(合集)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
在生活、工作和學(xué)習中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。什么樣的事跡材料才是規范的呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
XX,本科學(xué)歷,20xx年8月參加工作。自步入工作崗位以來(lái),一直擔任班主任及數學(xué)教學(xué)管理工作。她勤勤懇懇、穩步前進(jìn),始終把教書(shū)育人作為自己的第一職責!坝眯、靜心、細心、耐心、愛(ài)心”是她的工作準則。
一、心教學(xué),立足本職工作
作為一名數學(xué)教師,她注重努力提升教學(xué)基本功,積極參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓,虛心向同行的前輩們取經(jīng),撰寫(xiě)教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等,抓住每一次可以提升自己的`機會(huì )。帶著(zhù)嘗試與學(xué)習的態(tài)度,她也積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽,并取得了一定的成績(jì),曾獲得揚州市核心素養展示優(yōu)秀輔導教師,高郵市珠湖課改星光大舞臺教學(xué)基本功大賽一等獎等榮譽(yù)。
二、愛(ài)心育人,管理頗有實(shí)效
擔任班主任工作,她因材施教,用愛(ài)心、責任心對待每一位學(xué)生。對待調皮搗蛋的學(xué)生,她曉之以理、動(dòng)之以情,努力開(kāi)導他們。對待成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生,她也耐心勸慰孩子千萬(wàn)不能放棄,并針對孩子的特點(diǎn)想方設法輔導,幫助他們提高成績(jì)。對于優(yōu)秀的學(xué)生,秦老師經(jīng)常告訴他們要戒驕戒躁,時(shí)刻懷有謙虛之心,努力向更高的山峰攀登。在教育管理工作期間,她所帶領(lǐng)的班級曾多次獲得“文明班級”“優(yōu)秀班級”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、筆耕不輟,書(shū)寫(xiě)教育人生
工作之余,她喜歡寫(xiě)一些教學(xué)反思、管理心得,反思工作中得失,探尋自己的教育人生。目前在省級刊物上發(fā)表論文已達5篇,還有多篇論文獲獎。
十里春風(fēng)不及黑板前的三尺講臺,萬(wàn)片陽(yáng)光不及孩子們的盈盈笑臉。云卷云舒,花開(kāi)花落。轉眼間,秦老師在教學(xué)崗位上已近八個(gè)年頭了。展望未來(lái),她將繼續用愛(ài)心和智慧伴著(zhù)這群可愛(ài)的苗苗們健康快樂(lè )地成長(cháng),詩(shī)意地徜徉在教育這片無(wú)邊的沃野上,凝神諦聽(tīng)“花”開(kāi)落地的聲音。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
198X年畢業(yè)于X大學(xué),大學(xué)本科,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)專(zhuān)業(yè),中級職稱(chēng),自參加工作以來(lái),我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn),擔任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去,成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細心,才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班?梢(jiàn),班主任自身師德的修養,言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應該既做教師,更做人師,而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì )班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣,都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得,班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上,行為習慣上,有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求,打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要播撒陽(yáng)光別人心里,總得自己心中先有。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì ),不管是哪個(gè)級別的課,我都會(huì )用心聽(tīng),用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì ),因為,每做一節研究課,評優(yōu)課,觀(guān)摩課,對自己都是一次挑戰,一次提高。作為一名教師,我在教學(xué)上認真備課、認真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好,受了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會(huì )分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣,成績(jì)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論,掌握《新課標》的基本精神,努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任高三化學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵學(xué)生,上好每一節課是我每天必做的工作,我的課也得了學(xué)生和老師們的認可,學(xué)生成績(jì)在全市?技案呖贾械靡泽w現,基本完成高考任務(wù)。
二、教學(xué)勇于探索
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí),教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作,它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執著(zhù)。自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設、展示,我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。
三、累累碩果激勵我不斷前行
近幾年獲得成績(jì):
1、20xx年,論文XX發(fā)表在XX教育一書(shū)中
2、20xx年,被XX一中評為優(yōu)秀教師
3、20xx年,論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎
4、20xx年,輔導學(xué)生在全國化學(xué)競賽X賽區獲三等獎
5、從20xx年至20xx年多次被評為教學(xué)能手
四、提高素質(zhì)探索班級新模式
在工作中,我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的`教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍,并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養,轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認真學(xué)習的同時(shí)做勤專(zhuān)研、善思考、細研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(cháng),只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快,因為學(xué)生等不起,所以學(xué)習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規范》等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格;仡欁哌^(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧,因為我一直在奮斗,一直在努力。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
一、精心鉆研教學(xué)
在教學(xué)中,我堅持以學(xué)生為中心,靈活運用自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等語(yǔ)文教學(xué)方式,積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我積極向有經(jīng)驗的老師請教,積極觀(guān)摩優(yōu)秀老師的課堂,認真做筆記,反思自己的經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,結合自身的實(shí)踐,以及不斷的思考,我逐漸形成了自己獨特而成熟的教學(xué)風(fēng)格,積極響應學(xué)校的“智慧課堂”教學(xué)改革。
二、潛心育德育人
我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行寬嚴相濟的管理,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,并主動(dòng)關(guān)注他們的學(xué)習和生活。我會(huì )深入了解學(xué)生的內心世界,鼓勵他們不斷進(jìn)步。我善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),培養他們的特長(cháng),為他們提供各種展示的機會(huì ),并充分利用各種活動(dòng)來(lái)凝聚班級的.團結和積極的學(xué)風(fēng)。在班級中,我會(huì )積極推行學(xué)生自主管理,確保每個(gè)學(xué)生都有自己的職責,成為班級的主人。我時(shí)刻提醒自己要用心對待教育教學(xué)中的每一件事情,耐心處理班級里的每一個(gè)問(wèn)題,并關(guān)愛(ài)好每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是課上還是課下,我都會(huì )率先以自己的言行舉止做出示范,用我的行動(dòng)來(lái)感染每一位學(xué)生,因為我堅信“身教”勝過(guò)“言傳”。
三、靜心思考學(xué)習
作為一名教師,我們應該時(shí)刻保持學(xué)習的激情,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我相信只有熱愛(ài)學(xué)習的老師才能培養出對學(xué)習充滿(mǎn)熱愛(ài)的學(xué)生。
從教以來(lái),作為一名人民教師,我深切地感受到了幸福和滿(mǎn)足。這份滿(mǎn)足不僅源于自己教育教學(xué)能力的提升,也來(lái)自領(lǐng)導和同事們對我的鼓勵與肯定,更重要的是來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)們對我的喜愛(ài)和信任。我會(huì )將這些正能量轉化為不竭的動(dòng)力,繼續踏上幸福的教育之旅!
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
謝作偉,男,46歲,洪湖賀龍高中地理教師,20xx—20xx學(xué)年度任教高三,擔任高三(7)班班主任。20xx年高考,全班不到50名學(xué)生中一本線(xiàn)8人,二本線(xiàn)32人(不含藝體生),創(chuàng )造了賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學(xué)子
——優(yōu)秀班主任謝作偉老師事跡選輯
突出品質(zhì)之一:畢其心血施以大愛(ài)
謝作偉老師以一顆大愛(ài)之心,無(wú)私地關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。每天都可在辦公室和教室門(mén)口看到他與學(xué)生談話(huà)的身影。學(xué)生說(shuō)“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵學(xué)生,帶大家到武漢大學(xué)參觀(guān),班上學(xué)生多為家庭困難的同學(xué),為替學(xué)生節約每一分錢(qián),他同旅行社多次討價(jià)還價(jià),使每生總費用降到僅90元。還替兩位學(xué)生出資
突出品質(zhì)之二:鍛煉身體以身示范
謝作偉老師所帶的班為文科承志班,學(xué)生的學(xué)習壓力很大,但他并不忽視學(xué)生的全面發(fā)展,為了增強學(xué)生的體質(zhì),每天早操之后,謝老師帶著(zhù)全班學(xué)生在校園里跑步鍛煉,酷暑寒冬,日日如此,這在全校各班絕無(wú)僅有,兩年以來(lái),學(xué)生鍛煉效果顯著(zhù)。
突出品質(zhì)之三:團結科任教師教學(xué)成果顯著(zhù)
謝教師把班上的各科教師(盧圣春、謝俊宇、曾風(fēng)蘭、劉海燕、陳傳濤)團結在一起,研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習現狀,制定了相應目標,提出具體要求,進(jìn)行因材施教,其所帶班級(現為高三(7)班)在全市統考中進(jìn)入優(yōu)等行列,具有很強的競爭力,成績(jì)斐然!區優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇9
青春澆鑄師魂情傾三尺講臺
徐平輝同志是太白縣太白中學(xué)生物教師,教科室主任。他1996年延安大學(xué)畢業(yè)分配到太白縣太白中學(xué)任教,一干就是18年,一向擔任高三生物課教學(xué),十八年如一日,以最大的'熱情全身心投入教育教學(xué)工作當中。在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴謹執教,鉆研教材,改善教法,先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀教師,太白縣第三批具有突出貢獻的拔尖人才,太白縣“十杰教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號,有多篇論文發(fā)表或獲獎。他熱心幫忙青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),在他的精心指導下,理綜組先后有多名青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高,成為我校生物學(xué)科的骨干力量。20xx年他擔任太白中學(xué)教科室主任,教學(xué)之余,他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度,編寫(xiě)了《太白中學(xué)教育科研工作手冊》,修改刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯,用心推動(dòng)“問(wèn)題導引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
徐平輝同志把教育當作事業(yè),用心來(lái)做。他師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,立足教學(xué),追求卓越。
個(gè)人感言:教育是事業(yè),要用心去做。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
xxx,男,彝族,xx縣xx鎮小學(xué)高級教師。xxxx年參加工作,xxxx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái),一向站在小學(xué)數學(xué)教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自我的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責,他以自我的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用,F將他的主要事跡介紹如下:
一、堅定信念,關(guān)心他人
作為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴謹,一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中改造自我的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。進(jìn)取學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心,他在xx災區,先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心xxx余元。
二、鉆研教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量
x教師,今年擔任五(1)班數學(xué)教學(xué)工作,他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使班級的各項工作逐步升級。
五(1)班上一年的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān),連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了,好多教師一談到這個(gè)班級都搖頭擺手,不敢理解這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員,強烈的職責感不容他有所退縮,為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于理解。
為了解決這個(gè)問(wèn)題,他想盡了辦法,收集了很多的資料,做了很多的嘗試,盡量將枯燥的數學(xué)知識與理論實(shí)際相聯(lián)系,發(fā)現數學(xué)樂(lè )趣,培養學(xué)生興趣,使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué),用數學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題,不懂就問(wèn),與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象,學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一向以來(lái)他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅僅嚴格要求自我,還嚴格要求學(xué)生,每一天堅持讓學(xué)生做5道題,針對不一樣層次的學(xué)生,他設計了不一樣的訓練題型,使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然,辛勤的'工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入?墒沁@也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
此刻的學(xué)生靠硬性要求是不成的,x教師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想,力爭幫忙班內有困難的學(xué)生,班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà),了解情景并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉,同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái),成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,他總是慈父一般親切,對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康歡樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō):“x教師不僅僅是孩子的教師,也是孩子的朋友,他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心,身心健康愉悅地成長(cháng)!
x教師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈,對自我班級學(xué)生,無(wú)微不至,關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是x教師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人,長(cháng)期以來(lái)他都恪守著(zhù)“奉獻不言苦,追求無(wú)止境”的人生格言。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
肖xx老師是團結學(xué)校一名優(yōu)秀的青年教師。自xxxx年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,肖老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
肖老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的.。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生肖老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養
肖老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。
自xxxx年擔任學(xué)校教務(wù)主任以來(lái),她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(cháng)的好評。
在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入本校起,她就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。肖老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
作為一名人民教師,我熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,嚴格執行黨的教育方針。關(guān)心時(shí)事,遵紀守法,自覺(jué)按時(shí)參加政治學(xué)習。
我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,在工作中學(xué)習,學(xué)習中工作,積極借鑒前輩經(jīng)驗充實(shí)自己。時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,教書(shū)育人。
參加工作以來(lái),我一直滿(mǎn)負荷工作,尤其是近幾年來(lái),根據工作需要,我除認真完成教學(xué)工作外,期間還曾擔任隆興鎮柑甜完小的辦公室主任和政教主任職務(wù),主抓學(xué)校辦公室工作及安全、衛生等工作,柑甜完小是一所九年制學(xué)校,學(xué)校一直設有學(xué)前、小學(xué)、初中教學(xué)班,學(xué)生年齡差異大,經(jīng)常發(fā)生打架以及高年級學(xué)生欺負低年級學(xué)生等事件,政教工作繁重,每當遇到此類(lèi)事件,我總是第一時(shí)間趕赴現場(chǎng),阻止事態(tài)進(jìn)一步擴大,了解事情發(fā)生的起因經(jīng)過(guò),通過(guò)說(shuō)服、調解,教育學(xué)生團結友愛(ài),互幫互助,最終實(shí)現和諧相處。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指引下,全體老師的努力下,如今的柑甜完小校風(fēng)純樸、朝氣蓬勃,處處一片生機!
為了提高自身文化修養和業(yè)務(wù)能力,我積極參加各種活動(dòng)、培訓和比賽,并取得了一定的成績(jì)。20xx年6月18日,我在隆興鎮中學(xué)舉辦的“學(xué)英模、鑄師魂、樹(shù)形象”演講比賽中獲得優(yōu)秀獎;20xx年9月被評為習水縣“優(yōu)秀班主任”;在20xx年秋季期末測試評比中獲同年級同科第三名;20xx年6月17日,在隆興鎮“強組織、增活力、喜迎十八大”黨員干部五帶頭演講比賽中獲得第三名。
為了搞好教學(xué),我一方面認真學(xué)習新的教育理念,深刻領(lǐng)會(huì )新理念的精神實(shí)質(zhì),一方面大膽實(shí)踐,用新理念指導教學(xué),探索新課程標準下的高初中語(yǔ)文教學(xué)新思路。為此,我訂閱了大量的教育報刊雜志,閱讀了幾百萬(wàn)字的教育教學(xué)理論書(shū)籍,從中獲取了最新、最詳實(shí)的教育教學(xué)信息,并積極嘗試,在教學(xué)實(shí)踐中與同事一起探討教改方法,于20xx年12月10日,在《讀寫(xiě)算》教育刊物中發(fā)表論文《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué)策略》,并獲得論文評比一等獎。
20xx年9月,根據組織工作的需要,我被派遣到隆興鎮龍鳳小學(xué)工作(支教),并負責學(xué)校的管理工作。即來(lái)之,則安之,我很快便投入到工作中,首先收集教師之間的各種信息,畢竟今后要和他們共同奮戰。
據了解,學(xué)校的張老師好像在以往的工作中不怎么配合,和前幾任校長(cháng)都產(chǎn)生過(guò)矛盾。慢慢的,我才明白,張老師主要是家庭的原因分散了他太多的經(jīng)歷,妻子離異、孩子在校不聽(tīng)話(huà)等等,無(wú)論從經(jīng)濟上還是精神上,都讓他經(jīng)受了太多的打擊,所以在之前的工作中,才會(huì )出現種種問(wèn)題。我主動(dòng)找到他,用心和他交流,在很多問(wèn)題上共同商討,力所能及的幫助他。如今的張老師的心態(tài)已基本走向正常,各方面工作都比較配合,還成為了學(xué)校的`一名骨干!學(xué)校的老師們也一團和氣,干什么都齊心協(xié)力,真的很令人欣慰!
學(xué)校后面的公路,只要下雨就會(huì )積水很深,學(xué)生們一到學(xué)校,基本上褲子和鞋子都是濕的,腳上的淤泥會(huì )把教室和走道搞臟不說(shuō),孩子們的身體也會(huì )受影響,于是我主動(dòng)找到村委領(lǐng)導,通過(guò)他們的協(xié)調,高速公路的無(wú)私幫助,很快便把學(xué)校后面的公路給鋪平了。
在新的崗位上,我積極尋求當地村委領(lǐng)導的支持和幫助,虛心向學(xué)校的各位老同志請教,妥善處理學(xué)校與周邊群眾的關(guān)系,事事親力親為。通過(guò)這一年的努力,學(xué)校多年以來(lái)的大難題---飲水問(wèn)題,得到了解決;在村委領(lǐng)導的多方聯(lián)絡(luò )下,在社會(huì )愛(ài)心人士的關(guān)心幫助下,龍鳳小學(xué)的圍墻成功修建,結束了一直以來(lái)的“開(kāi)放式教育”,使得學(xué)校的安全管理工作得到了加強;圍墻修建好后,為使校園變得優(yōu)美一些,我又想方設法,自己一個(gè)人去聯(lián)絡(luò )高速路上的綠化公司,最終得到他們的支持,免費為學(xué)校進(jìn)行了綠化。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
20xx年入黨的老黨員,參加工作至今,一直戰斗在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn),擔任小學(xué)數學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生方面,他能做到言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠教育,修師德
作為一名共產(chǎn)黨員,X老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現黨員的先進(jìn)性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強師德修養,把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對教師的要求,才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì),遵守社會(huì )公德,注重家庭美德,強化個(gè)人修養,追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足及時(shí)更正。
X校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì);而一個(gè)黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后,X老師始終以這句話(huà)勉勵自己,在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念,以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁,來(lái)溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng )新,敢于突破,積極投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中,主動(dòng)承擔課題研究任務(wù),課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jì)。如在學(xué)區賽課中獲得了一等獎,縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。
二、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德
師愛(ài)是師德之魂,對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志,也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師,在教育教學(xué)過(guò)彭中,X老師始終堅持以學(xué)生為本的指導思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們農村學(xué)校的學(xué)生,班上有百分之七、八十是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆由于知識、觀(guān)念等原因對孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題,如過(guò)早的`產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題等。發(fā)現問(wèn)題,他總是積極跟科任老師溝通,同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,耐心、細心地與孩子交通心談,幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖。用包容和?ài)心去感化他們,把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊會(huì )時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運,也很幸福,因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng),遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)?M繞在耳邊,我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué),練師德
X老師是一名數學(xué)教師,當一名出色的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中,承擔課題研究任務(wù),積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習方法,在互動(dòng)釋疑中積極參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì ),多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉化上,X老師尤其煞費苦心,他在班級中組建了學(xué)習幫扶小組,針對不同的學(xué)困生選用不同的指導小老師,并自己加班,為每一位學(xué)困生制定不同的補習方案,和補習習題。利用中午課余等時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一學(xué)習幫扶,取得了不錯的效果。
據除此之外,X老師積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級各類(lèi)的數學(xué)教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐,也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。
回首過(guò)去,展望未來(lái),作為新世紀的優(yōu)秀教師,一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員,相XX老師會(huì )用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì),一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
在幼兒園教育工作中,優(yōu)秀的教師往往是最令人敬佩的職業(yè)人。他們具有良好的教育素質(zhì)和敬業(yè)精神,為孩子們帶來(lái)了全方位、高質(zhì)量的教育服務(wù)。下面讓我們來(lái)看一位幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料。
劉老師已經(jīng)在幼兒園工作十年了,她是一位非常有經(jīng)驗和實(shí)力的幼兒教師。她在教學(xué)工作中,用心啟迪幼兒的智慧和創(chuàng )造力,以積極的.態(tài)度引導幼兒建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
一次課堂上,劉老師發(fā)現一個(gè)孩子一直沒(méi)有聽(tīng)講,且情緒非常低落。經(jīng)過(guò)和孩子的交流,劉老師了解到,孩子父母剛剛離婚,孩子心中充滿(mǎn)了痛苦和不安。劉老師深入了解孩子的情況后,采取了有針對性的措施,并邀請孩子到家里做客,和她家的孩子一起玩耍。在劉老師的幫助下,孩子逐漸走出陰影,恢復了快樂(lè )的心情。
同時(shí),劉老師對自己的教育水平也非常注重,積極參加各種教育培訓和學(xué)習,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。她還積極參與學(xué)校各項教學(xué)和管理工作,擁有良好的工作效率和團隊協(xié)作精神。
劉老師的先進(jìn)事跡證明了一位優(yōu)秀幼兒教師的標準,她用自己的行動(dòng)和實(shí)力為幼兒園教育事業(yè)作出了杰出的貢獻。她的事跡也進(jìn)一步激勵著(zhù)全體幼兒教師,以更加優(yōu)秀的表現迎接未來(lái)的挑戰。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。愛(ài)是教育事業(yè)的源頭活水,唯有真誠的愛(ài)才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。
自參加工作以來(lái),馬老師在教育戰線(xiàn)上度過(guò)了16年的青春。在這16年中馬老師共擔任了10年班主任,2年年級組長(cháng),帶出了7屆高考畢業(yè)生,每一屆的成績(jì)都非常優(yōu)異。
馬老師帶學(xué)生有他的訣竅,那就是:身先士卒,十六年如一日。他始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則,對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友。對于后進(jìn)生,他熱心對待,從不放棄,循循誘導,勤于輔導,把他們落下的知識補回來(lái);有的學(xué)生的學(xué)習信心不足,學(xué)習中遇到困難也不敢問(wèn)老師,他就積極找這些學(xué)生談心,幫助他們解決困難。
從事教育事業(yè),既要仰望星空,也要腳踏實(shí)地。馬老師不斷探索和實(shí)踐數學(xué)教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。一份耕耘,一份收獲,馬老師勤勉的`工作換來(lái)了豐碩的成果,歷屆學(xué)生高考一本上線(xiàn)人數都達20人以上。
在20xx學(xué)年馬老師任高二年級組長(cháng)。他認真履行工作,積累管理經(jīng)驗,指導各備課組開(kāi)展教學(xué)工作。20xx屆的高考中,這屆學(xué)生文理科一本上線(xiàn)人數達218人,本科上線(xiàn)率達到92.7%。
欣喜之余,馬老師絲毫沒(méi)有懈怠!鞍V心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,他堅信只要辛勤耕耘,揮灑汗水,滿(mǎn)園桃李終會(huì )香滿(mǎn)天下!
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
他是x年物理教學(xué)全縣第一名的教者,曾以?xún)?yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會(huì )上做經(jīng)驗介紹。
他曾6次被評為模范班主任,5次被評為優(yōu)秀任課教師,3次被評為先進(jìn)教育工作者,2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導教師,20xx年被評為校級骨干教師。
而他,20xx年8月才步入教壇,至今,參加工作僅僅僅有13年零4個(gè)月。從科任教師做起,先后擔任班主任、年級組長(cháng)、校務(wù)委員、政教副主任、教導副主任等職。從教的路上,鮮花鋪徑,光耀渲身。--他就是我?h級優(yōu)秀教師、現任政教主任、被同學(xué)們親切稱(chēng)為“也哥”的張也教師。
張也除了“也哥”這個(gè)親昵的稱(chēng)謂之外,還有很多雅號。他是學(xué)校里有名的“帥哥”,個(gè)子高挑修直,臉龐勻稱(chēng)迷人,穿著(zhù)合體,英俊瀟灑;他是學(xué)校里人人皆知的“溫哥”,面色晴朗,靦腆羞澀,很少見(jiàn)他對師生怒氣沖天,暴跳如雷;他更是學(xué)校知名的“玩命哥”,說(shuō)話(huà)耿直,雷厲風(fēng)行,無(wú)論身處何種崗位,都能俯下身子靜下心,情切切,意濃濃,不知疲倦,做出許多“不鳴則已,一鳴驚人”的創(chuàng )舉。
自小理解家庭的良好教育,加之稟賦聰慧,天生一副積極向上、厚重實(shí)在的“嚴謹、倔強”品格,張也主任渾身洋溢著(zhù)很多令人敬佩的光華和氣質(zhì):他善思好做,不達目的不罷休,知錯能改,從諫如流;始終遵守著(zhù)匠心獨具的做事準則:“干一行,愛(ài)一行”,“上無(wú)愧于天地父母,下無(wú)愧于職業(yè)學(xué)生”,“狀態(tài)衍生活力,活力催發(fā)行動(dòng)”等。他是語(yǔ)言的矮子,行動(dòng)的巨人,認準了的,說(shuō)到做到,從不含糊,似乎敷衍了任何人和事都會(huì )冒天下之大不韙。
教學(xué)一線(xiàn)的行家里手
人們常說(shuō),新手駕車(chē)累死牛,其實(shí),生活中的很多事情都未必如此。20xx年8月,風(fēng)華正茂的張也教師被分配到城關(guān)初中任教。他是新手上路,卻似能人亮相。滿(mǎn)懷著(zhù)對教育教學(xué)工作的執著(zhù)和熱愛(ài),他渴望上課,渴望批改作業(yè),渴望與學(xué)生交流談心,渴望走進(jìn)教室為學(xué)生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節課前,他都精心鉆研教材,認真書(shū)寫(xiě)教案講義,經(jīng)常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個(gè)小時(shí),忘乎所有,專(zhuān)心制作教學(xué)道具,謀劃上課的環(huán)節語(yǔ)言。他常說(shuō):“思路決定出路,方法源于思考,當我把自我的一些想法變?yōu)楝F實(shí),讓學(xué)生從中受到教育和啟示時(shí),我的內心充滿(mǎn)著(zhù)喜悅和幸福感!”無(wú)疑,他的課堂是新穎生動(dòng)的,抽象復雜的物理概念、公式、現象、規律等,不是在他的呵斥下從書(shū)本里勾畫(huà)出來(lái),誦讀死記,塞進(jìn)腦子,而是由師生的合作演示、探討、思考、實(shí)驗總結得出后會(huì )神于心。學(xué)生充滿(mǎn)創(chuàng )造的興致和喜悅,樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué),常如醍醐灌頂,恍然大悟,對他佩服的五體投地。常言說(shuō)得好,親其師,信其道,他的班級和教學(xué)成績(jì)多年來(lái)一路飆升,遙遙領(lǐng)先,綴滿(mǎn)榮譽(yù)和光環(huán)就不難理解了。
在全校師生的心目中,張也是學(xué)校里“最扎實(shí)、最匆忙、最較真”的一個(gè)人,以往有教師問(wèn)他:“這樣玩命地工作你不覺(jué)得累嗎?”他不假思索地回答:“我很充實(shí),很幸福,很歡樂(lè )!”是啊,他從踏上教育之途的起點(diǎn)開(kāi)始,就自覺(jué)不自覺(jué)地行走在幸福歡樂(lè )的教育大道上,實(shí)踐著(zhù)高效、創(chuàng )新的人生價(jià)值。
德育陣地的能工巧匠
教師是靈魂的雕琢者,教不育人,萬(wàn)事皆休。
張也教師是城關(guān)初中課堂教學(xué)的行家里手,更是學(xué)校德育陣地的能工巧匠。他常說(shuō),管理出效益,良好的德育管理能夠使教學(xué)業(yè)績(jì)事半功倍,柳暗花明。工作的前八個(gè)工作年頭,他一向擔任班主任工作,像鉆研課堂教學(xué)一樣,他在班級管理中也善于思考創(chuàng )新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風(fēng);重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設是他工作的重頭戲;別出心裁,善于打造健康濃郁的文化氛圍,潛移默化學(xué)生的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過(guò)的班級里,大多勵志標語(yǔ)都是學(xué)生的感悟體會(huì ),雖非名人名言,但其教育功能和價(jià)值卻毫不遜色。每學(xué)期的第一天,他是第一個(gè)走進(jìn)教室的人。當學(xué)生滿(mǎn)懷著(zhù)新的期望步入教室的一瞬間,黑板上用彩色粉筆公正書(shū)寫(xiě)的《新學(xué)期寄語(yǔ)》映入眼簾,那時(shí),催發(fā)的.活力和信心不言而喻!笆率掠腥俗、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略,學(xué)生被分成若干個(gè)小組,都當主人公,都做管理者。經(jīng)過(guò)擔當付出,明白什么是職責和義務(wù),什么是成功的喜悅和工作的艱辛,自覺(jué)養成遵守紀律、勤奮上進(jìn)的好習慣。
打壓是管理的窮途末路,激勵是育人的靈丹妙藥。每學(xué)期,張也都會(huì )出資買(mǎi)一些小小的學(xué)習用物,作為獎品適時(shí)送給學(xué)生。每期下來(lái),人人都得到了教師的肯定與贊賞,人人都獲得了成功的喜悅,班級士氣與日俱增。其實(shí),一枚枚小小的獎賞,其作用絕非物質(zhì)上價(jià)值,它饋予學(xué)生的,是源源不竭的自信、期望和動(dòng)力。
對于張也來(lái)說(shuō),一分耕耘一分收獲,他不僅僅得到了蟬聯(lián)不斷的榮光和鮮花,也收獲了歡樂(lè )永隨的幸福教育人生。
管理前沿的干練能臣
20xx年,張也教師因為工作創(chuàng )新有為,業(yè)績(jì)突出,被破格提拔進(jìn)入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒(méi)有改變他矢志不渝、厚重進(jìn)取的品格和作風(fēng)。他暗暗謀劃:“勤勉”才是硬道理,喊破嗓子,不如做出樣貌,見(jiàn)素抱樸,服務(wù)于人,潛心鉆研,敢于行動(dòng),當好得力助手。
熟悉教育行業(yè)的人都明白學(xué)校政教工作最難做。工作千頭萬(wàn)緒,像學(xué)生的心理健康、安全法制、紀律行為、夢(mèng)想前途教育等,任何環(huán)節不給力,都可能影響到全局工作的成敗。并且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘,這是政教主任經(jīng)常面臨的尷尬“待遇”。但張也主任從不介意糾結,“明知山有虎偏向虎山行”,他深信,只要問(wèn)心無(wú)愧,就會(huì )撥云見(jiàn)日,享受陽(yáng)光的溫暖。
學(xué)校安全無(wú)小事。為此,他積極倡導“教育為重,預防為主”的管理思路,牽頭建立健全管理制度,細化管理過(guò)程,創(chuàng )新育人手段,逐步構成了安全課、心理健康課,安全報告會(huì )、防災演練、安全知識普及宣傳等常規機制。
育人重在勵品勵志。多年來(lái),他經(jīng)過(guò)推行建立“愛(ài)心班”;懸掛班徽、班訓、班主任寄語(yǔ);張貼勵志標語(yǔ)、桌簽;制作觀(guān)看《太空授課》、《弟子規》、《最美孝心少年》視頻等有效手段,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習活力,糾正偏頗的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),讓學(xué)生懂得仁愛(ài)、感恩、奉獻和真善美的真諦,取得了極好效果。有聲有色的活動(dòng)開(kāi)展贏(yíng)得了主管領(lǐng)導的重視,相關(guān)部門(mén)為此向學(xué)校投資“道德講堂”教學(xué)設備價(jià)值近兩萬(wàn)元,以期再接再厲。
09年前后,全國開(kāi)始推行學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)。在學(xué)校主要領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,張也主任帶領(lǐng)當時(shí)的八年級率先編排手語(yǔ)舞《跪羊圖》、《學(xué)校青春舞》,《青少年初級長(cháng)拳》等大型群體節目,引發(fā)全校響應。隨后,我校陽(yáng)光體育活動(dòng)如雨后春筍,勃勃生發(fā),成為引領(lǐng)全縣的窗口,在“兩基”國檢期間,深受?chē)、省市縣領(lǐng)導專(zhuān)家的好評,同時(shí),也成為縣域內外兄弟學(xué)校慕名參觀(guān)學(xué)習的主題之一。
張也主任善于勞心動(dòng)腦,更勇于勞力動(dòng)手。在他的努力下,學(xué)校標準化心理健康輔導室去年建成運行;“兩基”國檢期間,他獨立承擔了科技實(shí)驗樓的文化粉飾工作,常常通宵達旦,廢寢忘食,人黑瘦了一大圈。由于學(xué)校擴建,歷史遺留下來(lái)的實(shí)驗桌配件前后搬動(dòng)了四五次,搬動(dòng)一次損壞一次,他看在眼里急在心上,毛遂自薦義務(wù)安裝了半個(gè)多寒假,27臺實(shí)驗桌變廢為寶。
他的故事很多,他的故事很迷人!把鎏炜墒切臒o(wú)愧,處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上,年輕的張也主任剛剛上路,我們完全有理由相信,他的工作續集會(huì )更加生動(dòng)精彩。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng),在別人不理解的目光中,毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè),遠離了父母家人,孤身一人來(lái)到威寧;厥鬃约簝赡陙(lái)的從教生涯,感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴,記錄著(zhù)我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里,我有過(guò)心酸,也有過(guò)彷徨,但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(cháng)伴隨著(zhù)20xx年度的考核評優(yōu)工作已經(jīng)結束,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的擁護下,我被評選為校區“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得,讓我深受感動(dòng),我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,以此回報領(lǐng)導、同事、家長(cháng)和學(xué)生們對我的厚愛(ài);厥20xx年,我充分踐行了:
1、加強自身的職業(yè)道德修養
“教書(shū)育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師,我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我的學(xué)生。學(xué)生的'人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一天天地在形成,我們老師是他們榜樣的力量,是他們一切美好事物的化身。
我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下,學(xué)生們的集體觀(guān)念和道德素養得到了較大的提高和增強。
2、提升自己的教學(xué)理論水平
為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準最新發(fā)展水平,本人認真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報刊和資料以及其他一些教育理論著(zhù)作文章,并作了讀書(shū)筆記。同時(shí),結合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng )新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
3、創(chuàng )造自我的班級管理特色
在班級管理中,我能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,合理運用教學(xué)手段,切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體,教師作主導,以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級創(chuàng )建中,我重抓班委會(huì )的組建,充分嘗試著(zhù)各種班級管理模式,力求達到樹(shù)立班級骨干威信和更多學(xué)生積極參與,能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,創(chuàng )建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到,老師在與不在我們都要遵守紀律,都要學(xué)習,都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況,更有效地對學(xué)生因材施教,我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng);為了對學(xué)生進(jìn)行行為養成的教育,我堅決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng);為了培養學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,我讓學(xué)生課前說(shuō)話(huà)演講,課中充分討論;為了給學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境,在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書(shū)屋”;為了更好地推進(jìn)農村素質(zhì)教育的發(fā)展,組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng),在重要節假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演,又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學(xué)工作中,我做到認真備課,認真批改作業(yè),讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。對班級差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出他們知識的薄弱環(huán)節,及時(shí)進(jìn)行補漏。同時(shí),班級結成互幫互學(xué)小組,讓學(xué)生相互促進(jìn),共同提高。在我的教育與管理下,我所擔任的班級語(yǔ)文、數學(xué)期末檢測成績(jì)均排全鎮前茅。
回顧自己一年來(lái)的學(xué)習和工作,我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步,但我也明顯地認識到自己的不足,我的理論知識水平還比較低,離學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的期望值還很遠。在今后的工作中,我將不斷努力,盡職盡責地做好各項工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
陳景祥同志,自83年參加教育工作以來(lái),十幾年如一日辛勤工作,無(wú)私奉獻愛(ài)崗,敬業(yè),奮戰在偏僻的農村中學(xué)。因業(yè)績(jì)突出,多次被評為區、市優(yōu)秀教師。94年經(jīng)哈市教委批準由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動(dòng)模范。97年被授予第八屆黑龍江省勞動(dòng)模范。
說(shuō)起陳景祥老師,大家都有一大堆掏心窩子的話(huà)要傾吐。全校的學(xué)生愛(ài)戴他,老師尊敬他,校長(cháng)心疼他。親朋好友真是拿他沒(méi)轍,說(shuō)不愛(ài)他吧,那是氣話(huà);說(shuō)恨他吧,倒是恨個(gè)“透心涼”。說(shuō)句合情入理的話(huà)是愛(ài)中有恨,恨中有愛(ài),怨他是一個(gè)不合時(shí)代潮流的怪人,怨他有致富之路不走,有發(fā)財職業(yè)不干,偏偏愛(ài)上空得叮當山響的教書(shū)匠這一行。
陳景祥今年四十歲,是一個(gè)苦命的夢(mèng)生,父親沒(méi)有見(jiàn)到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命,苦廢人生。當他嗷嗷待哺時(shí),蒼天無(wú)眼又雪上加霜,使他患了小兒麻痹后遺癥,雙腿落下殘疾,F在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細,又患有神經(jīng)衰弱和嚴重胃病,因營(yíng)養不良,又得不到很好地休息一個(gè)堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤,著(zhù)實(shí)讓人見(jiàn)了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強,以超人的毅力,做出了常人做不到的事,使大家有口皆碑。
他克服了重重困難堅持讀完高中,因沒(méi)有資格踏入高等學(xué)府的大門(mén),為了生活他拜師學(xué)習燙發(fā)、烹飪、園藝技術(shù)。一九八一年在阿城縣園藝技術(shù)員考試中獲全縣第二名的好成績(jì),拿到了園藝技術(shù)員的合格證書(shū)。同年被哈市一五一中的學(xué)聘為該校的職業(yè)教育的園藝技術(shù)員,一九八四年該校職業(yè)教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經(jīng)哈爾濱市香坊區教委申請上報,市教委批準陳景祥同志被破格轉為公辦教師。
陳景祥自一九八六年開(kāi)始擔任班主任以來(lái),他所帶的班級年年都被評為校優(yōu)秀班級,他個(gè)人也年年被評為優(yōu)秀教師。學(xué)生畢業(yè)合格率均為百分之百,多年來(lái),他一直默默無(wú)聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著(zhù)。
一五一中學(xué)地處偏僻農村,學(xué)額少,生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜:重點(diǎn)?疾簧,實(shí)在沒(méi)有著(zhù)來(lái)到一五一,最后抱地垅溝找豆包?梢韵胂笤谶@樣的中學(xué)想干出點(diǎn)成績(jì)真是“瞎子點(diǎn)燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績(jì),不辜負校領(lǐng)導和鄉親們的希望他同時(shí)擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課和兩個(gè)班的政治課。在超負荷工作的前提下,初三班的政治課在畢業(yè)統考中,學(xué)生的政治科成績(jì)連續幾年都是及格率達100%,優(yōu)秀率在家80%以上,在沒(méi)有分流的民政部下優(yōu)秀率達到100%,考生除三名不到90分,其他都在90分以上。語(yǔ)文成績(jì)也名列區前茅,94年他帶的畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)合格率達100%,升學(xué)率達70%。他不僅自己努力鉆研業(yè)務(wù),大膽創(chuàng )新改進(jìn)教學(xué)方法,還幫助輔導青年教師提高業(yè)務(wù)能力和水平,在他的帶動(dòng)下,全校的教育教學(xué)的質(zhì)量穩步提高,95、96年連續二年學(xué)校的升學(xué)率均列全區之首,學(xué)校連續幾年被評為區先進(jìn)集體和大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體。十幾年的工作實(shí)踐使他深深體會(huì )到做一名教師容易,但做一名合格教師就不容易了,能做一名優(yōu)秀班主任就更不易。這就要求班主任確實(shí)要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和無(wú)私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說(shuō)話(huà):“作為一名人民教師就必須讓學(xué)生認可、家長(cháng)認可、學(xué)校認可和社會(huì )認可”。朝著(zhù)這一目標,他十四年來(lái)不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己去實(shí)現諾言。
有些人都在想方設法撈大錢(qián),住大房,住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過(guò),怎樣對工作有利他就一個(gè)心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村,為了能把上下班浪費在路上的時(shí)間用在學(xué)生身上,他毅然決然把家從市郊搬到遠郊,在離學(xué)校五里地的楊家灣安營(yíng)扎寨。時(shí)間節省了許多,但新的問(wèn)題又出現了。從楊家灣到學(xué)校,每天上下班都要路過(guò)一個(gè)比較陡的山坡路和兩道水溝,這對腿腳正常的人來(lái)說(shuō)也許算不了什么,可是在陳景祥老師面前卻是一大難關(guān)。因腿腳不便,上坡的時(shí)候要用兩只手支撐著(zhù)大腿,還要手反著(zhù)山坡傍邊的樹(shù)一步步地往上挪。從山坡上滾下來(lái)是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話(huà)說(shuō)上坡容易,下坡難,這一點(diǎn)陳老師體會(huì )最深,趕上雨天就只有蹲下來(lái)手腳并用往下蹭,趕上雪天坡滑,干脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來(lái)。一次天下鵝毛大雪,他比平時(shí)早30分鐘上路了。
由于路滑山坡徒怎么也上不去,多次滾下來(lái),棉帽子甩丟了飯盒扣在地上,他心里非常著(zhù)急。幾位同路已爬上山坡的女學(xué)生見(jiàn)狀,急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯,但不論是雨天摔得滿(mǎn)身泥水,還是雪天摔得雪人一樣,有時(shí)傷痕累累,他總是照樣堅毅地站在講臺上,學(xué)生們看到自己的老師這種情形,都感動(dòng)得眼圈紅紅的,為了不再讓老師摔傷,每天都有學(xué)生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙,經(jīng)常不能準時(shí)下班,學(xué)生見(jiàn)不到他不放心,這樣下去耽誤學(xué)生的時(shí)間比他自己挨摔還心疼。想來(lái)想去他沒(méi)有別的選擇,只好忍痛把病妻幼子送到岳父家,讓岳父家照料,自己把鋪蓋搬到學(xué)校,自己起火,一星期回家一次,有時(shí)一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣,陳景祥老師為了自己的工作,在校住獨身一住就是四年。在校的時(shí)間多了,他可以把更多的時(shí)間用在學(xué)生身上。
八八年他接了一個(gè)初二班,這是一個(gè)典型的亂班,在摸底中他了解到:班中以張某同學(xué)為首的四名同學(xué)由于受社會(huì )一結不良現象的影響,學(xué)習態(tài)度不端正,有逃學(xué),不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散,學(xué)生們集體觀(guān)念不強。針對這一情況,陳老師多次找這幾名學(xué)生談心,找出他們產(chǎn)生不良習慣的根源,指出這些不良習慣潛在的`危害性,同時(shí)以這些學(xué)生愛(ài)好體育活動(dòng)為突破口開(kāi)展活動(dòng)。一次準備周六下午舉行棋類(lèi)比賽,就在周六的早晨,岳父家捎來(lái)口信說(shuō),孩子因急性喉炎住了醫院,讓他馬上回去,聽(tīng)到這個(gè)消息,陳老師心里很著(zhù)急,可當時(shí)他擺正了一個(gè)孩子和幾十個(gè)孩子的關(guān)系沒(méi)有去醫院看望自己的孩子,當陳老師來(lái)到醫院看到剛剛脫離危險還在打點(diǎn)滴的兒子時(shí),流下了眼淚。家人說(shuō)他無(wú)情無(wú)意,他真的無(wú)情無(wú)意嗎?不是,他有情——那是對學(xué)生們真摯的熱愛(ài)之情,他有意——是對學(xué)生們關(guān)心的深情厚意。事后那幾個(gè)學(xué)生得知老師因為他們沒(méi)有看望自己生病的孩子時(shí)非常感動(dòng),他們主動(dòng)找到老師表示:老師對他們比自己的孩子都關(guān)心,一定對得起老師,好好學(xué)習報達老師。
這幾個(gè)學(xué)生轉變了,班級風(fēng)氣好了。畢業(yè)后一人考取了技校,一名參了軍,其他兩名也已經(jīng)成了致富能手。在活動(dòng)中陳景祥老師和學(xué)生溝通了感情,交流了思想,同時(shí)他堅持為學(xué)生義務(wù)理發(fā),在理發(fā)過(guò)程中針對一些學(xué)生留長(cháng)發(fā)、留怪發(fā)型,給學(xué)生講什么是美,讓學(xué)生在認識真正美的含義中體會(huì )做人的道理。他還把理發(fā)和園藝技術(shù)傳授給學(xué)生,讓不能升學(xué)的學(xué)生學(xué)有一技之長(cháng)。陳景祥的一天就象上滿(mǎn)發(fā)條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天,晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣,疼痛是免不了的,第二天還是照樣上班傳道、授業(yè)、解惑。
學(xué)校的領(lǐng)導和同志們心疼他、關(guān)心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了,倒出一間家屬宿舍,領(lǐng)導和教師一致同意優(yōu)先照顧借給陳老師。此舉是學(xué)校破天荒為一名代課教師解決住房。有人說(shuō),不怕掙錢(qián)少,就怕家中有個(gè)病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病,精神分裂癥和腰間盤(pán)突出。經(jīng)常犯病臥床,生活不能自理,陳景祥老師在單位他是個(gè)好教師,在家是一個(gè)標標準準的模范丈夫,合格的“男仆”。妻子病了,他就千方百計給愛(ài)人做一些可口的飯菜,有時(shí)要一口一口地喂,到了晚上妻子和兒子睡著(zhù)了,他還要完成兩項任務(wù):做家務(wù)和批改作業(yè),每天一直忙到深夜。早晨四、五點(diǎn)鐘又爬起來(lái)做飯,做家務(wù),有時(shí)顧不上吃早飯。就這樣,他每天都比別人上班早,冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的,讓學(xué)生一進(jìn)教室就立刻感到溫暖。了解陳老師的人都說(shuō),看不到他有清閑的時(shí)候。他總是笑一笑說(shuō):“從小就苦慣了,也累慣了,只要能對得起工作,對得起學(xué)生,對得起家人,我就覺(jué)得活的充實(shí)!
農村貫徹《九年義務(wù)教育法》很難。由于種種原因學(xué)生的輟學(xué)現象很?chē)乐,陳景祥老師通過(guò)社會(huì )調查、分析,把學(xué)生輟學(xué)現象分類(lèi),不同的情況用不同的方法解決。他把輟學(xué)的學(xué)生分為以下幾類(lèi):第一因為家庭生活困難,交不起書(shū)費學(xué)費而輟學(xué),第二因為家庭氣氛不和諧影響學(xué)生學(xué)習而輟學(xué),第三因為家長(cháng)受新的讀書(shū)無(wú)用論思想的影響而促使學(xué)生輟學(xué),第四因為學(xué)生學(xué)習成績(jì)低,升學(xué)無(wú)望產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué),第五因為早戀失戀而輟學(xué)。分清問(wèn)題之后他制定了切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。那就是除了學(xué)校的正面工作之外,把工作的立足點(diǎn),放到社會(huì )和家長(cháng)的工作之上,下面以幾個(gè)典型的事例來(lái)看看陳老師是怎樣工作的吧!
九零屆畢業(yè)生王林入學(xué)時(shí),學(xué)習成績(jì)名列前茅又是班干部,但在一個(gè)時(shí)期情緒低落,不想念書(shū)了。學(xué)習成績(jì)由原來(lái)全學(xué)年第三名降到三十三名,經(jīng)了解得知該生父母感情不合,影響該生學(xué)習。根據這一情況。陳教師一邊做學(xué)生思想工作,一邊把重點(diǎn)放在家訪(fǎng)上。經(jīng)過(guò)多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學(xué)后發(fā)現王林在教室里哭,一問(wèn)才知道他的父母決定離婚。面對突來(lái)的變化,陳教師馬上頂雨家訪(fǎng)。一路上記不清摔了多少跤,到王林家已是滿(mǎn)身泥水了。面對王林的父母,他苦口婆心以家庭環(huán)境對孩子的影響,孩子將來(lái)的前途等多方面開(kāi)導說(shuō)服該生的父母,最后使該生父母的很慚愧,表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來(lái)時(shí),已經(jīng)是天明時(shí)分了。王林的父母合好了,家庭和睦了,陳教師又請有關(guān)任課教師協(xié)助他一起為該生補習功課,使王林的學(xué)習成績(jì)又逐漸趕了上來(lái),最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了中專(zhuān)學(xué)!,F已成為一名優(yōu)秀的國家干部。
陳景祥老師,94年轉為公辦教師之前,基本工資七十六元,外加二十元補貼,每月拿到手里的錢(qián)只有九十六元錢(qián),養三口之家,每人月均三十三元。由于妻子無(wú)工作又常年鬧病,已借外倆三千多元,真是債臺高筑。他囊中十分拮據,別人給的一件軍衣他整整穿了五年,進(jìn)城開(kāi)會(huì )進(jìn)修他舍不得花上塊八角地吃上一頓午飯,但遇到有個(gè)別學(xué)生交不上學(xué)費、書(shū)費、買(mǎi)不起本子時(shí),陳教師又很大度,用他少得可憐的工資默默地為學(xué)生交上學(xué)費、書(shū)費,買(mǎi)些本子送到學(xué)生手里。他也不知道為學(xué)生交過(guò)多少次書(shū)費、學(xué)費、買(mǎi)過(guò)多少本子,只要學(xué)生能安下心來(lái)好好學(xué)習,他就心滿(mǎn)意足了。
農民多數講實(shí)用主義,在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮下,眼光看得不遠,因故輟學(xué)者較多。大多數學(xué)生家長(cháng)存在著(zhù)農民孩子上不上學(xué),學(xué)不學(xué)文化照樣務(wù)農、照樣掙錢(qián)的錯誤思想。陳教師面對著(zhù)紛繁復雜的形勢,沉思了一陣子,他魂牽夢(mèng)縈那些輟學(xué)的學(xué)生,袖手旁觀(guān)又于心不忍,于是開(kāi)始實(shí)施自己的勸學(xué)計劃:一做學(xué)生的正面教育;二是走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)。多少個(gè)日日夜夜,他步履蹣跚,披星戴月,頂風(fēng)冒雨在兌現著(zhù)他心中的勸學(xué)篇。在走訪(fǎng)中向學(xué)生家長(cháng)講科學(xué)種田的道理,指導農村搞庭院果樹(shù)栽培,向農民宣傳科技致富的典型實(shí)例,闡述學(xué)習文化課與社會(huì )發(fā)展,科學(xué)技術(shù)與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,使家長(cháng)提高了認識轉為了思想,明確了子女學(xué)習文化課的重要性,有的家長(cháng)主動(dòng)地把孩子送回學(xué)校。就這樣十幾年來(lái),他拖著(zhù)一雙傷殘的腿,走鄉串屯,奔走呼號,用一顆滾燙的心說(shuō)服了一名又一名家長(cháng),動(dòng)員了一名又一名輟學(xué)的學(xué)生。使白云強、李艷秋、馬國力、康春陽(yáng)等四十余名輟學(xué)的孩子重返了校園,繼續學(xué)習。
陳景祥教師常說(shuō):“作為一名教師不僅要對學(xué)生言傳身教,以身示范,更重要的是應該有堅強的事業(yè)心。想干好本職工作首先要熱愛(ài)本職工作、安心本職工作!本潘哪觋惥跋榻處煕](méi)有轉正之前,教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢(qián)去了,陳景祥的親朋好友也勸他別在學(xué)校干了,一個(gè)月不足一百元,還是個(gè)臨時(shí)代課的,欠三千多元外債用什么還?又有燙發(fā)、烹飪、園藝特長(cháng),這年頭不撈點(diǎn)錢(qián),在學(xué)校不是窮一輩子嗎?陳景祥的岳父也曾為他租過(guò)開(kāi)飯店、燙發(fā)的門(mén)市房,要他“下!弊鰝(gè)“個(gè)體戶(hù)”,這些,都被他多次拒絕;嫩江地區請他去當園藝技術(shù)員每月工資高達他當教師工資的五六倍,他還是婉言謝絕。他堅定地說(shuō):“別的行為業(yè)我不愛(ài),就愛(ài)教師這一行。別的職業(yè)撈錢(qián)再多,可我心里不痛快,干教育掙錢(qián)少,但我從心里往外高興。有人說(shuō)我貧窮,但我覺(jué)得我最富有,因為我擁有的是別人沒(méi)有的——愛(ài)戴和尊敬我的學(xué)生和學(xué)生家長(cháng),他們就是我用金錢(qián)買(mǎi)不到的精神財富!”這就是一個(gè)代課教師!在雖家貧如洗,卻多次拒絕了高薪聘請,放棄了撈大錢(qián)的機會(huì )之后,而發(fā)出的肺腑之言!他熱愛(ài)教育事業(yè),他離不開(kāi)三尺講臺,離不開(kāi)愛(ài)戴他的學(xué)生。為了學(xué)校為了學(xué)生,他從不計較個(gè)人得失,九五年學(xué)校校園建設人手不足,為節省開(kāi)支,校舍維修,教師義務(wù)獻工,陳景祥教師雖身體多病,可他比其他教師獻工都多,一個(gè)學(xué)年他僅休息了八個(gè)假日,九五年學(xué)校校園建設資金不足,他主動(dòng)把家里僅有的岳母給孩子買(mǎi)衣服的五佰元錢(qián)拿出來(lái)。近幾年先后他五次放棄了市區有關(guān)部門(mén)安排他去外地療養和學(xué)習的機會(huì ),為學(xué)校節省開(kāi)支一萬(wàn)多元。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。陳景祥教師的先進(jìn)事跡得到了教育界領(lǐng)導和同行的肯定,他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會(huì )。他的經(jīng)驗介紹令人感動(dòng)和敬佩,他在大會(huì )上的發(fā)言,贏(yíng)得與會(huì )者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的干部驅車(chē)專(zhuān)程到他的家。走進(jìn)陳教師的家恍如隔世之感,真不像個(gè)家。原來(lái)他晚上為學(xué)生批改作業(yè)的地方竟是有一塊木板搭在一個(gè)方臺上算是一張“寫(xiě)字臺”,一個(gè)火炕占去房間面積的一半,炕上輔的一張地板罩已殘缺不全,紙糊的天棚上清晰地印著(zhù)因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由于多年沒(méi)有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色,最值錢(qián)的東西就是一個(gè)傷跡累累的舊立柜。這就是陳教師的“家”?吹剿拮诱稍诳簧辖邮茳c(diǎn)滴治療站在這個(gè)家又不像個(gè)家的小屋中,大家的心情都十分沉重,目睹這一切。每個(gè)人的喉管中頓時(shí)象塞住了什么,說(shuō)不出話(huà)來(lái)。一個(gè)身殘多病的鄉村教師用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)壯麗人生的篇章,用自己的行動(dòng)描繪出教育工作者的偉大形象,用自己的行動(dòng)樹(shù)立起師德的豐碑。
陳景祥老師幾年來(lái)先后被授予黑龍江省勞動(dòng)模范,哈爾濱市勞動(dòng)模范,省市優(yōu)秀教師,在眾多的榮譽(yù)稱(chēng)號面前,他沒(méi)有陶醉,他把名利和金錢(qián)看得很輕,他覺(jué)得自己身上的擔子更重了,他積極參與教育改革,通過(guò)社會(huì )調查,他寫(xiě)了論文《從農村實(shí)際出發(fā),努力提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)》的論文。他提出的“為適應現代化建設需要,創(chuàng )辦和發(fā)展農村職業(yè)學(xué)!钡慕ㄗh,得到學(xué)校及市、區教委領(lǐng)導的贊同和采納,目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業(yè)奔波著(zhù)。
陳景祥同志憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。他堅定地說(shuō):“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè),因為在這個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求!
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏(yíng)得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車(chē)古鄉調來(lái)大羊街鄉任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔任的是小學(xué)一年級的語(yǔ)文及班主任,從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方,曾經(jīng)有過(guò)很多的夢(mèng)想,很多的迷茫,但我虛心學(xué)習,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責完成自己的工作。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。
我所擔任的班級有學(xué)生60名,因為是農村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì )課、品德課,有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書(shū),我針對這一現象,認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生,規范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。
。ㄒ唬、在班級中開(kāi)展“自己與自己比”,提高競爭意識。
在班級管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎,智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標,同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地回想自己過(guò)去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,這種競爭就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負擔,只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現目標。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現自我超越。
。ǘ、狠抓學(xué)生的轉化工作,
。1)我認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導,來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà),要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此,有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。
。2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì ),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),聽(tīng)后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
這5年來(lái),我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,對他們的.學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jì),源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
四、我取得的成績(jì)。
總之,我認為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。以上的好成績(jì)只能說(shuō)明我一直在努力,我還年輕,我會(huì )在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分,用愛(ài)心普寫(xiě)教育章程,讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路!
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。
作為教師,他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí),還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠,他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作,他總是認真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(cháng),對于年輕教師他總是耐心指導,幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在他的心中,學(xué)生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人.
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
xx,現為磐安縣尖山鎮中心小學(xué)的教師。韋老師1996年參加工作,20xx年加入中國共產(chǎn)黨。始終以“黨員教師先鋒模范”的標準嚴格要求自己,更以“扎根農村教育,做一名好老師”為目標,勤勤懇懇,以一顆火熱的心,無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中,在小小的三尺講臺上,用自己的真情和汗水演繹著(zhù)精彩篇章。
韋老師是學(xué)生心目中的智者,帶領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂;是領(lǐng)導眼中的好主任,干勁十足,工作負責;是同事眼中的好榜樣,工作能力強,班級管理出色;是丈夫眼中的工作狂,起早摸黑,加班加點(diǎn)。從教以來(lái),韋老師一直擔任班主任,始終用愛(ài)心、細心、耐心教育著(zhù)每一個(gè)孩子,以自己的真誠無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。她所帶的班級學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強,每次比賽都名列學(xué)校前茅,多次被評為校先進(jìn)班集體。她個(gè)人曾多次被評為優(yōu)秀班主任,20xx年被評為省師德楷模。
韋老師有著(zhù)一顆博愛(ài)之心,對學(xué)生,她絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尤其是對待“需幫生”,她從不戴“有色眼鏡”,而是為他們“開(kāi)小灶”,直到他們的學(xué)習能力大幅提高。對于行為異常的孩子,韋老師觀(guān)其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點(diǎn)時(shí)間,潛移默化、循循善誘。張同學(xué)是一個(gè)十分調皮搗蛋的學(xué)生,平時(shí)同學(xué)都不愿與他交朋友,但他對體育十分愛(ài)好,韋老師就鼓勵他參加運動(dòng)會(huì )。因為他參加訓練非常投入,所以打架生事少了。運動(dòng)會(huì )時(shí),竟為班級贏(yíng)得了榮譽(yù),行為習慣有了很大改變,也漸漸找回了自信。還有另一個(gè)問(wèn)題學(xué)生張同學(xué),由于小時(shí)候身體不好,家人過(guò)于寵愛(ài),行為習慣較差,喜歡自說(shuō)自畫(huà)。但他腦子特別機靈,韋老師就抓住他愛(ài)動(dòng)腦的特點(diǎn),上課經(jīng)常請他發(fā)言,發(fā)現有點(diǎn)滴的進(jìn)步就大加贊賞,安排同桌在學(xué)習上幫助他,習慣上督促他。一學(xué)期下來(lái)張同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。
韋老師以身作則,嚴以律己,她自己首先為學(xué)生樹(shù)立榜樣。多年來(lái),她從不請事假,即使請了病假,也是惦念著(zhù)學(xué)生,盡早趕回。她每天總是早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起早自修,晚上等學(xué)生都睡下了,她才能安心地離開(kāi)學(xué)校。她對學(xué)生也是嚴格要求:不遲到,不早退。同時(shí)要求學(xué)生尊敬師長(cháng),樂(lè )于助人。她用自己的言和行為去感染學(xué)生,讓學(xué)生受到潛移默化的影響,形成良好的品德和人格。
韋老師平易近人,真誠和學(xué)生交朋友。無(wú)論在課堂上還是在課外,她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,完全沒(méi)有高高在上的架勢。對學(xué)生的家庭情況、性格愛(ài)好也都了如指掌。所以學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難,都愿意跟她說(shuō),她也總是盡力去幫助解決。有一天,韋老師在講臺上發(fā)現了一張小紙條,上面寫(xiě)著(zhù)他的父母離異了。一看字跡,韋老師就知道這是陳怡君同學(xué)寫(xiě)的。她馬上找他談話(huà),消除了他的緊張、憂(yōu)慮。多次與他的父母聯(lián)系,希望他們多多關(guān)心孩子,盡量減少對孩子的.傷害。另一女生母親剛去世不久,她情緒低落,明顯影響了學(xué)習。韋老師多次找她談話(huà),并在學(xué)習上激勵她,漸漸地,她恢復了往日的笑容。
韋老師十分關(guān)心學(xué)生的生活身體狀況。班上大部分學(xué)生是住宿生,他們的衣食住行都得班主任操心。只要一上班,從星期一到星期五,從清晨到夜晚,韋老師都堅持比學(xué)生起得早、睡得晚。每天晚上到寢室里簽到時(shí),都要一個(gè)寢室一個(gè)寢室親自察看。天冷了,提醒他們多穿衣服;天熱了,提醒他們不要暴曬,不要暴飲暴食;下雨了,提醒他們要帶好雨傘;周五放學(xué),提醒他們要注意交通安全……她常常被孩子們親切地稱(chēng)為“醫生”。她的辦公桌上有一只小藥箱,里面放著(zhù)午時(shí)茶、創(chuàng )可貼等一些常用藥品,使學(xué)生的小病小痛能得到及時(shí)緩解。去年,韋老師發(fā)現班里有一位學(xué)生,總是眼睛痛,一了解,才得知他讀幼兒園時(shí)就這樣多次發(fā)病了,家長(cháng)卻從不在意。通過(guò)多次溝通,多次催促,家長(cháng)才帶這位同學(xué)到醫院檢查。醫生說(shuō)他可以帶眼鏡矯正,還說(shuō)再晚一點(diǎn)就很難恢復了,F在,這位同學(xué)已經(jīng)基本恢復了健康。
“教育本身就意味著(zhù):一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!睆某醯侵v壇的青澀,到今天的沉穩嫻熟,韋老師用真情和汗水搖動(dòng)了一棵又一棵小樹(shù)苗。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,愛(ài)是信任的基礎和前提。韋老師情系教育,心系學(xué)生。在她的眼里,學(xué)生就是她的孩子,學(xué)生就是她生命的原動(dòng)力!耙磺袨榱撕⒆,為了一切孩子,為了孩子的一切!弊鳛橐幻h員教師,韋老師她憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的仁愛(ài)之心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,在平凡的教育崗位上奏響了不平凡的愛(ài)的贊歌!
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