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稱(chēng)贊 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-12-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   一、創(chuàng )設情景,激情導入。

  1、隨機表?yè)P:

  (你坐得真好!老師稱(chēng)贊你!)

  (你的學(xué)習用品放得多整齊!我也稱(chēng)贊你!)

  (你們的精神真飽滿(mǎn),眼睛一直在注視著(zhù)老師,我稱(chēng)贊你們!你們真棒!)

  聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊,你心里感覺(jué)怎么樣?  

  2、 我知道你們都非常的聰明、能干,平時(shí)得到的稱(chēng)贊一定少不了!≌埻瑢W(xué)們用上“稱(chēng)贊”一詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

  師:(你表現得那么好,的確該得到稱(chēng)贊;發(fā)現了別人的優(yōu)點(diǎn),是該好好稱(chēng)贊一番啊!)真為你們高興,得到了那么多的稱(chēng)贊!

  3、今天,我們一起來(lái)學(xué)習一篇以“稱(chēng)贊”為題目的文章,隨機出示:稱(chēng)贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(讓學(xué)生問(wèn))

  4、同學(xué)們問(wèn)的題目非常好,這些問(wèn)題讓我們共同到課文中去找答案吧!

  二、初讀課文,整體感知。

  1、放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖,思考課文講了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)?  

  出示:小刺猬--小獾(他們在互相稱(chēng)贊)

  學(xué)習生字“猬”跟讀正音(注意:詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲)

  看圖片:我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了,渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺,圓滾滾的,可愛(ài)極

  了!可對于獾我們并不了解,那就一起看看它的長(cháng)相吧!看圖片

  點(diǎn)擊這兩個(gè)生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類(lèi),所以

  都是反犬旁。

  2、自由讀課文,圈出不認識的生字大聲讀幾遍,讀通每句話(huà),標出自然段的序號。

  3、小組內自習生字,游戲“你指我讀”。

  三、認讀感知(檢查自讀效果)

  1、我能認

  認讀帶拼音的生字詞語(yǔ)

  刺猬  小獾   板凳   粗糙   但是   泄氣   傍晚   椅子   瞧   留下  (學(xué)生讀,教師及時(shí)正音)

  認讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)讀)

  2、我能記

  出示生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

  3、我能讀

  以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。

  四、書(shū)寫(xiě)指導。

  1、我發(fā)現

  出示本課的8個(gè)生字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?

  2、我會(huì )寫(xiě)

  每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。

  五、小結

  這節課的收獲真不少,學(xué)習了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱(chēng)贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q(chēng)贊對方呢?我們下節課再來(lái)學(xué)習。

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