16 趙州橋
上海市 徐匯區 劉佳慧
教學(xué)目標
1、閱讀中自主識字，并積累詞語(yǔ)“創(chuàng )舉 沖毀 節省 堅固 美觀(guān) 雕刻 纏繞 智慧 遺產(chǎn)”。
2．運用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”或“既……又……”寫(xiě)句。
3. 學(xué)習運用抓過(guò)渡句歸納文章內容的方法。
4. 在歸納文章內容的過(guò)程中，體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習運用抓過(guò)渡句歸納文章內容的方法。
2．領(lǐng)會(huì )趙州橋單孔弧形設計的特點(diǎn)，體會(huì )文章所表達的思想感情。
教時(shí) 1課時(shí)
課前預習
1、收集各種橋的圖片及文字資料，準備課上交流。
2．準備實(shí)驗材料： 鉛畫(huà)紙條、橡皮等文具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1．（板書(shū)“橋”）你們一定見(jiàn)過(guò)各種各樣的橋，其中不乏有這幾座（ppt）,說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深的是哪座橋呢？（交流）
教師歸納整理：一般石橋都有橋墩。
兩個(gè)橋墩中間的橋洞呈弧形的石橋叫做石拱橋。
石拱橋有單孔橋和多孔橋的類(lèi)別。
說(shuō)明：學(xué)生自主收集信息并進(jìn)行整理，篩選，最后進(jìn)行表達。
2． （板書(shū)課題：16、趙州橋）
師：在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋就是一座單孔弧形橋，也是全世界現存的最古老的一座石拱橋。它是怎樣的一座橋呢？讓我們學(xué)習課文。
二、整體感知課文
1．接龍讀課文，糾正字音（分節朗讀;讀讀詞語(yǔ),）
(媒體出示：洨河 隋朝 纏繞 似乎 砌成 前爪 ）
2．要了解舉世聞名的趙州橋，哪些內容一定要介紹？
師歸納并板書(shū)：
你說(shuō)的是“趙州橋在哪里？”也就是它的--橋的位置；“趙州橋別名叫什么？”--橋的別名；“趙州橋建于什么時(shí)候？”--建造年代；“趙州橋是誰(shuí)設計的？”--設計者；“趙州橋有哪些主要特點(diǎn)？”--主要特點(diǎn)；“趙州橋在我國歷史上所處的地位”--歷史地位……
3剛才讀了課文，哪些內容你已經(jīng)了解了？（板書(shū)：雄偉 堅固 美觀(guān)）
說(shuō)明： “趙州橋的主要特點(diǎn)”是全文重點(diǎn)，學(xué)生在這里可以自由漫談相關(guān)內容，但必須找出課文中的相應小節。而其它內容比較淺顯，教師組織學(xué)生隨即予以解決。
三、 研讀課文
1．（出示：課文第一節）
課文的第一小節說(shuō)清楚了趙州橋的地理位置、建造年代、設計者，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔，讓我們一起來(lái)讀一讀。
2．課文的哪幾小節具體說(shuō)明了趙州橋雄偉、堅固、美觀(guān)的特點(diǎn)呢，請大家默讀課文。
3、交流。
（1）2、3小節具體說(shuō)出了趙州橋雄偉、堅固、美觀(guān)的特點(diǎn)。
（2）（ppt：這座橋不但堅固，而且美觀(guān)。）
師：這句話(huà)選自課文第三小節的第一句話(huà)不僅總結了上文--趙州橋雄偉、堅固的特點(diǎn)，還引出了下文--趙州橋美觀(guān)的特點(diǎn)，這是一句過(guò)渡句，我們可以用它來(lái)概括2、3 小節部分的主要內容。
說(shuō)明：學(xué)生歸納課文主要內容是本單元訓練重點(diǎn)，根據本文在寫(xiě)法上的一個(gè)特點(diǎn)，抓住過(guò)渡句來(lái)概括小結內容。
4、自學(xué)第2、3節，出示要求：
（1）讀：讀讀課文2、3小節。
（2）找：找找文中的哪些內容，讓你感受到趙州橋是雄偉、堅固、美觀(guān)的。
（3）說(shuō)：就趙州橋的一個(gè)特點(diǎn)，結合課文內容說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
5、課文是怎樣寫(xiě)出趙州橋雄偉的？
（1）（ppt）它的橋長(cháng)大約有我們的10個(gè)教室那么長(cháng)；橋寬比我們的3個(gè)教室還要寬；它全部用石頭砌成，構造非同一般，十分氣派……
（2）師：我將這句話(huà)改成這樣，你看那句好？
ppt：1.橋長(cháng)50多米，有9米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。
2.橋很長(cháng)很寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。
生：兩句句子意思一樣，但第一句運用數字具體說(shuō)明的橋的長(cháng)和寬，更能體現趙州橋的雄偉。
6、課文又是怎樣寫(xiě)出趙州橋的堅固的？
生：有1300多年的歷史；橋的構造特殊不易被大水沖毀。
ppt：這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
（1）這種設計指什么？
（2）看圖說(shuō)說(shuō)：
出示：趙州橋沒(méi)有 橋墩 只有 一個(gè)拱形的大橋洞 。 拱頂的左右 各有兩個(gè)拱形的小橋洞。
說(shuō)明：用填空形式對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，既理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，也是將書(shū)面語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言，為背誦課文段落作鋪墊。
（3）理解詞語(yǔ)：創(chuàng )舉
①“創(chuàng )舉”一詞是什么意思？文中的“創(chuàng )舉”指什么？
（創(chuàng )舉指從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)，文中形容趙州橋巧妙的設計在建橋史上是從沒(méi)有過(guò)的。）
②這樣的“創(chuàng )舉”有何意義？
出示：看圖，運用提示的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
沒(méi)有……只有……各有; 既……又……
說(shuō)明：趙州橋沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，拱頂的左右各有兩個(gè)拱形的小橋洞。它既能減輕沖擊、增強抵御能力，又減輕重量、節省石料，而且還能承受普通橋所不能承受的重量。橋的造型是隋朝李春第一個(gè)設計出來(lái)的，是李春的首創(chuàng )，是沒(méi)有先例的。因此說(shuō)，它是建橋史上的創(chuàng )舉。這一板塊的教學(xué)，是通過(guò)抓住小節中的關(guān)鍵詞句，圍繞關(guān)鍵詞句的理解，歸納了趙州橋雄偉堅固的特點(diǎn)。
7、讀讀課文，做做實(shí)驗：用紙片、橡皮等文具模擬平面橋和拱形橋的承重能力。
得出結論：拱形橋比平面橋的承重能力大得多。
說(shuō)明：用鉛化紙做實(shí)驗--學(xué)生對于小橋洞的作用沒(méi)有形象的理解。這里通過(guò)對比的方法，讓學(xué)生在比較中明白設計小橋洞的原理。
8、出示：趙州橋建成700多年之后，歐洲才出現類(lèi)似結構的石拱橋，如14世紀法國的賽雷橋。但后者在180年前已遭毀壞。而趙州橋歷經(jīng)地震，任憑風(fēng)吹雨打，仍然屹立在原處。
9、課文又是如何寫(xiě)出體會(huì )趙州橋的美觀(guān)的？
（1）理解詞語(yǔ)
ppt：相互纏繞、相互抵著(zhù)、回首遙望、雙龍戲珠。
（2）看圖運用句式說(shuō)一說(shuō)
ppt：有的……有的……還有的……
（3）用一個(gè)成語(yǔ)概括欄板上圖案的特點(diǎn)。（栩栩如生 千姿百態(tài) 活靈活現 惟妙惟肖……）
（4）借助填空背一背：
出示 橋面兩側有 ，欄板上雕刻著(zhù) ：有的 ；有的 ；還有的 。所有的龍似乎 。
10、齊讀最后一節（出示）。
四、總結課文
1、指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
（第2節抓文中的關(guān)鍵詞句概括，第3節找合適的詞語(yǔ)來(lái)概括句意）
隋朝石匠李春設計和參加建造了一座單孔石拱橋。橋長(cháng)50多米，有9米多寬。橋洞頂上各有兩個(gè)橋洞，不僅增加了排水面積，減少了水流阻力，而且又節省石料，減輕了橋身重量，增加了橋的穩定性。它不但堅固，而且美觀(guān)。橋面兩側石欄的欄板上雕刻著(zhù)栩栩如生的龍的圖案。它距今有1300多年，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
2、黃浦江上一共橫跨了幾座大橋？它們各有什么不同之處？
（斜拉橋、鋼拱橋……）
課后，請收集世界上橋的圖片，選一幅配上文字，向同學(xué)們作介紹。
說(shuō)明：學(xué)習模仿課文的結構來(lái)介紹自己收集的橋，體現了學(xué)以致用。
雄偉
板書(shū) 16 趙州橋 堅固 表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干
美觀(guān)
作業(yè)設計
1拓展：
收集世界上橋的圖片，選一幅配上文字，向同學(xué)們作介紹。（可以選擇性地說(shuō)說(shuō)地理位置、建造年代、設計者、特點(diǎn)。）
2積累：
宋人杜德源贊頌安濟橋的詩(shī)句“駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蜇背磨空”；元代劉百熙贊頌安濟橋的詩(shī)句“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行”。
[16趙州橋（教案）(浙教版四年級教學(xué)案例)]相關(guān)文章：
9.《趙州橋》的課件
10.《趙州橋》課件