校長(cháng)先進(jìn)事跡材料（優(yōu)秀）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編收集整理的校長(cháng)先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的名句，多少年來(lái)一直引用到現在。人們把老師比作“春蠶”，比作“蠟燭”，以此來(lái)凸顯老師的無(wú)私奉獻精神，但在各種贊美老師作用的比喻中，我還是最喜歡把老師比作“燈”，因為燈可以點(diǎn)亮黑夜，給黑暗之中的人們帶來(lái)光明和希望；燈可以照亮前程，給迷茫之中的人們帶來(lái)勇氣和目標；燈可以散發(fā)熱量，給身邊的人帶來(lái)溫暖和力量，燈可以徹夜長(cháng)明，經(jīng)久不熄。
今年暑假，讀了一本書(shū)，書(shū)名是《一盞一盞的燈》，讀完之后，腦中立刻浮現了一個(gè)人，他就是那盞燈，那盞永不熄滅的燈！他是誰(shuí)？他就是我們的z校長(cháng)。
他是一盞樸實(shí)無(wú)華的煤油燈。
如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們校長(cháng)，在人群中，你絕對認不出來(lái)他就是校長(cháng)。從來(lái)不穿筆挺的西裝襯衫，穿的總是那身運動(dòng)裝，曬得黝黑的皮膚，凌亂的頭發(fā)，胸前總是掛著(zhù)一個(gè)哨子，看上去還真不是我們腦海中所浮現的領(lǐng)導形象。一走進(jìn)校長(cháng)辦公室，來(lái)過(guò)的人無(wú)一不印象深刻，破得掉皮的沙發(fā)，簡(jiǎn)單的陳設，由于搬了個(gè)辦公室，空調也是今年剛裝上的，老師們總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們的辦公室比校長(cháng)辦公室還要上檔次�！彪m是一句玩笑話(huà)，但老師們心中都明白，校長(cháng)心中首先裝著(zhù)的是學(xué)生和老師，因為只要老師的合理需求，學(xué)生的發(fā)展需要，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他吝嗇過(guò)。我們的校長(cháng)就像一盞樸素的煤油燈，質(zhì)樸而實(shí)在，無(wú)私而高大。
他是一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈。
我們的校長(cháng)是體育老師出身，近30年的教學(xué)生涯，在他手中創(chuàng )造了江衛體育事業(yè)的輝煌時(shí)期。他是全國體育先進(jìn)工作者，曾經(jīng)帶領(lǐng)江衛鎮中心小學(xué)排球隊寫(xiě)下前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的光榮歷史�，F在他雖然來(lái)到江衛小學(xué)當校長(cháng)已經(jīng)8年有余，可是身為校長(cháng)的他從來(lái)沒(méi)有放棄他的體育教學(xué)事業(yè)，至今他還站在教學(xué)一線(xiàn)，任教兩班體育，不管酷暑嚴寒，他總是站在操場(chǎng)上認認真真地上好每一堂課。說(shuō)句實(shí)話(huà)，他實(shí)在太忙了！期初排課時(shí)，教導處總想讓他少排一個(gè)班的體育課，可總是被他否決了，他常說(shuō)：“我是一個(gè)教師，教師最大的幸福感來(lái)源于課堂，教師最大的快樂(lè )來(lái)源于學(xué)生，再忙也不能不上課�！庇袝r(shí)上級領(lǐng)導來(lái)校，如果找不到校長(cháng)，去操場(chǎng)找準沒(méi)錯，因為即使有時(shí)公出或者上級領(lǐng)導來(lái)校，他都會(huì )事先換好課，絕不浪費每一堂寶貴的體育課。他是我小學(xué)的體育老師，他現在上課時(shí)響亮的口號、嚴慈相濟的教學(xué)風(fēng)格跟留在我記憶中的一模一樣，還是那么有激情，還是那么充滿(mǎn)著(zhù)正能量。所以我們的校長(cháng)就像一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈，終身為體育教學(xué)事業(yè)貢獻著(zhù)自己的力量，他的光芒照射到了一代又一代的人。
他是一盞指明方向的指路燈。
每天早上、傍晚，來(lái)得最早，走得最晚，即使不是他值日，他也總是站在校門(mén)口，迎接學(xué)生、接待家長(cháng)；遇到開(kāi)家長(cháng)會(huì )、學(xué)校舉行家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)他會(huì )提早站在校門(mén)口做引導工作，雖然學(xué)校有人員安排；他會(huì )給學(xué)生整理紅領(lǐng)巾，手把手教學(xué)生敬隊禮，也會(huì )拿著(zhù)掃把在校門(mén)口掃垃圾，彎著(zhù)腰撿垃圾……似乎不是校長(cháng)做的事他都會(huì )做，他的一言一行就好像一面鏡子，讓每位老師意識到育人不僅只在于教學(xué)成績(jì)，更為重要的是教會(huì )孩子學(xué)會(huì )做人。他還是一個(gè)有獨特思想、創(chuàng )新意識的好校長(cháng)，他在辦學(xué)方向、教師團隊培養、學(xué)生全面發(fā)展方面都有他先進(jìn)的理念，獨到的見(jiàn)解，這跟他長(cháng)年累月不斷地學(xué)習、閱讀是分不開(kāi)的。每年暑假，他都會(huì )給每位老師下發(fā)2-3本書(shū)，所以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟成了每位老師的習慣，通過(guò)讀后感交流、讀后感評比等活動(dòng)，讓每位老師讀有所得，學(xué)有所獲。正是校長(cháng)有正確的教育觀(guān)念、有遠大的教育理想，我們學(xué)校的教師樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、我們的學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，他就像一盞指路燈，指引著(zhù)我們往正確的方向不斷前行。
他只是一個(gè)農村完小的校長(cháng)，但他是江衛鎮第一位z市名校長(cháng)，在他的'帶領(lǐng)下，我校的小班化教學(xué)走在全z市前列，被命名浙江省農村小班化典型學(xué)校，這在z市是第一所，也是唯一的一所。在今年的素質(zhì)教育星級評估中，我校被評為四星級學(xué)校，這對一所農村完小來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。他的教育理想就是一盞散發(fā)著(zhù)無(wú)窮能量的燈，正是他的光和熱，照亮了學(xué)校的前程、指明了老師的方向、溫暖著(zhù)學(xué)生的心靈。在校長(cháng)的影響下，被燈光照耀下的我也迫切渴望著(zhù)也能成為一盞小燈，用我的燈光去照亮一個(gè)個(gè)學(xué)生通向未來(lái)之路，所以，愿校長(cháng)的那盞燈經(jīng)久不衰、永不熄滅，愿我們的學(xué)校有更光明的未來(lái)！
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2
XX，女，漢族，九三學(xué)社社員，東勝區第九屆人大代表。1977年9月出生，1998年8月參加工作。在20年的從教生涯中，她始終堅持四項基本原則，努力踐行“十九大”精神，忠誠于人民的教育事業(yè)。她先后擔任初三化學(xué)教師及備課組長(cháng)、生化教研組長(cháng)、教科室副主任、主任、校長(cháng)助理，現任二中副校長(cháng)，分管教學(xué)工作。她曾參加華東師范大學(xué)校長(cháng)及后備干部培訓班學(xué)習，今年五月份參加了“國培計劃（20xx）”中小學(xué)校長(cháng)培訓班學(xué)習；她撰寫(xiě)的多篇論文在國家級刊物發(fā)表；她多次承擔教師校本培訓工作，帶頭參與課改，數次獲得校級、自治區級、國家級優(yōu)質(zhì)課獎。作為學(xué)校管理干部，她在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范；作為教師，她兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。她憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的精神，孜孜不倦地耕耘著(zhù)，以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到各級領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。先后榮獲鄂爾多斯市學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、全國和自治區優(yōu)質(zhì)課一等獎、東勝區“十大優(yōu)秀教師”、教學(xué)能手和課改實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人、東勝區第一至第三屆骨干、優(yōu)秀骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、營(yíng)造良好的工作氛圍
在工作、學(xué)習、生活各方面能本著(zhù)處處為他人著(zhù)想，以克己寬人的態(tài)度對待身邊的每一位同事，無(wú)論是在年級組、教科室、還是在教研組、備課組都能夠盡力協(xié)調好各個(gè)層面關(guān)系，讓大家信任放心，為團隊的團結合作作出自己最大的努力，為形成融洽和諧的工作氛圍，促進(jìn)各項工作的順利開(kāi)展作出自己應有的貢獻。
二、做好分管工作
20xx年開(kāi)始她一直分管年級組工作，矢志教學(xué)研究，求實(shí)創(chuàng )新，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的教學(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的教學(xué)業(yè)績(jì)。
在分管上屆初三畢業(yè)班的工作中，她做到了：
1。規范備考，狠抓落實(shí)。
強化目標意識，加強常規管理，使得常規工作規范化、精細化和長(cháng)效化。
2�？茖W(xué)備考，提高效率。
在整個(gè)初三的復習備考中，她始終以中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織各備課組進(jìn)行專(zhuān)題復習，主要抓備課、上課、評課和教研、有效訓練的六個(gè)落實(shí)（復習、訓練、分析、補救、總結、記憶）、學(xué)法交流和應對技巧的指導等。
3。人文備考，構成合力。
在工作中她做好各方面的協(xié)調工作和學(xué)生的心理疏導工作，尊重教師，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，激發(fā)教師的智慧和創(chuàng )造力，最大限度地提高復習備考質(zhì)量。
通過(guò)以上措施，在20xx屆初三的各項管理工作中較好地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的全面、順利展開(kāi)，確保了教學(xué)工作的暢通和各項措施的落實(shí)，因此在20xx年中考中學(xué)校取得了東勝區上市一中統招線(xiàn)第二的優(yōu)異成績(jì)，其中全市前20名二中就有4名學(xué)生；語(yǔ)文、數學(xué)、物理三個(gè)科目均有單科狀元產(chǎn)生的驕人成績(jì)，又一次刷新了學(xué)校中考的各項記錄，為東勝二中贏(yíng)得了非常好的社會(huì )聲譽(yù)。在現在的初一年級管理工作中，與級部主任和班主任齊抓共管，充分調動(dòng)廣大教師的積極性，發(fā)揮備課組的作用，利用年級組學(xué)情分析會(huì )、班主任例會(huì )以及平時(shí)的一切交流和交往機會(huì )對本年級教師加強教育管理，使工作的各個(gè)環(huán)節力爭扎實(shí)有效、落實(shí)到位。與教師深入交流為他們解除顧慮、減輕壓力、協(xié)調關(guān)系，使得這個(gè)年級組成為學(xué)校十分信任和社會(huì )十分信賴(lài)的年級組，為初一的統考打下了堅實(shí)的基礎。一分耕耘一分收獲，在去年的初一全區統考中，二中初一年級的四項考核指標均取得全區第二的優(yōu)異成績(jì)，實(shí)現了學(xué)校這些年來(lái)歷史性的突破。
另外，作為學(xué)校藝術(shù)組分管領(lǐng)導，她嚴格管理，倡導“服務(wù)、管理、節約、創(chuàng )新、和諧”的方針，努力構建以“學(xué)科教學(xué)”為主，“社團活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)”為輔的素質(zhì)教育大框架，創(chuàng )造性的開(kāi)展了多維藝術(shù)課堂，組織了豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。因為她出色的工作能力，使得學(xué)校在20xx年榮獲鄂爾多斯市第八屆科技藝術(shù)節合唱展演一等獎，20xx年?yáng)|勝區教育系統紀念改革開(kāi)放40周年合唱展演一等獎；學(xué)生美術(shù)作品近10人次獲得自治區、市級獎項，兩位老師獲得區級特等獎及優(yōu)秀輔導獎，學(xué)校榮獲區教育局團體三等獎。
在教科研管理工作中，除了常規工作外，她在新的起點(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作：如制定了《東勝區第二中學(xué)骨干教師管理考核手冊》、《東勝區第二中學(xué)課程設置和特色發(fā)展規劃》、修改了我�！冻砷L(cháng)與反思集（七）》、《教育故事集》、《東勝二中網(wǎng)絡(luò )安全責任管理制度》等。組織成立了教師微課小組并參加了市區兩級微課制作大賽，參賽作品20多件，其中劉馨等5位老師的作品3人獲市級一等獎、2人獲二等獎；王偉等5位老師的作品分別獲東勝區級二、三等獎。組織全體教師參加一年一度的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，多人獲獎，成績(jì)突出。與語(yǔ)文教研組一起組織學(xué)生參加了“鄂爾多斯市第三屆師生共讀活動(dòng)”，有4名學(xué)生分別獲一二三等獎，一名教師獲優(yōu)秀輔導獎；在東勝區首屆師生共讀活動(dòng)中，有30名學(xué)生分別獲一二三等獎，二中榮獲“優(yōu)秀組織獎”的稱(chēng)號。
三、立足課改，提升課堂教學(xué)質(zhì)量
XX組織并參與了學(xué)校三個(gè)階段的課堂教學(xué)改革，引導廣大教師聚焦課堂，落實(shí)“2+2師友互助”高效幸福課堂建設，每學(xué)期都要舉辦學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)（已成功舉辦了五屆研討會(huì )）和“幸福杯”賽課活動(dòng)（進(jìn)行了十屆賽課活動(dòng)），形成人人觀(guān)課、議課、磨課的學(xué)術(shù)氛圍。她還組織各級部開(kāi)展了評選班級“優(yōu)秀師友互助組”活動(dòng)，展示優(yōu)秀師友打造高效課堂。2+2”師友互助教學(xué)模式在二中普遍應用，效果顯著(zhù)，課改精神已深入教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
另外她還組織了多次卓有成效的'“青年教師工作坊活動(dòng)”，給青年教師提供了交流、學(xué)習、讀書(shū)的平臺，幫助青年教師盡快成長(cháng)，早日成為學(xué)校骨干。
四、嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新
多年來(lái)她認真鉆研教學(xué)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái)，曾多次承擔東勝區初中化學(xué)公開(kāi)課的講課，并受到一致好評，在去年的第十一屆全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇活動(dòng)中，獲展示課及說(shuō)課“優(yōu)質(zhì)課堂成果創(chuàng )新獎”；教學(xué)成績(jì)突出，多名學(xué)生在初中化學(xué)希望杯競賽中取得自治區及全國一等獎的好成績(jì)；所分管的化學(xué)組連續十年保持東勝區前三的成績(jì)。她認真耐心地指導青年教師，她的“徒弟”趙娜老師現已成為東勝區名師、市級實(shí)驗教學(xué)能手，她指導的另外兩名年輕化學(xué)教師短短四年時(shí)間就已分別獲得東勝區基本功一等獎和市級基本功二等獎的榮譽(yù)。
不論是化學(xué)教學(xué)工作還是教科室主任、副校長(cháng)工作，都讓她體會(huì )到了一名教師的光榮感和使命感。她相信今天的成績(jì)是明天的新起點(diǎn)。20年來(lái)，她始終站在教育這一塊精神高地上，俯首甘作教人向上的人梯，把一個(gè)又一個(gè)學(xué)生送到知識的殿堂，以實(shí)干守望著(zhù)教育的夢(mèng)想，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設東勝二中盡自己的一份力量與責任。在她的帶領(lǐng)下，如今一個(gè)團結奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、和諧發(fā)展的教研備課組團隊和年級組團隊正在二中這方沃土上辛勤地耕耘著(zhù)！
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料3
聶祥亮同志，1985年6月出生，20xx年參加工作，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，曾先后在營(yíng)合鄉補花小學(xué)、敬師小學(xué)任教，現任營(yíng)合鄉補花小學(xué)校長(cháng)。作為一名人名校長(cháng)，同時(shí)作為一名中國共產(chǎn)黨員，他認為自己應該用真心愛(ài)自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮求進(jìn)，創(chuàng )先爭優(yōu)。這不僅是對學(xué)校和學(xué)生負責，也是對自己負責，只有這樣，社會(huì )才不會(huì )拋棄自己，才能體現一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在工作中，他以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，得到了全校廣大師生及家長(cháng)的一致好評。
一、加強理論學(xué)習，提高思想素質(zhì)。
作為一名村小負責人，他將教學(xué)理論學(xué)習同政治理論學(xué)習有機結合起來(lái)，擴大學(xué)習范圍，增強學(xué)習效果。他時(shí)刻不忘黨員身份，重點(diǎn)學(xué)習了黨的”十八大”報告、群眾路線(xiàn)教育等上級部門(mén)提出的各項相關(guān)要求，提高了理論水平。在有關(guān)政治方向、重大原則問(wèn)題上，能旗幟鮮明、立場(chǎng)堅定，堅決貫徹”三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，把”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)落實(shí)到實(shí)際工作中。
二、身體力行，做師生表率。
作為一名村級小學(xué)負責人，在實(shí)際工作中，即是校長(cháng)，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時(shí)家長(cháng)，這大大增加了工作量。但是，他不但沒(méi)有怨言，還將各方面工作全盤(pán)落實(shí)到位，兢兢業(yè)業(yè)把每項工作做好、做優(yōu)。
在師德方面，他愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養。日常生活中，能以一個(gè)黨員的標準規范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個(gè)人得失，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以”無(wú)私心才能無(wú)畏”來(lái)對待各項工作。在教學(xué)方面，始終堅持素質(zhì)教育的`理念，把它作為相對穩定的精神力量，在教學(xué)中運籌帷幄。平時(shí)認真學(xué)習了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )到新課標精神，也認真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識，利用休息時(shí)間鉆研各種教育教學(xué)方法，運用良好的教育教法服務(wù)于學(xué)生。參加工作自今，他所擔任的教學(xué)班成績(jì)，一直在全鄉名列前茅，兩次擔任的畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)，均取得優(yōu)異成績(jì)，得到教育局的表彰。在學(xué)校管理上，不斷完善各
1 項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生，管出成績(jì)、管出名譽(yù)。
三、凝聚團體力量，重塑補花輝煌。
常言道：窮山惡水出刁民。這句話(huà)形容補花雖有考張成分，但也真實(shí)地反映了當地工作的難度。由于各種原因，補花小學(xué)教學(xué)成績(jì)自20xx年后每況愈下，甚至常年位居全鄉末尾。這在當地群眾當中產(chǎn)生了極壞的影響，群眾普遍不信任學(xué)校，不相信教師，更有甚者，蓄意破壞學(xué)校教學(xué)設施，擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，師生不互動(dòng)，家校不聯(lián)合，成績(jì)上不去，陷入了嚴重的惡性循環(huán)。但是，補花曾經(jīng)是營(yíng)合教育的旗幟，為何走到這步田地
當他接手補花小學(xué)后，認真分析了現狀，查找原因，找到了根源--校風(fēng)校紀。沒(méi)有良好的校風(fēng)，就不會(huì )有良好的學(xué)風(fēng)，后果是：學(xué)生將學(xué)習視為完成任務(wù)，教師出工不出力，學(xué)校成績(jì)上不去，家長(cháng)怨言橫生。要改此現狀，必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時(shí)間，他就將補花師生凝聚在一起，大大改善了校風(fēng)校紀。如今，當你路過(guò)學(xué)校時(shí)會(huì )發(fā)現：現在的學(xué)生愛(ài)學(xué)習了，教師不在懶散了，學(xué)習氛圍濃厚了。20xx年秋季學(xué)期，補花擺脫了常年戴在頭上的倒數”帽子”。20xx年3月，學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，到會(huì )家長(cháng)人數為142人(不含電話(huà)上與班主任聯(lián)系的家長(cháng))，而全校學(xué)生僅216人(含學(xué)前班)。學(xué)生家長(cháng)到會(huì )比例之高說(shuō)明群眾普遍認可學(xué)校，他們關(guān)心和支持學(xué)校的教育事業(yè)，因為他們相信，學(xué)校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個(gè)宏偉目標：2年后，補花將大有進(jìn)步，在全鄉名列前茅。
俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)好教師能帶出一個(gè)好班級，一個(gè)好校長(cháng)能帶出一個(gè)好學(xué)校，聶祥亮同志勇于創(chuàng )先爭優(yōu)，能在短期內改變了補花現狀，相信在他的帶領(lǐng)下，補花一定能實(shí)現跨越式發(fā)展。在今后的工作中，他將繼續本著(zhù)共產(chǎn)黨員本色，踏實(shí)工作，創(chuàng )先爭優(yōu)，為營(yíng)合教育事業(yè)貢獻全部力量!
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料4
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再春的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復返。轉眼間，我工作已有24個(gè)年頭，在教育教學(xué)的路上，不斷演繹著(zhù)自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著(zhù)時(shí)日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上，歷歷在目，感人至深。
靜下心來(lái)研教學(xué)
1996年9月，我從宣威師范畢業(yè)，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負的我，站在大海鄉一個(gè)最偏遠的小學(xué)�！嗟闷盒W(xué)的大門(mén)口，我所有的激情都沒(méi)了�？粗�(zhù)眼前斑駁的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來(lái)，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領(lǐng)導要好好磨礪一下自己也說(shuō)不定，再說(shuō)了，這兒沒(méi)什么不好的，可以安安心心地干點(diǎn)自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著(zhù)自己。
有幾個(gè)小同學(xué)剛開(kāi)始用怯生生的眼光盯著(zhù)我，后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)我是新分來(lái)的老師時(shí)，他們在那議論開(kāi)了。有個(gè)膽子大一點(diǎn)的小男孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是新分來(lái)的老師時(shí)，看著(zhù)他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以后李老師就要和你們在一起學(xué)習、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里，至今回想起來(lái)，都猶如昨天一樣。
因為學(xué)校老師少，我一個(gè)人承擔了四年級所有科目的教學(xué)工作，一天從早到晚地當著(zhù)我的“孩子王”，帶著(zhù)他們在魯迅的三味書(shū)屋里暢游，一起在數學(xué)王國里漫步，一起在那個(gè)簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學(xué)上，每天晚上其他老師和學(xué)生都回去了，我一個(gè)人就靜靜地在燈下研究教育教學(xué)理念，遇到不懂的，我就又拿出學(xué)校里的教材來(lái)仔細琢磨，第二天再去向其他有經(jīng)驗的老師請教；碰到學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生，我比誰(shuí)都著(zhù)急，三五成群地，喊著(zhù)他們來(lái)我宿舍一點(diǎn)一點(diǎn)地再講給他們聽(tīng)，直到他說(shuō)：“老師，我會(huì )了”。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一年的努力，我所任教的班級在全鄉期末檢測中，四科成績(jì)均名列全鄉第一名。其他老師都說(shuō)：“小李老師的付出，當得起這樣的成績(jì)�！�
領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進(jìn)。1998年9月，組織的信任，我調到大海鄉二道坪小學(xué)擔任校長(cháng)。不知是誰(shuí)，把這個(gè)消息告訴給了那些孩子們，在我回原學(xué)校收拾東西時(shí)，19名孩子眼巴巴地守在我的門(mén)口，不說(shuō)話(huà)就這樣看著(zhù)我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰(shuí)哭喊一聲：“李老師，別走，我們舍不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止濕潤了。幾天后，我收到了19名同學(xué)聯(lián)名寫(xiě)的信，他們哭訴了兩年和我相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這里，這里也傾注了我最初的教育夢(mèng)想，我心里也說(shuō)不出的不舍。
不忘初心謀發(fā)展
20xx年9月，我又調到大海鄉武警春蕾希望小學(xué)擔任校長(cháng)，新的工作崗位，新的身份挑戰，我依然選擇沉下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真育人。
武警春蕾希望小學(xué)是大海鄉中心學(xué)校的“排頭兵”，大海鄉山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長(cháng)常年外出打工，學(xué)生基本是留守兒童，中心學(xué)校經(jīng)過(guò)多方協(xié)調調研，在全縣范圍內率先提出寄宿制辦學(xué)模式，即把周邊村委會(huì )的六年級同學(xué)集中到大海小學(xué)就讀。至今，老校長(cháng)朱龍照老師那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)猶在耳邊：“開(kāi)頂，實(shí)行寄宿制集中辦學(xué)，在全縣是首創(chuàng )，沒(méi)有現成的經(jīng)驗可借鑒，你一定要確保娃娃們進(jìn)得來(lái)、留得住、吃得好、上得去�！睅е�(zhù)領(lǐng)導的囑托，帶著(zhù)老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學(xué)道路。
“孩子別哭，我在�！边@句話(huà)是我在春蕾希望小學(xué)對寄宿學(xué)生說(shuō)得最多的一句。由于留守寄宿學(xué)生來(lái)自偏僻的.山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后，他們便開(kāi)始想家了，有的學(xué)生還流下了眼淚。我帶領(lǐng)學(xué)校班子成員來(lái)到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我帶頭搬到學(xué)生宿舍，睡在門(mén)口的第一個(gè)床位，和同學(xué)們交心談心，半夜有同學(xué)不敢上廁所，親自陪同。有個(gè)膽子大點(diǎn)的孩子對我說(shuō)：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣�！笨粗�(zhù)孩子們漸漸地適應了這種學(xué)校生活，安心上課，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
“爸爸，你放心在外面掙錢(qián)，我在學(xué)校一切都好，別牽掛我�！边@句話(huà)是我為了解決寄宿學(xué)生“想家、思親”問(wèn)題而開(kāi)通親情熱線(xiàn)時(shí)，孩子們在電話(huà)最后常說(shuō)的一句話(huà)。學(xué)生通過(guò)電話(huà)給家人報平安；節日里，學(xué)生通過(guò)電話(huà)給親人送去問(wèn)候和祝福；想家時(shí)，同學(xué)們得到家人的安慰……當時(shí)有一個(gè)家長(cháng)還激動(dòng)地和我說(shuō)過(guò)，這個(gè)親情電話(huà)讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心，他很感謝學(xué)校這么細膩而周到的服務(wù)。
“李老師，今年收成很不錯，孩子們的餐桌上又可以加餐了�！边@是學(xué)�？倓�(wù)主任常說(shuō)的話(huà)。為了解決學(xué)校的經(jīng)費緊張，我們大膽地提出勤工儉學(xué)策略，解決“就學(xué)難”問(wèn)題。我帶領(lǐng)學(xué)校老師學(xué)生勞動(dòng)，開(kāi)墾出了學(xué)校旁邊的一片山坡作為勤工儉學(xué)基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價(jià)值5000元；建蓋2間豬舍養豬，利用學(xué)生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭，價(jià)值1萬(wàn)余元；
所有勤工儉學(xué)收入用于救助貧困學(xué)生，真正最大限度地降低學(xué)生就學(xué)開(kāi)支，使農村學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，上得去。
“為了春蕾的綻放”，這是學(xué)校教師矢志不渝的初心和使命。20xx年我被評為“云南省十佳春蕾園丁”。20xx年，高峰副省長(cháng)參觀(guān)學(xué)校后說(shuō)“這是出典型、出經(jīng)驗的地方”,省人大常委會(huì )副主任楊保建視察學(xué)校后說(shuō)“這是貧困山區的一朵奇葩”……這些榮譽(yù)的背后，是我對這份事業(yè)的執著(zhù)和追求。
勵精圖治譜新篇
20xx年9月，我調到駕車(chē)鄉中心學(xué)校擔任校長(cháng)。這是組織的重托，領(lǐng)導的信任，更是我個(gè)人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂(yōu)樂(lè )，寫(xiě)滿(mǎn)了情感和寄托。我時(shí)刻保持“當一天校長(cháng)就要造福一方教育”的責任感，“不進(jìn)則退、慢進(jìn)亦退”的危機感。不夸張的說(shuō)，在駕車(chē)的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車(chē)的各小學(xué)的發(fā)展中去，用腳步丈量了13所學(xué)校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了駕車(chē)教育的發(fā)展答卷。
20xx年暑假的一天，我們中心學(xué)校老師準備去迤石小學(xué)查看學(xué)�；A建設情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場(chǎng)的所有老師異口同聲地回答一定得去，那里的老師應該早已經(jīng)翹首以盼我們的到來(lái)了。車(chē)行至半路時(shí)，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車(chē)人差點(diǎn)就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學(xué)校了，一行人踏著(zhù)泥濘的山路前行著(zhù)，時(shí)不時(shí)還要避開(kāi)山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒(méi)有走過(guò)這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒(méi)有誰(shuí)抱怨過(guò)，大家默默地在心里對自己說(shuō)：“學(xué)校建設一定盡己所能做到最好，孩子們讀書(shū)的路真太不容易了！”
到了迤石小學(xué)門(mén)口，老遠的，就看到學(xué)校的校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師站在大門(mén)口迎接我們，校長(cháng)拉著(zhù)我的手說(shuō)：“李老師，這么大的雨，你們還能走路來(lái)來(lái)關(guān)心我們學(xué)校的建設，我們所有老師真是感動(dòng)得很！”
面對建設資金緊缺的情況，我果斷地召開(kāi)會(huì )議研究，就地取材，依托本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學(xué)校。于是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學(xué)的特色，尤其是那兩個(gè)石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實(shí)地地走好每一步！
那個(gè)周末回到家，妻子不知從哪里聽(tīng)說(shuō)我們這次下學(xué)校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動(dòng)，似乎要把這么多年來(lái)為家庭付出所積攢的委屈統統釋放出來(lái)一樣。一個(gè)勁哭個(gè)不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來(lái)就很通情達理，一說(shuō)就全都明白了，但還是耿耿于懷，哭訴著(zhù)我對工作的執著(zhù)、對家庭的疏忽，我聽(tīng)了，心里也很不是滋味，但每每想到那些山區的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環(huán)境里學(xué)習，我就無(wú)怨無(wú)悔了。
為了讓老師們能更好地提高業(yè)務(wù)水平，我通過(guò)加強校際交流等形式，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，組織完小校長(cháng)及骨干教師，先后到昆明金康園小學(xué)、云波小學(xué)、縣內的春暉小學(xué)，樂(lè )業(yè)中心學(xué)校參觀(guān)學(xué)習；20xx年從昆明請專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行2輪教師全員培訓；爭取與城區學(xué)校結對子活動(dòng)，迤石小學(xué)、光頭小學(xué)、鋼廠(chǎng)小學(xué)分別與城區東風(fēng)小學(xué)、馳宏小學(xué)、工農小學(xué)結成手拉手學(xué)校。功夫不負有心人。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，20xx年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測名列同類(lèi)地區第一名；20xx年名列同類(lèi)地區第四名；20xx年列同類(lèi)地區第三名。這些成績(jì)的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實(shí)寫(xiě)照�？粗�(zhù)這些老師忘我地工作，試問(wèn)：還有什么樣的難關(guān)是無(wú)法攻克的呢？
在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時(shí)候，腰店小學(xué)的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀(guān)，晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫(huà)，因為都不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來(lái)就不好，患有多種疾病，平時(shí)站一會(huì )兒腰就會(huì )疼，夜幕降臨依然打著(zhù)手電在那作畫(huà)，一工作就是幾個(gè)小時(shí)。在聽(tīng)說(shuō)我要調任馳宏小學(xué)擔任校長(cháng)時(shí)，他拉著(zhù)我的手說(shuō)：“李老師啊，是你來(lái)到我們駕車(chē)后，駕車(chē)的教育才能取得這么好的成績(jì)！每一所小學(xué)的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都舍不得你走，希望你�；貋�(lái)看看�！蔽铱粗�(zhù)他，看著(zhù)他身后的其他共事過(guò)的同仁，內心充滿(mǎn)無(wú)限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車(chē)的每一步都走得那么堅實(shí)有力。
詩(shī)人說(shuō)，天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。生命的意義不在固守，而是開(kāi)拓。而今，我站在馳宏小學(xué)的大門(mén)口，看著(zhù)嶄新的校舍，看著(zhù)整齊劃一的多媒體辦公設備，看著(zhù)操場(chǎng)上那群快樂(lè )的孩子們……我知道，迎接我的挑戰還有很多，但我內心很充實(shí)：踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真育人，我依然堅持我的初心，行走在教書(shū)育人的路上！
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料5
XXX，1984年從XXX師范大學(xué)畢業(yè)分配到XXX一中，執教初中和高中數學(xué)，1994年擔任校團委書(shū)記。1999年，他參加X(jué)XX縣公開(kāi)招聘，擔任XXX三中校長(cháng)；20xx年擔任XXX二中校長(cháng)。從教以來(lái)，他先后被評為XXX縣優(yōu)秀校長(cháng)、南昌市首屆優(yōu)秀青年骨干教師、XXX省關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人。
管理特色：XXX校長(cháng)深知管理是學(xué)校的保障，事無(wú)大小、事必躬親，他親自負責學(xué)校教研工作，制定以“教研強內功，精心提品質(zhì)”的主題，制定了“管—學(xué)—研—教—評”一系列完整的教研模式。XXX校長(cháng)主導“走出去，請進(jìn)來(lái)”的'交流模式，啟動(dòng)“名師工程”、“青藍工程”和“教師讀書(shū)活動(dòng)”，引導教師努力把自己培養成研究型教師，既研究教情，又研究學(xué)情。為培養學(xué)生健全人格，XXX校長(cháng)不斷健全學(xué)校德育工作機制，組織學(xué)生開(kāi)展安全健康和文明禮儀教育，培養學(xué)生的生命意識和文明習慣；舉行捐資救災、助學(xué)活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)心和公德意識；開(kāi)展唱勵志歌、軍訓和體育節活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)堅毅的性格；重視科技制作和實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料6
廣巖初中坐落在壽縣最南端，是一所典型的農村初中，地理位置偏僻，人文環(huán)境落后，但近幾年來(lái)，作為學(xué)校校長(cháng)我帶領(lǐng)全校教職工齊心協(xié)力，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，使學(xué)校各方面工作都取得了較好的成績(jì)，校容校貌發(fā)生了較大的變化，受到了各級領(lǐng)導和廣大群眾的高度贊揚。如今我校已成長(cháng)為壽縣南部一所較有名氣的窗口學(xué)校。
一、以人為本，關(guān)愛(ài)同志，提高教職工的幸福指數
有人說(shuō)，一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，但我認為，一群好教師才是一所好學(xué)校。教師是學(xué)校的主體，是辦好一所學(xué)校的根本。所以從擔任校長(cháng)的第一天起，我就告誡自己，要以教師為本，處處關(guān)愛(ài)他們，一切依靠他們，力所能及的為他們謀幸福，讓學(xué)校成為他們生活和工作的樂(lè )園。
我時(shí)常告誡自己要把關(guān)愛(ài)送給教師，把嚴格留給自己。教師是學(xué)生的榜樣，校長(cháng)必須身先士卒，做教師的楷模。因此我始終嚴格自律，從嚴要求自我，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不擺花架子，從不計較個(gè)人得失。每學(xué)年的評優(yōu)，總把優(yōu)秀指標讓給同志們；每天清晨我總是和值班同志同時(shí)起床，在校園里巡視，到教室里檢查學(xué)生的晨讀情況，找師生交流談心，了解情況，幫助班主任處理班級事務(wù)，幫助老師們解決教學(xué)中出現的問(wèn)題；晚上一直工作到所有值班教師都下班，安排好住宿生就寢，才回家休息。春夏秋冬，風(fēng)風(fēng)雨雨，從未特殊。
要當好校長(cháng)，必須做教師的好朋友，知心兄弟，生活中處處關(guān)心他們，體貼他們。我經(jīng)常找教師談心，我的辦公室，我的家里都成了教職工的談心室，教職工有什么心里話(huà)，有什么難心事，都愿和我交流。我也會(huì )盡心疏導他們，盡力幫助他們。久而久之，學(xué)校形成一種和諧的氛圍�？梢哉f(shuō)在我校，教師與教師之間，教師和校領(lǐng)導之間，領(lǐng)導和領(lǐng)導之間，關(guān)系都十分和諧，每一位同志都牢記�。荷蒲酝�，善言廣中，德澤同事，德澤廣中。大家團結如一，心無(wú)旁騖，一心一意干自己的工作，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)我們也盡最大努力，改善教職工的辦公條件和生活條件，這也更使他們覺(jué)得在這里工作，十分舒心、開(kāi)心。
要當好校長(cháng)，還要為教師的發(fā)展提供好的平臺。教師的成功意味著(zhù)我們學(xué)校教育的成功，意味著(zhù)我們學(xué)生的成才。我經(jīng)常鼓勵教師多看書(shū)，多學(xué)習，多研討，要求教師利用一切機會(huì )給自己充電。我也到處搜尋信息，哪地方有教研活動(dòng)，哪地方有學(xué)術(shù)交流，哪地方有專(zhuān)家報告，哪地方有名師授課，知道后都安排學(xué)校一線(xiàn)教師前去參加學(xué)習。對于上級教育主管部門(mén)安排的教育教學(xué)教研方面的活動(dòng)，我更是鼓勵教師踴躍參加。教師的知識能力提高了，業(yè)務(wù)水平提升了，受益的不僅是他自己，更是學(xué)校和學(xué)生。有人說(shuō)，廣巖初中之所以搞得好，是因為有一群水平高的教師，這話(huà)不錯，我校的確有一批好教師，他們不僅能力強，還十分敬業(yè)。有了這樣一批教師，學(xué)校何愁辦不好？
作為校長(cháng)，在日常的教育教學(xué)管理中，要學(xué)會(huì )多用鼓勵，少用批評。凡是人，都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，既然這樣，我們何不多表?yè)P教師呢。我們學(xué)校，從大的方面講，制定了學(xué)校教育教學(xué)工作獎勵細則，分為教學(xué)工作、班主任工作、教研組長(cháng)工作、后勤工作幾大塊，同志們平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都做好記錄，一學(xué)期一匯總，并通過(guò)績(jì)效工資予以獎勵；從小的方面講，教師某節課上的好，某個(gè)教案有創(chuàng )意，某班學(xué)生進(jìn)步了，我都要在例會(huì )上加以表?yè)P。不僅是我個(gè)人，我還要求全體領(lǐng)導班子成員，多發(fā)現教師身上的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，多表?yè)P，激勵他們把優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處發(fā)揚光大。
我們經(jīng)常說(shuō)要使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)校管理上，我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭�。我覺(jué)得只要真心關(guān)心教師，真心為教師謀幸福，為教師未來(lái)的發(fā)展搭建平臺，創(chuàng )造條件，一定會(huì )使廣大教師安于教學(xué)，樂(lè )于教學(xué)。正如我校一位青年教師說(shuō)的：“在廣巖初中我不好意思不好好工作�！笔堑�，如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面：人人爭著(zhù)當班主任，人人搶著(zhù)多上課。在這里，老師們幸福的生活著(zhù)，快樂(lè )的工作著(zhù)。
二、重在“愛(ài)”字，激發(fā)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)
有位心理學(xué)家說(shuō)：現代學(xué)校成了兒童心靈的屠宰場(chǎng)。這句話(huà)雖然說(shuō)得夸張了，但也說(shuō)出了現代學(xué)校的癥結所在。由于在應試教育的大背景下，學(xué)校過(guò)分強調分數，加班加點(diǎn)、題海戰術(shù)、分數排隊，各種輔導班，搞得學(xué)生焦頭爛額，學(xué)習成了他們最痛苦的事，于是厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò )，甚至自殺等等現象時(shí)有發(fā)生�？朔@些現象的根本辦法，就是設法讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(cháng)的`樂(lè )園。做到這一點(diǎn)，一切問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。
首先要以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)。這一點(diǎn)幾乎所有教育家都反復強調，但在實(shí)際工作中，往往做得不盡人意。在廣巖初中，我首先要求全體教職工做到四個(gè)字：“愛(ài)生如子”，也就是在從事一切教育活動(dòng)時(shí)，要感覺(jué)到我們面前的不是學(xué)生，而是我們自己的孩子。要走進(jìn)孩子的心靈，真真切切的全方位去關(guān)愛(ài)孩子，疼愛(ài)孩子。生活上關(guān)懷他們，學(xué)習上幫助他們，心理上疏導他們。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當學(xué)生處于困境時(shí)，能及時(shí)伸出援助之手。一句熱情中肯的評語(yǔ)、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì )心的微笑，往往起到意想不到的效果。教師應該是善于引導學(xué)生學(xué)習的“人師”，而不是偏重于傳授知識的“經(jīng)師”�！坝H其師，信其道”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識的過(guò)程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程，教師無(wú)小節，處處皆育人。關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷，不偏激、不歧視、不情緒化，言行一致，表里如一，情真意切，做學(xué)生的良師益友，以對學(xué)生未來(lái)負責的高度，指導好學(xué)生的現在，設計好學(xué)生的未來(lái)。因為我們做到了這一點(diǎn)，所以我們對學(xué)生的管理得心應手、游刃有余。
有愛(ài)還不夠，還必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，讓學(xué)生感到學(xué)習是一件快樂(lè )的事。這就要求我們教師改變教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)的魅力。廣巖初中的口號是：“人人參與，個(gè)個(gè)展示，嘗試成功，感受快樂(lè )，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習，個(gè)性發(fā)展�！蔽腋嬖V教師，一堂課是否成功，不看老師講得多精彩，而看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，看學(xué)生在課堂上是否充分表現了，表達了，表演了。課堂的最高境界是，“每個(gè)學(xué)生的心靈都被打動(dòng)、感動(dòng)、激動(dòng)”。學(xué)校的老師都知道我的兩句話(huà)：“變師為生，變教為學(xué)”。為了督促教師形成這樣的教學(xué)理念，我保證自己每學(xué)期必須聽(tīng)完所有教師的課，課后必須和老師交流。如今在廣巖初中，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課了，愛(ài)作業(yè)了，愛(ài)思考了，校園里到處可見(jiàn)，師生三三兩兩圍在一起，討論問(wèn)題，交流思想，切磋技藝，大家談笑風(fēng)生，其樂(lè )無(wú)窮。
學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，各種理論層出不窮。但我認為只要能做到“教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)”，一切問(wèn)題都解決了。廣巖初中正朝著(zhù)這個(gè)目標努力，并取得了較為突出的成績(jì)。近年來(lái)在全縣乃至全市教育教學(xué)督導檢查中，我們都代表炎劉鎮和壽縣接受檢查，多次受到市、縣領(lǐng)導的高度評價(jià)。在全縣校園文化節和運動(dòng)會(huì )上，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jì)。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達的指標。在中考中，我們更是成績(jì)斐然。每年中考各科人均分在全縣農村初中中都是名列前茅，省級示范高中錄取人數逐年攀升，連續幾年省重點(diǎn)定向分數居全縣首位。校容校貌煥然一新，學(xué)生人數穩中有升，受到了各級領(lǐng)導和社會(huì )廣泛好評。學(xué)校先后獲得“壽縣一類(lèi)初中”、“壽縣精神文明先進(jìn)單位”、“壽縣花園式學(xué)�！薄皦劭h優(yōu)質(zhì)生源基地”、“六安市‘控流’工作先進(jìn)單位”、“安徽省‘兩基’先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號，我個(gè)人也獲得縣先進(jìn)工作者、模范教師、優(yōu)秀校長(cháng)等榮譽(yù)。xxxx年壽州報記者受壽縣教育局領(lǐng)導委托，到我校進(jìn)行深入走訪(fǎng)和細致考察，將我校的辦學(xué)經(jīng)驗總結為“廣巖現象”，并在《壽州報》和《壽縣教育網(wǎng)》上進(jìn)行了專(zhuān)題報道，使我們倍受鼓舞。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！彪m然在過(guò)去的教育教學(xué)中，我取得了一點(diǎn)成績(jì)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，但必須保持清醒的頭腦，應該充分認識到，今后的道路還很長(cháng)，困難還很多，不能有半點(diǎn)的驕傲和自滿(mǎn)情緒。不過(guò)我深信，有上級領(lǐng)導的大力支持，有社會(huì )各界的傾力相助，有廣大教職工的全力拼搏，我們一定會(huì )取得更大更好的成績(jì)。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料7
xx市金陵匯文學(xué)校副校長(cháng)，江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象、江蘇省“空中課堂”授課專(zhuān)家、xx市五一創(chuàng )新能手、xx市技術(shù)能手、xx市學(xué)科教學(xué)帶頭人、xx市優(yōu)秀青年教師。
他從1996年走上講臺至今，愛(ài)崗敬業(yè)，一直工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)。從事數學(xué)教學(xué)工作25年，在初三任教17年，教學(xué)水平突出。
示范引領(lǐng)，銳意進(jìn)取，做業(yè)務(wù)精良的領(lǐng)頭者。從教以來(lái)，他為近百場(chǎng)各級教師研訓、教學(xué)研討活動(dòng)開(kāi)設優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課、講座。近6年來(lái)，開(kāi)設省級公開(kāi)課講座11節、市級17節、區級22節。除了在南京，還在西安、杭州、徐州、蘇州、常州等地，通過(guò)課堂教學(xué)，演繹自己對數學(xué)教育教學(xué)的深刻理解，為廣大教師作出示范和引領(lǐng)。
教研結合，讓教師成長(cháng)與學(xué)生成才同步發(fā)生。注重科研引領(lǐng)，在教科研活動(dòng)中，腳踏實(shí)地，不斷探索，發(fā)表了多篇論文文章，參與了三本數學(xué)教學(xué)研究的著(zhù)作。20xx年12月“初中數學(xué)體驗教學(xué)的實(shí)踐探索”獲第五屆江蘇省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎。他倡導的“學(xué)術(shù)化備課”已在省市區產(chǎn)生較大影響。
技術(shù)革新，為家長(cháng)排憂(yōu)解難。他注重技術(shù)革新，在互聯(lián)網(wǎng)教育上孜孜以求，走在前列。20xx年7月起，他參加了“鼓樓e學(xué)�！钡募夹g(shù)團隊，參與疫情期間“鼓樓e學(xué)�！钡恼w規劃，并對相關(guān)技術(shù)提出了建設性的意見(jiàn)。20xx年10月，“鼓樓e學(xué)�！痹诰�(xiàn)課堂一經(jīng)推出，為家長(cháng)孩子排憂(yōu)解難，立刻在全國引起轟動(dòng)，獲新華社、人民網(wǎng)、《中國教育報》等多家媒體點(diǎn)贊。
抗擊疫情，起到黨員帶頭作用。20xx年2月，正是疫情最嚴重的時(shí)刻，他率領(lǐng)金陵匯文學(xué)校17名教師志愿者走進(jìn)寶塔橋街道，增援社區一線(xiàn)。他還率先垂范，全力參與“江蘇省名師空中課堂”、江蘇省電視臺“停課不停學(xué)，名師送教節目”、xx市“金陵微�！焙汀肮臉莈學(xué)�！变浾n，將一堂堂精心準備的課程在線(xiàn)送給了廣大學(xué)子。
大力宣傳，弘揚教師抗疫正能量。20xx年他參加了xx市教育好故事演講比賽，以“鼓樓e學(xué)�！钡目挂吖适聻橐坏嗡�，折射出整個(gè)教師隊伍中的抗疫艱辛，弘揚抗疫正能量。演講收到了很好的.效果，獲得了特等獎，隨后還在在南京各區多次巡回演講，并應邀參演20xx年xx市教育局教師節慶祝大會(huì )，向社會(huì )各界展現了鼓樓教師不畏疫情、堅守崗位的高尚形象。
他認為：教師工作之重在于用靈魂去塑造人的靈魂。在教學(xué)指導上要追求給學(xué)生以深刻的啟迪，在教學(xué)藝術(shù)上要追求給學(xué)生以美的享受。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料8
我是慶安縣第三小學(xué)小學(xué)校長(cháng)，分管學(xué)校教學(xué)工作，在工作中我處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中，我始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門(mén)的法規政策，自覺(jué)遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為，從工作、學(xué)習和生活上關(guān)心和愛(ài)護每一位教師和學(xué)生，受到學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)、學(xué)校老師的擁護和各級領(lǐng)導的好評。
一、潛心學(xué)習，率先垂范。
身為學(xué)校領(lǐng)導，積極帶頭學(xué)習提高，貫徹“教到老，學(xué)到老”等終身學(xué)習的理念，工作作風(fēng)扎實(shí)細膩、勇于創(chuàng )新，且積極投入教育教學(xué)管理工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項教學(xué)工作總體部署安排，小到一個(gè)班的一節課的調整??我都會(huì )親自過(guò)問(wèn)，主動(dòng)參與指導工作。石校長(cháng)始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作，為學(xué)校教師做出了表率，深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。
二、教育教學(xué)，追求高效。
我主抓學(xué)校教育教學(xué)工作，恰逢學(xué)校教導處主任空缺，既要干好校長(cháng)的本職工作，又要兼職做好教導處主任工作，對此我毫無(wú)怨言。我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。我自費訂閱了《數學(xué)教學(xué)參考》等5種教學(xué)雜志，不斷提高教學(xué)理論水平，1
確立科學(xué)的教育教學(xué)觀(guān)念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑，形成最優(yōu)的教學(xué)特色。
三、勇于創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。
在教育教學(xué)工作中，我時(shí)刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。他在教學(xué)上的認真負責，教學(xué)方法上的獨到，教學(xué)科研上的大膽創(chuàng )新可說(shuō)無(wú)人不曉。我的事跡成為了激勵全校教師的精神力量。作為學(xué)校領(lǐng)導，我為了提高全校各科目的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)組織教學(xué)研討課、聽(tīng)評課活動(dòng)、各類(lèi)座談會(huì )和各類(lèi)質(zhì)量分析手段，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行調整和改進(jìn)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。他精心組織各類(lèi)考試，從試題質(zhì)量、監考要求、批卷過(guò)程、試卷講評等方面層層把關(guān)，考試結束后，及時(shí)召開(kāi)有針對性的質(zhì)量分析會(huì )。針對成績(jì)較好和較差的兩頭學(xué)生，她能制定切實(shí)措施，積極指導各教研組開(kāi)展輔導、提優(yōu)、補差工作，不斷總結經(jīng)驗，提高效率。同時(shí)，我經(jīng)常召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )，針對學(xué)生提出的學(xué)習困難，組織有經(jīng)驗的老師進(jìn)行學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對于學(xué)生提出的作業(yè)太多，各科之間不平衡等問(wèn)題，他及時(shí)召開(kāi)教研組、年級組組長(cháng)會(huì )議，要求各組精選題目，使學(xué)生能精做精練，提高效率。
四、愛(ài)心投入，心系學(xué)生。
作為學(xué)校領(lǐng)導，我和藹可親，平易近人我對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)深深地吸引著(zhù)與我年齡相差幾十歲的學(xué)生，打動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)對子女疏于管教的家長(cháng)，在短短不到一年的時(shí)間內轉變了一個(gè)困難班的面貌。我把學(xué)生視為子女，把班級視為自己的家，把學(xué)生家長(cháng)視為自己的`家人和朋友。我的學(xué)生親密無(wú)間。在學(xué)生們心目中石校長(cháng)是一位沒(méi)有師長(cháng)架子，真正做到了解學(xué)生，走
進(jìn)學(xué)生心靈的老師。學(xué)生們遇到事情總愛(ài)去找石校長(cháng)說(shuō)，學(xué)習生活上的困難，同學(xué)相處的問(wèn)題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到我悉心的幫助。
五、甘做人梯，淡泊明志。
我在榮譽(yù)面前總是先人后己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發(fā)展放在第一位，甘當鋪路石。學(xué)校在進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師的評選時(shí)，最忙碌最操心的肯定是他，我幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類(lèi)評選，學(xué)校領(lǐng)導多次做工作，我總是淡淡地說(shuō)，多給年輕人一些機會(huì )吧。我積極致力于青年教師的培養，充分發(fā)揮自己縣級學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用，我親自指導青年教師參加市、縣賽課活動(dòng)，獲賽課一等獎和縣賽課活動(dòng)三等獎。在我的帶動(dòng)下，學(xué)校廣大教師認真學(xué)習，鉆研教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升，在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)校的教學(xué)成績(jì)比往年有大幅的提高。
六、當好助手，注重實(shí)干，努力改善辦學(xué)條件。
我每到一所學(xué)校都堅持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jì)的做事原則。尤其是調入三小學(xué)工作后，我積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策，為加強學(xué)校校園文化建設，他出謀劃策，興建了班級手抄報展臺、班級成果展牌、讀書(shū)長(cháng)廊以及墻壁文化、燈箱文化和走廊文化展臺，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級領(lǐng)導的好評和社會(huì )各界人士的贊譽(yù)。在學(xué)校三項主題工程建設中我更是身先士卒，校園中時(shí)�？梢钥吹剿爸�(zhù)烈日，巡回檢查的身影。
多年以來(lái)，我對學(xué)生的愛(ài)心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。我用積極、平等的心態(tài)對待學(xué)生、對待同事、對待工作。換來(lái)了學(xué)生的喜愛(ài)與同事的敬佩和擁護。石校長(cháng)的辛勤付出當然也換來(lái)了豐碩成果，他所獲得的榮譽(yù)和獎項不勝枚舉。
寒來(lái)暑往，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了二十九載，無(wú)論我擔任什么職務(wù)，無(wú)論是分管什么工作，無(wú)論在一線(xiàn)教學(xué)崗位，還是在領(lǐng)導職位，我都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學(xué)生、家長(cháng)、同事對我愛(ài)崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風(fēng)雨滄桑，我始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著(zhù)自己的理想，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料9
小美同志，男，現年55歲，1978年7月參加工作，1976年7月加入中國共產(chǎn)黨，XX年8月助教任潘口初中分管后勤工作副校長(cháng)。
花開(kāi)花謝，春去冬來(lái)。不知不覺(jué)間，在潘口中學(xué)這片熱土上，也已他已辛勤耕耘了幾十個(gè)第十年�！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，老牛拉車(chē)路艱辛”，他是后者，肩挑重擔，默默前行，追尋著(zhù) “真誠為�！钡牟蛔冃拍�，在辛苦與執著(zhù)中一路走來(lái)。多年來(lái)，在校黨總支的正確領(lǐng)導和同志們的熱情幫助下，他始終堅持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的方針，堅持為教學(xué)服務(wù)、為教職工服務(wù)的方向，團結接線(xiàn)員帶領(lǐng)后勤工作人員努力做好后勤服務(wù)保障工作，為創(chuàng )建和諧包容校園做出了不可磨滅的貢獻，多次被評為先進(jìn)工作者、模范黨員。他以自己良好的道德品質(zhì)、高度的敬業(yè)精神和熱誠的工作態(tài)度，多次受到上級主管部門(mén)的好評，得到學(xué)校師生的充分認可。
一、廉潔自律，忘我工作。
說(shuō)小美是一位斗士、一個(gè)歌者不為過(guò)，因為平凡的他幾十年如一日地愛(ài)校如愛(ài)家、愛(ài)崗如愛(ài)命、愛(ài)生如愛(ài)子，這后面雖然有快樂(lè )有收獲，但更多的是辛酸和付出，多少次面臨困境他卻不退縮不放棄，始終保持樂(lè )觀(guān)向上的精神狀態(tài)，硬是憑借他獨特的睿智、頑強的毅力、無(wú)私的奉獻和大膽的雙創(chuàng )劈波斬浪、克難奮進(jìn)，黨政干部在平凡的基層工作崗位上連續取得不平凡的業(yè)績(jì)。
他雖年過(guò)半百，身患高心壓、心臟病達十余年，曾在工作崗位上突發(fā)腦溢血住進(jìn)縣醫院,出院時(shí)沒(méi)休息一天就跨進(jìn)走上崗位,攻堅克難仍然不減當年的工作緊迫感和責任心，處處事事以身作則。每天清晨，當人們還在酣睡中所，他已早早來(lái)到了學(xué)校，晚上，當人們已圍坐在電視機前時(shí)，他還在孜孜不倦的科研工作，有時(shí)甚至熬到深夜十一二點(diǎn),當天事情不做完不下班；節假日、雙休日，只要有需要，他準會(huì )拋開(kāi)手頭的一切甚至是拔掉手上的針頭，火速趕到學(xué)校，妻子患有心臟病、不會(huì )冠心病他卻沒(méi)有太多的時(shí)間去照料，同事們便免費送他一個(gè)外號“工作狂”。由于長(cháng)時(shí)間的過(guò)度工作，頸椎病、胃病等疾病也都紛紛競相纏上他，他卻說(shuō)：“我站在物資供應這個(gè)崗位，就了我干工作的一切初衷都是為了學(xué)校，無(wú)論我怎樣，只要補習學(xué)校能平安能發(fā)展，我就無(wú)怨無(wú)悔�！辈还苁鞘裁磿r(shí)候，只要學(xué)校有事，只要師生需要，他總是隨叫隨到，他的時(shí)間表從來(lái)沒(méi)有固定的作息時(shí)間，沒(méi)有節假日。
作為教授分管財務(wù)和楊學(xué)軍的副校長(cháng)，雖談不上日理萬(wàn)機，卻也是雜務(wù)纏身，千頭萬(wàn)緒。為做好學(xué)校各項后勤保障工作，為抓好各項工程翻修、抓好學(xué)生食堂、教職員工食堂飯菜質(zhì)量，為了迎接一個(gè)又一個(gè)檢查，總有做不完的工，忙不完的事。但他從未討價(jià)還價(jià)，從未在職工面前怨天尤人，而是主動(dòng)深入一線(xiàn)為學(xué)校排憂(yōu)解難，為師生營(yíng)造更佳的學(xué)習、生活、工作環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)化學(xué)校和諧健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展保駕護航。廁所管道堵塞，他不怕苦、不怕臟親自疏通，門(mén)窗損壞、小修小補他都親自動(dòng)手，麻將不摸，煙酒不沾，始終保持艱苦樸素的生活作風(fēng)。他時(shí)常跟人講，他是后勤工作的管理者，也是后勤工作人員的領(lǐng)頭雁、老大哥，他要給身邊的人切實(shí)做好表率、當好榜樣，用自己的一言一行帶動(dòng)他們、感動(dòng)他們、促進(jìn)他們，讓他們都認識到，后勤崗也是崗，雖然瑣碎，而且往往還得不到別人的思考，但只要樹(shù)立艱苦奮斗、無(wú)私奉獻、熱忱服務(wù)的信念，用個(gè)人真心的付出竭誠為全校師生服務(wù)，這個(gè)崗就會(huì )是一個(gè)奉獻的崗、一個(gè)服務(wù)的崗、一個(gè)出色的崗、一個(gè)誰(shuí)都可能伸大拇指的崗！ 蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為學(xué)校的發(fā)展而真誠地做好自己的本職工作。
為了雙管齊下增收節支，他采取相應了一系列措施。首先是根據學(xué)校辦學(xué)條件差，經(jīng)費十分緊張等多種因素，認真分析，廢出食堂承包經(jīng)營(yíng)制下，改為學(xué)校統一管理運行的體制從制度入手，先后建立健全了《后勤人員管理責任制》，物品采購，倉儲保管，財務(wù)管理，帳目公示公開(kāi)等各種管理制度，有效的遏制了各個(gè)環(huán)節如何有效中可能出現的漏洞，極大每位地調動(dòng)了后勤全體工作人員的工作主動(dòng)性和主動(dòng)性及工作責任感，消除了前勤教師對后勤人員在采購、物價(jià)等各個(gè)方面的猜疑，使學(xué)校教職工學(xué)校關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題更加透明公開(kāi)。制度的健全，或使后勤工作有章可循，同時(shí)對后勤人員實(shí)行嚴格管理、規范管理，使后勤工作管理水平管理效率大大提高。
他堅持民主議事制度，深入細致開(kāi)展好校務(wù)公開(kāi)工作，把學(xué)校和自己的工作置于陽(yáng)光之下，自覺(jué)接受群眾監督。多年來(lái)，他所分管的基建、大宗物品采購等都經(jīng)過(guò)教代會(huì )民主決定并公之于眾，嚴格日常用品按照政府采購制度進(jìn)行物品采購。對采購額度較大的堅持“同質(zhì)比價(jià)，同價(jià)比優(yōu)，同優(yōu)比服務(wù)”的原則進(jìn)行。教育工作中他厲行節約，自覺(jué)爭當勤儉辦學(xué)的先鋒，當好學(xué)校的“管家婆”。在物品采購中，為了替學(xué)校盡可能多地省下一分錢(qián)，他甘愿與商家磨嘴皮，討價(jià)還價(jià)，他還經(jīng)常教育師生員工不浪費一滴水、一度電、一張紙，加強管理，制止鋪張浪費行為，最大限度的為學(xué)校節約開(kāi)支，讓上為學(xué)校有限的經(jīng)費用到主意上、刀刃上，教職工福利有了改善，極大的調動(dòng)了教職工的整體素質(zhì)，為教育質(zhì)量的不斷提高，為客戶(hù)提供了有力的后勤保障。
三、以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)
在改善學(xué)生生活上才，他廣泛征求家長(cháng)，師生意見(jiàn)和建議，不定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì )，座談學(xué)生在生活上的建議，能解決的立馬解決，不能立即逐步解決的逐步改善，并當面向學(xué)生解釋?zhuān)〉眉议L(cháng)、教師、學(xué)生的理解。幾年來(lái)，無(wú)一例向上級反映學(xué)校食堂生活的案件、受到全社會(huì )的稱(chēng)贊。
“對于飯菜質(zhì)量，自己的孩子能吃，學(xué)生就能吃好，把家長(cháng)當作自己的孩子對待對待�！边@是他在后勤人員會(huì )議上提出生活習慣的'生活標準，把學(xué)生視為自己的小女兒，是多么貼切，又是多么有責任感，他是這樣說(shuō)的，在平時(shí)的工作中也是這樣編出的，對于學(xué)生飯菜的質(zhì)量，每天他都要深入壁爐，親自監督操作過(guò)程和環(huán)節，做好的飯菜，他即便要親口償一償，品一品味道，提出改進(jìn)意見(jiàn)。他提出，學(xué)生不喜歡吃的菜不買(mǎi)，不愿吃的飯不做，不論物價(jià)怎樣上漲，學(xué)生該攝取的營(yíng)養，如：蛋類(lèi)、豆制品、肉類(lèi)等，他都在范圍內進(jìn)行科學(xué)合理的調配，每周菜的品種達10樣以上，學(xué)生在校吃得飽，吃得好，吃得香，不思飯食，一心撲在學(xué)習上。家長(cháng)稱(chēng)贊道：“把孩子送到潘口中學(xué)質(zhì)量上時(shí)稱(chēng)心，生活上放心”。
四、家庭助廉，無(wú)私奉獻
學(xué)校后勤接觸的商家多，包工頭多，多多少少胡亂總有人去他家拜訪(fǎng)，希望在承包工程、選定商家時(shí)能多考慮自己，對此，他有時(shí)候收商家一份禮，不吃商家一頓飯，凡是看到來(lái)者手提禮物，就豪不客氣地拒之門(mén)外，或來(lái)訪(fǎng)者走時(shí)原物奉還，不占一丁點(diǎn)兒的便宜，誰(shuí)都知道，找他辦事容易，給他送禮，請他吃飯那是有心無(wú)力。
“公生明、廉生威”，多年的黨員生活，讓他認識到“家庭助廉”是切實(shí)加強思想道德建設，樹(shù)立良好家風(fēng)的一個(gè)重要舉措，從而能自覺(jué)抵制各種誘惑，常吹家庭“廉潔風(fēng)”，常念家庭“廉潔經(jīng)”，勤算家庭“廉政賬”，把好“家門(mén)關(guān)”，不收不義之財，不拿非分之禮，不去不凈之地，不交不正之友；及時(shí)提醒和督促家人自重、自省、自警、自勵，做到潔身自好，營(yíng)造出一個(gè)積極、健康、文明、向上的家庭環(huán)境，樹(shù)立了高尚家庭的良好形象。
目前，全校規范化后勤工作正在邁向規范、科學(xué)化。要走的路還很漫長(cháng)，正如一名后勤職工說(shuō)道：“只要有領(lǐng)頭羊，一定想得到、辦得到”�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，憑著(zhù)對學(xué)校的向往，憑著(zhù)對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，一直以來(lái)他抱著(zhù)“再苦不能苦別人，再累先要累自己”的信念盡職盡責，盡心盡力，苦苦撐起一小塊學(xué)校后勤保障這塊比泰山還重的巨石，他對地型潘中及周?chē)h(huán)境形成以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)氣起到了促進(jìn)作用，同時(shí)樹(shù)立了“廉勤兼優(yōu)”領(lǐng)導干部的好眾所周知，深化用榜樣的力量推進(jìn)了潘中政法的前進(jìn)步伐，為“端正黨風(fēng)本校家風(fēng)，共建誠信和諧平安”做出了巨大的建樹(shù)，確保了潘口中學(xué)的穩步確保向前發(fā)展。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料10
德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料投身教育工作十八年來(lái)，我曾任班主任、教導主任、副校長(cháng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。
多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏(yíng)得了師生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
在教學(xué)管理上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去研究每個(gè)學(xué)科。多少次,為了老師們能講上一節優(yōu)質(zhì)課早來(lái)晚走，琢磨好每句話(huà)，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導教師質(zhì)疑調查、探究，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創(chuàng )新思路以落實(shí)常規工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學(xué)常規”、 “建班規”、 “賽常規”規范學(xué)生的言行。
讓學(xué)生形成了良好的行為習慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。
讓德育管理，與時(shí)俱進(jìn)。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級日常管理常規，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開(kāi)展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進(jìn)行定期的教育學(xué)習，有意識地引導他們在競爭中樹(shù)立民主意識，在生活中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識，強化自主意識，一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：
“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠ぷ髡�，應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，我校在愛(ài)心捐款活動(dòng)中，師生都非常踴躍的`捐款獻愛(ài)心，廣大師生的人格如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡，潤物無(wú)聲，潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。以博愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂。
四、孜孜以求，完善自我從抓教學(xué)幾年來(lái)，學(xué)校的德育工作一直做得很好，教學(xué)成績(jì)都屬于全鎮前列，各項競賽也都遙遙領(lǐng)先于其他兄弟學(xué)校。
我個(gè)人曾被評為縣優(yōu)秀教師和政府嘉獎，撰寫(xiě)的論文多次獲得市級以上的獎項;課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長(cháng)培訓，多次聆聽(tīng)新課程課例。
在提高了自身素質(zhì)的同時(shí)更加明確了該如何管理好學(xué)校的學(xué)校的工作，我會(huì )為今后的德育管理工作更加努力，為學(xué)校的明天加油!
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料11
曾參加過(guò)數十次市、省、國家抹灰大賽，次次金榜題名，他曾勇奪全國抹灰冠軍，曾榮獲“全國勞動(dòng)模范”、“全國十佳杰出青年崗位能手”、“全國新長(cháng)征突擊手”、“全國技術(shù)能手”、等榮譽(yù)稱(chēng)號和“全國五一勞動(dòng)獎?wù)隆�、“全國職工自學(xué)成才獎”、“中華技能大獎”：他培養了數百名技術(shù)能手、抹灰高手；他曾出席了“全國跨世紀青年人才群英會(huì )”、“全國青年崗位能手推進(jìn)大會(huì )”，還光榮地當選為第十屆全國人大代表以及山東省第七、八、九、十一屆人大代表和中國工會(huì )十二大代表，他多次受到黨和國家領(lǐng)導人的親切接見(jiàn)與鼓勵。4月享受?chē)鴦?wù)院津貼。
要干就要干得最好
1980年，19歲的高中畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從農村來(lái)到集團有限公司當上了一名抹灰工，并立志，要干就要干得最好�？墒�，要想成為一名出色的抹灰好手并非易事，苦、累、臟、險與世俗偏見(jiàn)，曾使他幾度受挫與彷徨，但都沒(méi)有把他壓跨。為了苦練基本功，別人中午休息，他就一個(gè)人在工地上練抹灰，手指磨破向外滲血，被水泥“咬”的鉆心疼，他包上創(chuàng )可貼再干。
刻苦攻關(guān)，創(chuàng )新奪魁
在實(shí)踐中深深體會(huì )到，單靠拼體力是不行的，只有改革工藝才能從繁重的體力勞動(dòng)中解放自我。1986年秋，正為參加全國第二屆青工比賽做各種準備，省里送來(lái)的大賽技術(shù)交底上提出了一個(gè)新要求，即瓷磚套割必須在一塊整磚上套割一個(gè)圓洞，改變過(guò)去套割用兩塊瓷磚對合（每塊掏半個(gè)圓，兩塊對起來(lái)再貼到墻上）的辦法，否則，每個(gè)套割點(diǎn)扣0.5分，這個(gè)扣分是相當重的。用一整塊瓷磚套割談何容易，先用鋼釘在瓷磚上鉆眼，再用尖嘴鉗子慢慢地夾，結果不是瓷磚碎了，就是套出來(lái)的眼參差不齊。后來(lái)，又改用大小圓銼套擴，結果工效太慢，又造成瓷磚表面釉穗脫落。挖空心思，動(dòng)用了“十八般武器”，終于利用圓規畫(huà)圖的原理制作了瓷磚打眼器。在1986年10月全國第二次建筑青工鑲貼瓷磚、瑪賽克比賽中，山東省參賽的選手，每個(gè)人手里都有這么一個(gè)“秘密武器”，為山東隊榮獲團體總分第一發(fā)揮了重要作用。
針對1990年10月份在北京舉行的首屆全國青工技術(shù)大賽的比賽要求，改變過(guò)去做水泥活用灰袋紙軟體保護的方法，設計了木質(zhì)“踢腳線(xiàn)護板”，解決了成品保護極易污染問(wèn)題；還根據游標卡尺原理，設計制做了“陽(yáng)角方尺”，使墻面方正問(wèn)題得到解決。正是智慧和實(shí)踐的結合，鋪平了的全國奪魁之路。在本次全國青工大賽抹灰比賽中，一靠實(shí)力，二靠革新工具，榮獲全國第一。
自學(xué)成才，科技興業(yè)
從師傅那里了解到老一代建筑工人因沒(méi)文化，難以從笨重的體力勞動(dòng)中自我解放，留下了辛酸和遺憾。做為新一代建筑工人，必須做到既會(huì )實(shí)踐，又懂理論，才能創(chuàng )新發(fā)展。于是，利用休息時(shí)間潛心研讀了《磚瓦工藝學(xué)》、《抹灰工須知》等許多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從而使自己的理論水平和抹灰技術(shù)迅速提高，進(jìn)一步增強了改革抹灰工藝的信心。1990年榮獲全國抹灰狀元后，深知自己知識匱乏，只有加強學(xué)習，才能更好地發(fā)光發(fā)熱，于是他毅然到建筑中專(zhuān)學(xué)習三年，畢業(yè)后，他主動(dòng)要求到施工一線(xiàn)堅持改革，堅持創(chuàng )新。開(kāi)頭，他改革了抹陽(yáng)角時(shí)的灰桿貼放位置，解決了掉灰問(wèn)題。接著(zhù)他又改革了傳統的瓷磚鑲貼工藝，采用兩個(gè)陰角掛雙垂直線(xiàn)控制垂直度，掛雙平衡線(xiàn)控制表面平整度（簡(jiǎn)稱(chēng)線(xiàn)線(xiàn)相控法），使瓷磚鑲貼質(zhì)量得到了有力保證，后來(lái)，他又創(chuàng )造了用瓷磚四角坐標，用直桿平衡瓷磚平整度的新工藝。在長(cháng)期實(shí)踐中，還練成了用手感控制瓷磚表面平整度和接縫高低差的功夫，使瓷磚鑲貼質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。
通過(guò)反復實(shí)踐與提高，終于研制出了“瓷磚快速鑲貼工作臺”，總結出了“瓷磚快速鑲貼工藝”，并于9月獲得兩項國家專(zhuān)利，被省總工會(huì )冠名為建友抹灰操作法。這兩項成果在使用過(guò)程中，工序簡(jiǎn)單、勞動(dòng)強度低、操作靈活，能形成流水作業(yè)，比傳統施工操作節約建筑材料20%—30%，提高工效3倍以上，各項指標均達到國家驗收規范標準。得到專(zhuān)家與同行的認可和稱(chēng)贊，已在省內外建筑業(yè)中被廣泛推廣應用。
二十多年來(lái)，創(chuàng )造了多項操作新工藝，撰寫(xiě)了“瓷磚鑲貼模具法”、“內墻抹灰新工藝”等工藝法，先后發(fā)表了十多篇工藝論文。他多次擔任“山東省建筑青工技術(shù)培訓班”教練員，并編寫(xiě)了理論教材。1993年，他做為唯一的一線(xiàn)工人專(zhuān)家代表參加了“首屆中國青年奧林匹克技能競賽培訓大綱”的編寫(xiě)工作，并被大賽組委會(huì )聘為特邀嘉賓。
傾心傳藝，無(wú)悔人生
1995年，擔任了集團有限公司技工學(xué)校的高級實(shí)習指導教師，為了教好學(xué)生，經(jīng)常用自己的成長(cháng)經(jīng)歷激勵學(xué)生“苦練技能，崗位成才；勤勞奉獻，不辱使命”。使學(xué)生受到很大的啟迪。為了親授技藝，在學(xué)生實(shí)習期間，總是和學(xué)生吃在一起，干在一起。1998年由建設部推薦，帶領(lǐng)學(xué)生在青島浮山后國家重點(diǎn)生活小區，采用新工藝做了一個(gè)樣板標準間，起到了很大的'示范帶動(dòng)作用，受到專(zhuān)家和同行的好評。
在技校每年培養的畢業(yè)生都能學(xué)有所成，成為建筑行業(yè)中的“搶手貨”，他培養出的多名學(xué)生，大多數都已成為企業(yè)的操作技術(shù)骨干，有的走上了管理崗位，其中的佼佼者還在各類(lèi)技術(shù)技能大賽中取得驕人成績(jì)，如段會(huì )斌、張守生兩名學(xué)生，在嚴師的帶領(lǐng)下，參加了由團中央等八部委聯(lián)合舉辦的“首屆中國青年奧林匹克技能競賽”，分別奪得大賽的冠軍與亞軍。秋，再次披掛上陣，親自訓練并帶領(lǐng)徒弟參加山東省青工技能大賽，又獲裝飾鑲貼工個(gè)人冠軍，擔任山東隊總教練，一舉奪得“全國裝飾鑲貼工”大賽的個(gè)人第一、第三、第四、第九的佳績(jì)。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料12
xx縣第一小學(xué)創(chuàng )辦于20xx年9月，是一所縣屬小學(xué)。曹xx作為首任校長(cháng)，竭力做好一個(gè)好校長(cháng)必須做好的三件事：狠抓教學(xué)質(zhì)量，對外溝通協(xié)調，對內謙和待人。
一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造育人為本的素質(zhì)課堂
一是制定課程規劃。曹xx與教導處按照上級文件精神，制定學(xué)校課程規劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，建立校領(lǐng)導每日巡課制度，杜絕私自調課、空堂、占課等課程管理違規行為。二是打造優(yōu)質(zhì)課堂。他帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展了“同課異構三個(gè)一”(說(shuō)課、上課、評課)等多種形式的賽課活動(dòng)，還與上海市黃浦區海華小學(xué)建立“友好學(xué)�！标P(guān)系，每學(xué)期開(kāi)展送課研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，很多老師開(kāi)始嶄露頭角，如：黃勤林老師獲省優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，黎燕等十多位老師分獲市教學(xué)大賽一、二等獎。三是開(kāi)展校本研究。校本研究是辦學(xué)特色的重要標志。他與老師們充分挖掘校本資源，開(kāi)展校本研究，精心編撰了《詩(shī)韻》《靈秀xx》《同心圓》《安全教育讀本》等多種校本教材，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”“靈秀xx”“地名游藝會(huì )”“民族團結教育進(jìn)校園”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。今年4月，黎燕老師在本校舉行的市“民族團結教育進(jìn)校園”觀(guān)摩會(huì )上執教了觀(guān)摩課，博得了與會(huì )的省、市各級領(lǐng)導大加贊賞，因此，央視少兒頻道將在六月份前來(lái)拍攝專(zhuān)題節目。5月，邱遠副校長(cháng)在宜春市舉辦的省首屆小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)研討會(huì )上執教觀(guān)摩課，省教研室徐承蕓老師指出：其課具有工具性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，值得大力推廣。四是提高學(xué)生素養。在他的領(lǐng)導下，學(xué)校認真開(kāi)展了“陽(yáng)光體育一小時(shí)”活動(dòng)，召開(kāi)了校運會(huì )，開(kāi)辦了文學(xué)社、音樂(lè )、舞蹈等十多個(gè)興趣小組。在今年的六一文藝匯演中，xx縣縣長(cháng)王小林親臨現場(chǎng)觀(guān)看，稱(chēng)贊第一小學(xué)的孩子們多才多藝，綜合素養相當高。
二、對外(溝通)協(xié)調，構建安全穩定的平安校園
一是優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀(guān)條件限制，第一小學(xué)師資嚴重不足。20xx年暑假，曹xx多次向教育局反映學(xué)校的師資現狀，在他堅持不懈的訴求下，上級領(lǐng)導終于為第一小學(xué)化解了燃眉之急，并將在今年暑假為第一小學(xué)選調教師。二是保障師生安全。為了給學(xué)校求創(chuàng )造一個(gè)安全的辦學(xué)環(huán)境，他多次向上級部門(mén)請示、匯報。功夫不負有心人：交通局在學(xué)校門(mén)口的主干道兩端安裝了黃閃燈、警示牌、減速帶;交警每天到學(xué)校門(mén)口維持交通秩序;派出所不定期地在學(xué)校周邊巡邏;兩名專(zhuān)職保安擔任學(xué)校保衛工作;學(xué)校和教育局、消防大隊聯(lián)合舉行了大規模的地震、消防應急疏散演練。三是啟動(dòng)二期工程。第一小學(xué)的一期工程所建教室已使用完畢，到20xx年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校將面臨著(zhù)無(wú)教室上課的嚴峻局面，而二期工程規劃區內的居民又不配合拆遷工作，因此，曹xx多次與拆遷戶(hù)協(xié)商溝通，又向當地鎮政府、縣拆遷辦、縣教育局等部門(mén)反映匯報，積極爭取支持。在他的執著(zhù)和努力下，日前，學(xué)校二期工程的啟動(dòng)已提到縣政府的辦事日程上了。
三、對內謙和待人，營(yíng)造溫馨和諧的工作氛圍
曹xx以謙和待人的心態(tài)與老師們相處共事。因此，老師們不會(huì )忘記：20xx年暑假，學(xué)校教學(xué)樓竣工之際，他和同事們一起整理校園;20xx年5月迎接省檢時(shí)，他和制作宣傳片的老師一起熬夜;指導參賽課，與教師磨課到子夜;走訪(fǎng)少數民族學(xué)生和留守兒童……他以校為家，早出晚歸。由于勞累過(guò)度，經(jīng)常頭暈耳鳴，疼痛難忍，學(xué)校的其他領(lǐng)導、老師力勸他到外地醫院診療。他總是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“不礙事的，如果我走了，一所新學(xué)校，這么多的事情，我放不下心啊!還是等到暑假再說(shuō)吧�！笔前�，學(xué)校離不開(kāi)他，但是，第一小學(xué)的全體師生更需要他有健康的體魄啊。
曹xx常說(shuō)：“一個(gè)小學(xué)校長(cháng)，權力不大，責任不小�！彼麨榱诉@份責任，踏實(shí)做事，謙和待人。不到兩年的時(shí)間，第一小學(xué)就獲得了國家級“語(yǔ)言文字規范化示范�！�、省首屆“平安校園示范�！�、市“師德師風(fēng)示范�！�、市“校訊通應用先進(jìn)學(xué)�！�、市“小己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。
科學(xué)管理，加強素質(zhì)教育的落實(shí)
在學(xué)校管理上湯校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導班子的管理模式是“統一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，湯校長(cháng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長(cháng)由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì )上公開(kāi)道歉。學(xué)期結束時(shí)，按制度扣了自己一元錢(qián)。正是湯校長(cháng)這種嚴于律自的做法，感召著(zhù)學(xué)校的全體師生。
甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨
湯校長(cháng)身為一校之長(cháng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè )于助人，是對湯校長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長(cháng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫院，湯校長(cháng)不顧勞累親身前往醫院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長(cháng)知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉衛生院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。還有……類(lèi)似例子真是太多了，容不一一枚舉。
湯校長(cháng)對學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì )熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，他總會(huì )耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長(cháng)了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長(cháng)解決了燃眉之急……
從而湯校長(cháng)贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評，贏(yíng)得了領(lǐng)導教學(xué)工作的主動(dòng)權。使全校呈現出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè )于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現了由應試教育到素質(zhì)教育的轉化，從傳統教學(xué)到現代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。
以人為本，加強職業(yè)道德教育
“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是湯校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
湯校長(cháng)在教育戰線(xiàn)上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的.各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔任校長(cháng)幾年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》經(jīng)常學(xué)習。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念。增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現象早已一去不返。
注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件
湯校長(cháng)每到一所學(xué)校都堅持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jì)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jì)。在高田小學(xué)擔任校長(cháng)的五年間，湯校長(cháng)協(xié)調村委會(huì )建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費建了校門(mén)側圍墻，建了自來(lái)水工程，搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設等;在覺(jué)村小學(xué)的十多年的時(shí)間里，在爭取上級撥款的同時(shí)，學(xué)校擠出經(jīng)費新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時(shí)間里，建起校門(mén)……所有這些都是湯校長(cháng)秉著(zhù)勤儉辦事的結果。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是湯校長(cháng)奮斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長(cháng)依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )張勇宏，女，39歲，中共黨員，研究生學(xué)歷，現任xx市xx區第二小學(xué)校校長(cháng)兼黨支部書(shū)記。
張勇宏自19xx年參加工作至今，20年來(lái)一直從事教育工作，從最基層干起，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng )新，無(wú)論是做教師還是擔任班主任，她始終以飽滿(mǎn)的熱情和認真的工作態(tài)度對待每一項工作，以無(wú)私的奉獻和真摯的愛(ài)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，多次獲得市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。19xx年，年輕有為的她憑著(zhù)自己過(guò)硬的素質(zhì)和出色的表現脫穎而出，擔任學(xué)校領(lǐng)導職務(wù)。
作為一名管理者，她處處以身作則，嚴以律己，真誠待人，并且積極推進(jìn)學(xué)校課程改革，親自參與了多項課題的研究與實(shí)踐，其中一項國家課題、三項市級重點(diǎn)課題已經(jīng)結題。近5年來(lái)，她指導的教師在全國、省、市、區大賽中，先后有34人獲得一等獎。
上任后，她把改革與創(chuàng )新作為發(fā)展的首要任務(wù)，在特色化辦學(xué)方面，更取得了顯著(zhù)成果。依據學(xué)校實(shí)際，大膽啟動(dòng)了三項工程：創(chuàng )辦游泳特色，學(xué)生多次參加省、市游泳比賽，共有38人次在不同項目的比賽中獲得了前兩名的成績(jì)，學(xué)校培養出了國家級游泳運動(dòng)員2名�；┦菍W(xué)校傳統項目，校隊學(xué)生每年都參加滑雪比賽，優(yōu)秀選手曾分別獲得市少兒組、幼兒組的第一名的好成績(jì)。幾年來(lái)，為省、市體校輸送了30余名體育人才，20xx年學(xué)校被命名為省滑雪特色校�！皠�(chuàng )辦特色班”是全區首例，成果突出，學(xué)�！皢⒚餍钦Z(yǔ)言藝術(shù)特色”中隊，20xx年被評為市級“快樂(lè )、自由”中隊，兒童畫(huà)、剪紙、書(shū)法特色班選送的優(yōu)秀作品在xx市書(shū)畫(huà)藝術(shù)展中獲得了一等獎。
為了讓每一位老師沒(méi)有后顧之憂(yōu)，她想方設法多辦實(shí)事，為教職工謀福利，購進(jìn)了飲水機，辦起了學(xué)校食堂，解決了師生的飲水和午飯問(wèn)題。豐滿(mǎn)二小屬于區直屬學(xué)校，但學(xué)校辦公條件極差，學(xué)校還有一部分學(xué)生在平房的教室中學(xué)習。為了改善學(xué)校的環(huán)境，她克服了重重困難，多方奔走，尋求支持，在她的積極努力下，在區政府和區教育局的大力支持下，學(xué)校教學(xué)樓終于在20xx年破土動(dòng)工，20xx年8月，全校師生喜遷新址。
她擔任校長(cháng)5年來(lái)，校園、校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校所取得的成績(jì)是空前的，學(xué)校先后被評為全國優(yōu)秀少先大隊、xx市教學(xué)管理先進(jìn)校、省先進(jìn)家長(cháng)學(xué)校、市創(chuàng )新教育課題先進(jìn)校、區科研興校先進(jìn)單位、最美校園等。她本人多次被評為優(yōu)秀黨員、師德先進(jìn)個(gè)人、綜合治理先進(jìn)個(gè)人、法制教育工作先進(jìn)個(gè)人，獲得了中華美德教育國家級優(yōu)秀工作者、市“三八”紅旗手、市巾幗崗位明星、文明市民等榮譽(yù)稱(chēng)號。
她始終把不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新作為自己的目標，努力提高自身素質(zhì)和教育、管理、科研能力。自20xx年至今，獲得國家級榮譽(yù)11項，省級榮譽(yù)9項、市級榮譽(yù)19項，撰寫(xiě)的教育研究論文和文章被國家級書(shū)刊發(fā)表。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料13
XXX，女，中國共產(chǎn)黨，1966年10月出生，畢業(yè)于XXX師范學(xué)校，1985年7月參加工作。XXX曾任XXX市育新學(xué)校教務(wù)主任、XXX市青新小學(xué)支部書(shū)記，現擔任XXX區政協(xié)委員、XXX區教體局黨委委員、XXX市鐵路第二小學(xué)校長(cháng)職務(wù)。
管理特色：XXX自擔任鐵路二小校長(cháng)以來(lái)，多次組織領(lǐng)導班子、學(xué)校中青年骨干教師赴外地市多所名校參觀(guān)學(xué)習，引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，吸納先進(jìn)的校園文化理念。在學(xué)�？蒲蟹矫�，XXX校長(cháng)要求重點(diǎn)突出、覆蓋全體，提出了“教育科研日�；�，常態(tài)教學(xué)科研化”的教學(xué)研究理念。多年來(lái)，她邀請了王瑞源、涂天任、徐承云、曲青亞等多名教育專(zhuān)家擔任顧問(wèn)，開(kāi)展了教師備課改革試點(diǎn)。她還深入到教學(xué)管理一線(xiàn)，聽(tīng)課、評課、檢查作業(yè)、備課，了解學(xué)校教學(xué)發(fā)展的`動(dòng)態(tài)，引導教師開(kāi)展教育課題研究，學(xué)習新課程理念……一系列的舉措，使得“我為人師，人為我師”的觀(guān)念深入到每一個(gè)教師心中，使一大批中青年教師得到輪訓，教育教學(xué)理念得到提升，教學(xué)方法日益完善。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料14
XXX，中共黨員，1967年3月出生，1985年8月參加工作，XXX新區XXX學(xué)校校長(cháng)、黨支部書(shū)記，長(cháng)三角名校長(cháng)高級研修班優(yōu)秀學(xué)員，全國青少年科技教育先進(jìn)工作者，XXX大學(xué)研究生實(shí)踐導師。
在XXX校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校進(jìn)入了良性發(fā)展軌道，取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì )聲譽(yù)，先后被授予“全國青少年科技教育示范單位”、“江西省青少年科技教育基地”、江西省“語(yǔ)言文字規范化示范�！�、XXX市首批“語(yǔ)言文字規范化示范�！�、“XXX市社會(huì )主義新農村示范�！�、“XXX市社會(huì )主義新農村特色（科技教育）示范�！�、XXX新區綜合考評“先進(jìn)單位”。
管理特色：在XXX校長(cháng)的`倡議下，XXX學(xué)校把電腦機器人、科學(xué)種植、書(shū)法等納入校本課程中予以落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據學(xué)生多為農民子弟的實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)展了“與文明同行，創(chuàng )文明XXX”、“弟子規”、“八德”主題教育系列活動(dòng)，制定了《XXX學(xué)�！傲谩背Ｒ帯�，在細節上對學(xué)生提出了良好行為習慣的具體要求。
XXX校長(cháng)說(shuō)，要讓每個(gè)學(xué)生在校園里有一處喜歡的場(chǎng)所、一件熱愛(ài)的事情、一個(gè)“揚長(cháng)”的舞臺。學(xué)校利用下午第三節課的時(shí)間，結合教師特長(cháng)，開(kāi)辦了電腦機器人、科學(xué)小制作、攝影、舞蹈、水粉畫(huà)、素描、舞蹈、合唱、書(shū)法、種植、氣象觀(guān)測、陶藝、小記者等學(xué)生社團。學(xué)校的藝術(shù)節、體育節、科技節、淘寶節、英語(yǔ)節等活動(dòng)，讓學(xué)生有了一個(gè)豐富多彩的展示平臺。
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料15
陳煒于xx年12月在福建長(cháng)樂(lè )出生，中共黨員，xx年從福建師范大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入福州三中工作。20xx年11月調任福州屏東中學(xué)擔任黨支部書(shū)記(后學(xué)校黨支部升格為黨委，任黨委書(shū)記)，協(xié)助朱之琳校長(cháng)共同管理學(xué)校。在屏東中學(xué)近四年的時(shí)間里，陳煒提出“教育創(chuàng )一流，屏東鑄名牌”的目標，構建“美育”特色學(xué)校，著(zhù)力為師生打造“幸福校園”，讓每一個(gè)生命都精彩，培養出具有社會(huì )責任感、人格健全的學(xué)生，打造一所“大愛(ài)”的學(xué)校。我們首先走進(jìn)福州屏東中學(xué)，聽(tīng)屏東中學(xué)的師生家長(cháng)們講述時(shí)任學(xué)校黨委書(shū)記陳煒身上的感人故事。
生命化教育理念催生學(xué)生自我成長(cháng)
當時(shí)還是二類(lèi)校的屏東中學(xué)，生源狀況不理想，甚至本科還未實(shí)現零的突破。家長(cháng)們對學(xué)校的期望值不高，甚至有的提出來(lái)要將孩子轉出就讀。對此，陳煒書(shū)記和朱之琳校長(cháng)及班子成員共同確立了“教育創(chuàng )一流，屏東鑄名牌”的目標。陳煒認為，所謂名牌，是經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力和科學(xué)探索而鍛造成的，是學(xué)校的一種品質(zhì)，它既是物質(zhì)的，又是精神的。陳煒經(jīng)常和領(lǐng)導班子一起討論生命化教育，提出了“生命因責任而高貴”的理念。
20xx年，陳煒提出了成立藝術(shù)班的新思路。也是這一年，陳瓊英老師被調入屏東中學(xué)，被學(xué)校委任為高一年段長(cháng)。這一年，學(xué)校以高中新課程為契機，拓寬辦學(xué)渠道，成為同類(lèi)校中第一所開(kāi)設“音樂(lè )藝術(shù)班”的學(xué)校。學(xué)校還成為福建師范大學(xué)的“生源基地”，這是福建師大首次在中學(xué)設置生源基地，而屏東中學(xué)的高中音樂(lè )特色班，成為全省首個(gè)嘗試這種新教育模式的試點(diǎn)。
屏東中學(xué)首設藝術(shù)班，音樂(lè )美術(shù)生的到來(lái)給年級和班級的管理帶來(lái)了巨大挑戰。學(xué)校開(kāi)始尋找管理的突破口，陳煒對年段長(cháng)陳瓊英說(shuō)：要讓家長(cháng)認可學(xué)校的管理，就要讓家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校有信心。任何有意義的改變都是從人內心開(kāi)始的……也是這一次談話(huà)，陳瓊英老師開(kāi)始思考促進(jìn)變革的路徑，于是首個(gè)年級讀書(shū)會(huì )——木棉書(shū)屋在陳煒的支持下成立了。
陳煒不僅為讀書(shū)會(huì )推薦閱讀書(shū)目，還成為木棉書(shū)屋的首屆閱讀導覽嘉賓。只要有時(shí)間，他一定會(huì )來(lái)到現場(chǎng)分享。讀書(shū)會(huì )成員有師生，還有家長(cháng)們，在讀書(shū)會(huì )活動(dòng)中，陳煒以《愛(ài)的教育》《感動(dòng)中國》等書(shū)籍為例，結合自己親身經(jīng)歷、生活體驗啟發(fā)大家共同思考，不僅解決了年級教師團隊的服務(wù)、成長(cháng)與合作的問(wèn)題，也解決了班級管理與家校協(xié)作問(wèn)題，甚至還解決了很多家庭親子關(guān)系問(wèn)題。越來(lái)越多的家庭和學(xué)生在閱讀中成長(cháng)、改變，而木棉書(shū)屋也被評為當年度福州市優(yōu)秀社團。孩子們也不負眾望，那一屆高考實(shí)現了屏東中學(xué)本科零的突破，理科總評更躍居福州市同類(lèi)排名第一。
陳瓊英老師說(shuō)，這個(gè)成果是陳煒書(shū)記一貫推崇的生命化教育理念最好的明證。當學(xué)習的主體以生命的姿態(tài)投入學(xué)習這一生命成長(cháng)的過(guò)程時(shí)，他便能積極主動(dòng)地質(zhì)疑、探索、發(fā)現，從而獲取知識與文化，催生自我成長(cháng)…
創(chuàng )新學(xué)校管理促老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
陳煒調入屏東中學(xué)時(shí)，學(xué)校35歲以下的年輕教師占很大一部分，物理老師方敏只是一名工作不滿(mǎn)3年的年輕教師。恰逢高中新課程改革，年輕老師成為屏東中學(xué)新課改后的第一批生力軍。為了培養好方敏在內的年輕教師，陳煒提出“1、3、6、9、18”計劃，(1年適應、3年合格、6年優(yōu)秀、9年成為骨干、18年成為名師)。
當時(shí)“超級女聲”選秀風(fēng)刮起，20xx年，陳煒借鑒選秀風(fēng)在學(xué)校辦起了“第一屆青年教師綜合素質(zhì)大賽”，臺上有年輕教師參賽，臺下有觀(guān)眾、有評委“大咖”。老師們要經(jīng)過(guò)初賽才能進(jìn)入決賽。說(shuō)課、片段教學(xué)、智慧問(wèn)答、才藝展示，每一個(gè)環(huán)節都由陳煒親自主持設計。這樣的一場(chǎng)比賽既要展示教學(xué)水平，還要折射教學(xué)思想，更要展現教育智慧，這對六位參賽選手而言，挑戰巨大。陳煒親自指導年輕老師們，幫大家分析德育案例，給大家抒發(fā)他的教育情懷。整個(gè)備賽階段，他全程關(guān)注，隨時(shí)拋出難題，并進(jìn)行解答�！巴ㄟ^(guò)那次比賽，我們對教育事業(yè)有了清晰的認識，對教師職業(yè)有了更深入的解讀，教育理念也在不斷思考磨合中迸發(fā)�！钡浆F在，方敏老師都覺(jué)得自己何其幸運，能夠接受陳煒校長(cháng)的指導�！八娴氖怯写笾腔�，大視野，大格局的‘大先生’”。后來(lái)福州市多所學(xué)校舉辦此類(lèi)崗位大練兵比賽，受到年輕老師們的熱衷參與。再后來(lái)，學(xué)校又與時(shí)俱進(jìn)，將比賽升華為班主任素質(zhì)大賽、各學(xué)科競賽。
20xx年8月，有感于現行的教學(xué)手段無(wú)法針對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導，陳煒決定在初一起始進(jìn)行一次有益的創(chuàng )新探索。福州屏東中學(xué)和西岸課程研究中心合作開(kāi)展中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研規劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò )電訊科學(xué)技術(shù)促進(jìn)基礎教育課程改革》，開(kāi)發(fā)了“屏東中學(xué)數學(xué)課業(yè)管理中心”網(wǎng)絡(luò )平臺。平臺的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷培訓規劃、探索研究、確定成型、糾正提升四個(gè)階段。陳煒請來(lái)了福建師大的知名教授余文森教授及福州市教育學(xué)院教研員江嘉秋、唐羊等老師，對屏東中學(xué)數學(xué)組的老師進(jìn)行培訓。并組織老師們探討確定網(wǎng)絡(luò )平臺的基本模式(板塊)。學(xué)校老師每人劃分負責初一一個(gè)章節的內容，不斷錄制、不斷探討、不斷改進(jìn)，最終成型。與學(xué)校正常的授課進(jìn)度同步開(kāi)放學(xué)生觀(guān)看學(xué)習(分為老師賬號和學(xué)生賬號)。陳煒參加每場(chǎng)研討，同時(shí)每天上網(wǎng)觀(guān)看平臺的進(jìn)度，不斷點(diǎn)評、提出建設性意見(jiàn)，使平臺的模式日趨完善，第二年初中三個(gè)年段全面推進(jìn)這項工作，整個(gè)初中部數學(xué)教學(xué)的個(gè)性化輔導進(jìn)入一個(gè)嶄新的局面，年段學(xué)生的數學(xué)成績(jì)取得可喜的成績(jì)。陳煒還不滿(mǎn)足，第三年讓高中加入研究，引進(jìn)三中黃炳鋒等名師就高中教學(xué)開(kāi)展如火如荼的研究。模式成熟后，平臺向全市中學(xué)開(kāi)放，讓更多學(xué)生受益。
數學(xué)組趙欽良老師回憶說(shuō)，陳煒書(shū)記調入屏東中學(xué)時(shí)，自己才三十歲，沒(méi)想到陳煒書(shū)記竟然主動(dòng)找到他說(shuō)：“年輕人要勇挑重擔，你去帶七年級數學(xué)競賽班!”在陳煒書(shū)記的鼓勵下，帶起了數學(xué)競賽班�？蓻](méi)想到在福州市希望杯數學(xué)競賽中屏東中學(xué)只有一人獲福州市三等獎。陳煒書(shū)記又特地找到他說(shuō)：“教育從來(lái)沒(méi)有捷徑可走，只要你找準方向，堅持努力，一定會(huì )成功!有任何困難來(lái)找我�！壁w欽良老師說(shuō)：“在我失去信心陷入迷惘時(shí)，他的鼓勵就像導航的燈塔，讓我看到了方向，懂得了堅持�！苯K于，經(jīng)過(guò)三年的努力，趙老師所帶的競賽班在福建省九年級數學(xué)競賽中，有五名學(xué)生獲得福州市一等獎，十多名學(xué)生獲二三等獎。
學(xué)生、家長(cháng)心中的良師益友引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(cháng)
陳煒先進(jìn)的教育理念、卓越的教育智慧，深深影響著(zhù)學(xué)校的老師們。身為領(lǐng)導的他，平易近人，年輕教師都親切地喚他“煒哥”，有心事都愿意找他傾訴。而在學(xué)生的.心中，他更是一位好老師，在家長(cháng)的心中，更是一位良師益友。
屏東中學(xué)20xx屆畢業(yè)生張垚同學(xué)說(shuō)：陳煒老師身為一名地理老師，只要給他一支粉筆，他就能隨手畫(huà)出任何版塊區域的一幅地圖。張垚同學(xué)驚訝于陳煒老師的教學(xué)智慧，更敬佩于陳煒老師的人品。身為地理課代表的他，每次將作業(yè)本放在陳老師辦公桌前，陳煒都會(huì )放下手頭的工作，接過(guò)作業(yè)本，面帶微笑地向他說(shuō)聲“謝謝”!那親切的笑容，溫和的一聲“謝謝”，直至現在還溫暖著(zhù)他的心頭。
考取清華大學(xué)的徐浩璟同學(xué)感動(dòng)于校領(lǐng)導會(huì )為了一名普通的學(xué)生而去為他訪(fǎng)名師。徐浩璟同學(xué)在初中畢業(yè)前，陳煒單獨找了他三次，勸說(shuō)他直接參加福州八中的保送。在高三時(shí)，已經(jīng)在福州八中任校長(cháng)的陳煒又找他單獨談話(huà)，關(guān)心他的學(xué)業(yè)。發(fā)現他語(yǔ)文的古文比較薄弱，陳煒校長(cháng)特地去拜訪(fǎng)已退休的古文專(zhuān)家王忠賢老師，請王老師親自為他單獨授課�！斑@是需要怎樣的愛(ài)心和熱心啊!”徐浩璟說(shuō)道。
屏東中學(xué)20xx屆高三(7)班畢業(yè)生家長(cháng)洪女士說(shuō)，曾經(jīng)，女兒因為成績(jì)不理想受到父親的體罰，心理受到嚴重創(chuàng )傷。細心的陳煒書(shū)記了解到情況后，主動(dòng)邀請到孩子父親到學(xué)校溝通，說(shuō)服父親向孩子賠禮道歉，并改變了父親的教育方法，有效緩解了原本緊張的家庭關(guān)系，還給孩子一個(gè)健康的人格。后來(lái)，該名學(xué)生成功考入理想中的大學(xué)，如今進(jìn)入一家銀行工作，并成為管理人員�！叭舨皇顷悷槙�(shū)記的及時(shí)引導，就沒(méi)有我們家孩子的美好今天!”
“對待比較調皮的孩子問(wèn)題上，陳煒書(shū)記要求教師一定要眼中有光，在糾正錯誤的同時(shí)，一定要善于發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P，多鼓勵�！逼翓|中學(xué)德育處主任葉輝老師記得陳煒書(shū)記說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都有自己閃光點(diǎn)在等待老師去發(fā)現，去肯定。當孩子成為陽(yáng)光自信的學(xué)生時(shí)，自然就會(huì )少犯錯，不犯錯�！睆�20xx年3月起，屏東中學(xué)開(kāi)展“做好人”活動(dòng)，讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，有機銜接、循序漸進(jìn)、不斷完善課程體系和教材體系建設，把黨的教育方針和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)細化為學(xué)生核心素養體系和學(xué)習質(zhì)量標準，融入學(xué)校各學(xué)科課堂教學(xué)之中，有序推進(jìn)校園文化建設。在引導各學(xué)科教師傳授知識和培養能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀(guān)自然融入課堂教學(xué)全過(guò)程，鼓勵學(xué)生“做好人”，涌現出三位見(jiàn)義勇為同學(xué)，為學(xué)校乃至全市、全省的中學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。目前，此項活動(dòng)已走過(guò)十三個(gè)年頭，并已成為屏東中學(xué)的特色品牌。
福州屏東中學(xué)現任校長(cháng)張年雄敬佩地稱(chēng)陳煒是一位有著(zhù)大愛(ài)情懷、大德風(fēng)范和大智風(fēng)采的新時(shí)代教師典范。陳煒同志的大愛(ài)情懷包含了愛(ài)黨愛(ài)國的崇高情懷、熱愛(ài)教育的滿(mǎn)腔熱情和關(guān)愛(ài)學(xué)生的慈愛(ài)柔情;大德風(fēng)范體現在他修煉個(gè)人品德、堅守職業(yè)道德、弘揚生命大德的言行中;大智風(fēng)采體現在他不懈學(xué)習、雙商并重和善于創(chuàng )新。
在追思會(huì )上，張年雄校長(cháng)希望全體教職工能夠向陳煒同志學(xué)習，努力做到“三熱愛(ài)”：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活;“三德”：守私德、嚴師德、明大德;“三學(xué)習”：善于學(xué)習、終身學(xué)習、學(xué)習創(chuàng )新。今后要用腳踏實(shí)地的行動(dòng)作為對陳煒同志最好的懷念和銘記，把和陳煒同志一起攜手走過(guò)的教育之路堅定地延續下去。
【校長(cháng)先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章：
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料03-21
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料11-01
校長(cháng)先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀09-22
校長(cháng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料07-10
校長(cháng)優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料10-01
優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料09-26
校長(cháng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料12-19