單元第一課《跳水》第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 能有感情地朗讀課文。理解課文內容，了解事情發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程。
2.抓住課文中人與猴子之間的聯(lián)系，理清課文層次，能給課文分段，概括段落大意
3.教育學(xué)生學(xué)習船長(cháng)遇事沉著(zhù)鎮靜、機智果斷的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過(guò)詞、句、段理解課文的主要內容，掌握中心思想。
2.在理解課文的過(guò)程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來(lái)的，學(xué)習科學(xué)的思想方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解孩子、水手和船長(cháng)在同一件事發(fā)展過(guò)程中的不同表現，體會(huì )船長(cháng)在危急中果斷處理問(wèn)題的方法。
教學(xué)準備：電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、出示課題
提問(wèn)：你覺(jué)得那個(gè)字更重要？圍繞這個(gè)字，你能提出什么問(wèn)題？
2、教師小結導入
二、品讀感悟，深入理解課文內容
1、品讀第一自然段
指名讀課文。
說(shuō)說(shuō)講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的事？猴子的表現怎樣？
中心句是哪一句？（出示第四句：它顯然知道大家拿他取樂(lè )，因而更加放肆起來(lái)）
（“顯然”寫(xiě)出了猴子放肆的原因，“因而”寫(xiě)出了人們拿猴子取樂(lè )的原因）。
教師小結
2、指導學(xué)習2、3自然段
默讀課文
思考：他們之間發(fā)生了什么事？孩子為什么要去追猴子？
從那些詞語(yǔ)看出孩子的自尊心受到了傷害？這樣做的后果是什么？
找出描寫(xiě)猴子的一系列動(dòng)作的字
教師范讀課文，學(xué)生想象事情發(fā)生的場(chǎng)景
3、講讀第4自然段
自由讀課文思考：從那些地方可以看出孩子遇到危險？
讀一讀課文中描寫(xiě)孩子的句子。孩子這樣做會(huì )出現什么后果呢？
4、講讀5、6自然段
指名讀第五自然段
出示句子：只要孩子一失足，他就會(huì )跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉身走回來(lái)。
從那兩個(gè)方面來(lái)分析事情的結果的？
水手們有什么表現？孩子意識到自己的危險了嗎？
讀第六自然段。解釋詞語(yǔ)：醒悟
讀到這時(shí)候，你心里緊張嗎？想救他嗎?你想用什么方法救孩子？
5、學(xué)習7、8、9自然段
默讀課文。又出現了誰(shuí)？和孩子是什么關(guān)系？
當船長(cháng)瞄準孩子時(shí)，孩子心里會(huì )怎么想？船長(cháng)開(kāi)槍了沒(méi)有？
瞄準孩子的目的是什么？
孩子得救了嗎？沒(méi)有水手們，孩子會(huì )不會(huì )得救？
大家為什么覺(jué)得40秒太長(cháng)了？
你覺(jué)得跳水這個(gè)方法好不好？船長(cháng)是個(gè)怎樣的人/
6、回顧課文內容，小結
這篇課文寫(xiě)誰(shuí)跳水？為什么跳水？怎樣跳的水？告訴了一個(gè)什么道理？向誰(shuí)學(xué)習？
7、用“顯然”造句
三、解決問(wèn)題
1、說(shuō)說(shuō)你對船長(cháng)的看法
2、找出描寫(xiě)孩子表現的句子
四、談?wù)勼w會(huì )，續編故事
1、你想對課文中的人物說(shuō)什么？
2、孩子得救了，猴子的結局會(huì )怎樣呢？
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