（播放雪景）
師：我想小朋友都想去看看雪。（教師板書(shū)：看雪）這就是我們今天要學(xué)的課文，請大家讀讀課題。（生讀課題）好，請大家自由讀一讀課文，勾出自然段，遇到不認識的生字詞，可以互相問(wèn)一問(wèn)。
生讀。
師：老師把生字寶寶請到黑板上，請大家自己讀一讀，遇到難懂的多讀幾遍。
生自由讀。
師：你發(fā)現什么了？
生：我發(fā)現第一排的生字都是前鼻音。
師：你來(lái)教教大家。
生教讀。
師：小老師真不錯，還有什么發(fā)現？
生：我發(fā)現第二排的生字是后鼻音。
師：你能教教大家讀嗎？
生教讀。
師：最后一排誰(shuí)有新的發(fā)現。
生：我發(fā)現后面一排兩個(gè)字有韻母
師：我還想請一個(gè)同學(xué)來(lái)教大家讀一讀。
生教讀。
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師：這時(shí)候你還能認出生字寶寶嗎？
生教讀。
師：謝謝你，真不錯。我還想請大家來(lái)讀一讀，這次我想請個(gè)女孩子。
生教讀。
師：老師看出來(lái)了，大家都會(huì )認了。雪花……我們先不出聲，只做口型。（飄出雪花，讓學(xué)生在心里識記，然后讀出聲來(lái)。）
師：現在大家把生字寶寶送到課文中，自由地讀讀課文，看看還能認識它們嗎？
生自由朗讀課文。
師：請大家在課文中標出自然段。
生標自然段。
展示并評講學(xué)生標的結果。
師：現在，你們知道哪些小朋友想看雪？
生：臺灣的小朋友。
師：哪個(gè)同學(xué)們能在地圖上把北京和臺灣指給大家看。
一生上臺指。
師：臺灣在祖國的南方，所以那里幾乎不下雪。下面，請大家自由讀讀課文。
生讀課文。
師：什么樣的，這位同學(xué)，你說(shuō)。
生：棉花做成的。
生：我從第二自然段中看出來(lái)的。
師：大家一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。
生讀。
師：要是你就是臺灣的小朋友，看到這么美的雪景，會(huì )怎樣？
生：我會(huì )和小伙伴玩……
生：我多么希望看到真的雪��！
師：我們請你和同桌的同學(xué)們分工合作，一個(gè)同學(xué)讀孩子問(wèn)老師的，一個(gè)同學(xué)讀老師回答的。
生練讀。
師：我們請這兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。
一生讀。
師：孩子們多好奇��！能再讀一讀嗎？
生再讀。
師：這一組同學(xué)讀得非常棒，是個(gè)好搭檔。老師再請一組同學(xué)來(lái)讀一讀。
生讀。
師：老師說(shuō)的是第二次對話(huà)，你再試一試。
生讀。
師：非常好，孩子們是怎么在問(wèn)？
生：驚奇地問(wèn)。
師：你來(lái)讀一讀。
生讀。
師：小朋友一起來(lái)驚奇地問(wèn)--
生齊讀。
�。ǔ鍪镜诙螌υ�(huà)。）
師：老師說(shuō)的這段話(huà)，你能知道什么呢？
生：老家
生：老師的旁邊有一張地圖。
生：……
師：我們把這兩段話(huà)連起來(lái)讀一讀吧。
生齊讀。
師：你們知道嗎？我問(wèn)過(guò)飛行員叔叔，臺灣的小朋友乘飛機到北京，只要兩個(gè)多小時(shí)�，F在，
�。ǔ鍪荆�
教師引讀。
師：小朋友在北京玩雪多么有意思啦，冬天的雪花可美了……（介紹小朋友在北京玩雪的情景）。同學(xué)們，請大家讀讀課文吧。
生讀。
師：有感受嗎？想不想親眼看看？（媒體演示雪景）你最喜歡什么？
生：我都喜歡。
生：我喜歡雪毯。
師：給雪花、雪毯找到合適的詞語(yǔ)。
生找詞，進(jìn)行搭配。
師：他們會(huì )在雪地里玩些什么呢？
生：堆雪人、打雪仗
生：滑雪
師：好玩嗎？
生：好玩。
生：還可以在雪地上爬過(guò)去爬過(guò)來(lái)。
師：哪位同學(xué)能把這句話(huà)讀給大家聽(tīng)--
生讀“小朋友在雪地上……可高興啦！”
師：我再請一個(gè)小朋友。
一生再讀。
師：我們一起來(lái)讀一讀。
生齊讀。
師：你們能不能用自己的朗讀帶老師也去看一看？
生齊讀。
師：現在，我知道聽(tīng)朗讀，腦袋中想象畫(huà)面，也是一種享受。當他們只能在櫥窗里看到假的雪景，他們會(huì )怎樣想？
生：為什么我們這里就沒(méi)有真的雪景呢？
生：他們看到了用棉花做的雪花，也一定想去玩。
生：……
師：讓我們一起來(lái)讀讀第四次對話(huà)。
�。ㄈサ粢恍┰~語(yǔ)）
引導填詞。
�。úシ排_灣風(fēng)光片）
師：其實(shí)，臺灣的小朋友也歡迎北京的小朋友去臺灣玩的。
師：臺灣的小朋友盼著(zhù)去北京看雪景，北京的小朋友盼著(zhù)臺灣的小朋友來(lái)北京看雪景。（完善板書(shū)）臺灣的老師盼著(zhù)和親人團聚，所以，他才會(huì )深情地對大家說(shuō)--“那里的小朋友正盼著(zhù)……呢！”
生讀。
師：你們讀得真棒，雪花飄下來(lái)啦！
出現生字詞。
師：我們下節課再接著(zhù)學(xué)習。
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