教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料（精選5篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

　　xx，1981年出生。20xx年的秋天，從xx省特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，帶著(zhù)青春的夢(mèng)想跨進(jìn)了特殊教育的神圣行列，在教學(xué)一線(xiàn)一干就是十七個(gè)年頭。在這十多年里，堅守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘�，她對特教事業(yè)的愛(ài)，對聽(tīng)殘孩子的愛(ài)，是一種與生俱來(lái)的，也將會(huì )是一生不變的情感!每天面對的是那些有耳聽(tīng)不見(jiàn)，有口說(shuō)不出，讓父母操碎了心的殘疾孩子，她每天都被一些東西感動(dòng)著(zhù)、激勵著(zhù)。真情付出，讓她收獲了別樣的愛(ài)，體味到了別樣的幸福。

　　為夢(mèng)想選擇無(wú)聲的世界

　　也許有人會(huì )說(shuō)：特殊教育沒(méi)有升學(xué)壓力，當這樣的老師輕松。說(shuō)這樣話(huà)的人是因為不了解特殊教育。如果他走進(jìn)特教園，了解特校教師的每天工作，他就會(huì )體會(huì )到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義，那簡(jiǎn)單的兩個(gè)字意味著(zhù)教師要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味著(zhù)奉獻和付出。

　　十七年過(guò)去了，何老師依然記得剛來(lái)時(shí)內心的顧慮，“這里會(huì )不會(huì )一片寂靜，這里能不能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，這里會(huì )不會(huì )有知識傳播的快樂(lè )?”但是很快她就被這里的快樂(lè )所感染也被這里的孩子純凈心靈所感動(dòng)，“老師，大學(xué)是什么樣子?我能上大學(xué)嗎?”“老師，我要學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)讓爸爸媽媽過(guò)上好日子”“老師，你的聲音好聽(tīng)嗎?你會(huì )唱歌嗎?”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開(kāi)他們，一定要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自己的人生，一定要讓他們也體會(huì )到成功的快樂(lè )。

　　為聾生撐起一片愛(ài)的天空

　　人們常說(shuō)：“鐵樹(shù)開(kāi)花，啞巴說(shuō)話(huà)”是世界上最難得事，甚至說(shuō)是根本不可能的。實(shí)踐使她深深地體會(huì )到，干特教除了耐心細致以外，還必須有堅強的毅力。教聾啞孩子，不同于普通兒童，必須一對一的教，孩子們學(xué)習說(shuō)話(huà)，他們發(fā)出的每個(gè)音節，每個(gè)拼音，每個(gè)口形，無(wú)不傾注著(zhù)她的汗水和心血。為幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)音，發(fā)準音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大小;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動(dòng)，找準發(fā)音部位;在學(xué)習舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。功夫不負有心人，通過(guò)幾年的訓練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對話(huà)，有的可通過(guò)看話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交流。她帶的班是學(xué)校的語(yǔ)言訓練模范班。

　　付全部之愛(ài)構建希望橋梁。聾生同樣有著(zhù)自己的理想和對未來(lái)的美好憧憬。作為特教學(xué)校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識的海洋里徜徉。關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，更是特教工作者義不容辭的責任。

　　有的知識孩子們難以理解，她就想方設法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們在生活中學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué);有的問(wèn)題孩子們缺少經(jīng)驗，她就播放錄影資料、提供實(shí)物或者和學(xué)生一起表演，讓孩子們在體驗中學(xué)習知識;聾啞童無(wú)法獨立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文配合的視頻、一句一句用手語(yǔ)介紹給他們聽(tīng)，讓孩子們感受學(xué)習的快樂(lè )。

　　讓每個(gè)孩子都成人、成才，是老師最大的愿望。她所做的一切，不是為了獲得什么榮譽(yù)，不是為了得到什么表?yè)P，就因為她是教師。

　　在真情奉獻中收獲累累碩果

　　20xx年6月，朝夕相處數載的孩子們就要畢業(yè)了。當她把一張張通知書(shū)交到學(xué)生手上時(shí)，孩子們哭了，家長(cháng)哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期待。

　　十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛(ài)無(wú)私地奉獻給了她的學(xué)生、她所熱愛(ài)的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話(huà)“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”。雖然在特教學(xué)校品嘗不到桃李滿(mǎn)天下的喜悅，也干不出驚天動(dòng)地的事業(yè)，但對工作的熱愛(ài)，會(huì )讓她在特教事業(yè)中永遠不懈的追求。

　　正是對特教事業(yè)的執著(zhù)，她也先后獲得市優(yōu)秀教師、市教壇英才、縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲得縣學(xué)科優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課一等獎等榮譽(yù)。十多篇論文先后在《中小學(xué)教育》、《新教育時(shí)代》、《課程教育研究》等刊物發(fā)表或獲獎。

　　回望走過(guò)的路，正是因為有了滿(mǎn)腔的愛(ài)，平凡卻精彩著(zhù)，平淡卻自豪著(zhù)，辛勞卻幸福著(zhù)，流淚卻歡笑著(zhù)!在未來(lái)的歲月中，她還將繼續帶著(zhù)這份愛(ài)，不斷追求教育的理想境界，讓愛(ài)和生命一起飛揚!

　　教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

　　從踏上講臺的那天起，我就在青春的芳草地上編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師。多年來(lái)，我辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。

　　一、孜孜追求：“把鄉村孩子帶入藝術(shù)殿堂”回到家鄉的中心小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導十分重視，委以重任，由于鄉村藝術(shù)特長(cháng)教師匱乏，音樂(lè )課基本陷入了“一節課教熟一支歌”的陳舊泥潭中，學(xué)生普遍對樂(lè )理一竅不通，對歌曲的情緒情境不能理解領(lǐng)會(huì )。面對這種現狀，作為一名專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，真正領(lǐng)略到了肩上重擔的沉甸，更堅定了她奮斗的目標：一定要打破音樂(lè )課陳舊的教學(xué)模式，真正把鄉村孩子帶入藝術(shù)的殿堂。于是，因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法：把電子琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂(lè )器搬進(jìn)了教室，把表演的舞臺搬進(jìn)了教室，更把規范的聲樂(lè )技巧帶進(jìn)了教室。從基本的聲樂(lè )知識教起，從簡(jiǎn)單的樂(lè )器吹奏教起，從簡(jiǎn)單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂(lè )理分析，第一次讓孩子們領(lǐng)略到了音樂(lè )課像一篇激揚的文章，有開(kāi)始、有發(fā)展、更是高潮。孩子們上音樂(lè )課喜得像過(guò)大年，像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。

　　有付出，就有收獲。我帶的學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)素質(zhì)和以前相比有了明顯的提高，學(xué)生的樂(lè )理知識懂了，樂(lè )感強了，樂(lè )曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長(cháng)進(jìn)了。在歷次學(xué)校教學(xué)檢查和評比中遙遙領(lǐng)先，受到全校師生和家長(cháng)的一致如潮好評。

　　二、潛心科研：“讓藝術(shù)之花在鄉村處處綻放”獨木難成舟，百花齊放春滿(mǎn)園。要真正整體提高鄉村藝術(shù)教育質(zhì)量，但憑一人過(guò)硬不行，必須提高全鎮整體藝術(shù)教師的水平。中心小學(xué)是全鎮小學(xué)基礎教育的龍頭，校長(cháng)為了讓全鎮的藝術(shù)課都能辦好，特讓我擔任全鎮的藝術(shù)教研組長(cháng)，我再一次感到了肩上重擔的份量，于是我主動(dòng)請纓，開(kāi)辦音樂(lè )舞蹈教學(xué)培訓班，我當負責人積極開(kāi)展音樂(lè )示范課(分高、中、低三段)。認真說(shuō)課，談音樂(lè )課的教材分析，學(xué)情分析，教法分析;認真講課，展示教學(xué)程序，規范教學(xué)結構;認真評議，組織全鎮藝術(shù)教師談體會(huì )，總結經(jīng)驗。

　　是音樂(lè )教師這職業(yè)給了我生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來(lái)，我愿意一如既往地扎根這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求

　　教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

　　我叫xx，男，1978年出生，2000年畢業(yè)于呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校。同年九月走上崗位。自參加工作以來(lái)，我一直在第一線(xiàn)，承擔數學(xué)課教學(xué)和工作，在參加工作的十四年期間，我一直深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數學(xué)教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，有著(zhù)極高的責任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護著(zhù)每一個(gè)，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(cháng)的歡迎和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級的表彰。所任科目中考成績(jì)在全縣名列前茅，所帶升學(xué)率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師”等榮譽(yù)，“教學(xué)能手”“明星班主任”的稱(chēng)號。

　　一、任勞任怨，勇挑重任

　　從教十余年來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，學(xué)校只要分配下艱巨的任務(wù)，領(lǐng)導第一個(gè)想到的就是我，毎年的高考監考重任總能落在我的頭上，十多年來(lái)從未間斷。繁重的“普九”工作，我又是頂梁柱，一個(gè)暑假我都沒(méi)休息一天。正月教育部門(mén)組織的秧歌隊，我又是二中的必到者，學(xué)校繁重的衛生任務(wù)，我班總能得到青瞇。在教育教學(xué)工作中，我一直是學(xué)校的骨干教師，經(jīng)常承擔校公開(kāi)課的展示活動(dòng)。每到這種時(shí)候，我總是服從安排，從未有過(guò)半句怨言。

　　二、教書(shū)育人，以德為先，盡職盡責，在無(wú)私奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值。

　　在班級工作中，我認為，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生的黏合劑，愛(ài)是教育的前提，是教育力量之所在。為了培養學(xué)生的高尚情操，我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，堅持以“愛(ài)心、真心、細心、耐心”開(kāi)展工作，努力成為他們的良師益友。尤其對單親及家庭困難的學(xué)生，更要全身心地去愛(ài)，讓學(xué)生體會(huì )出生活在這個(gè)集體中的溫暖，從而快樂(lè )的學(xué)習、快樂(lè )的成長(cháng)。對于生活遭遇困難和打擊的同學(xué)，我總是伸出援助之手，幫助他們樹(shù)立生活的信心和戰勝困難的勇氣。

　　班主任的工作是細致入微的，每項工作都要體現出班主任的最大耐心。從學(xué)生著(zhù)裝舉止、學(xué)生的言談、學(xué)生良好習慣的養成以及學(xué)困生的轉化，都要求班主任要有特別大的耐心，工作中不能急于求成，要循序漸進(jìn)。在此項工作上，我的方法是，把每個(gè)細節都落實(shí)到個(gè)人負責，由班干部分頭處理，定期向班主任匯報，每個(gè)同學(xué)都建立個(gè)人小檔案，每月都公布以幾項得分情況。對于表現較差的學(xué)生，不管我工作多忙，我都及時(shí)談心，能及時(shí)解決盡快解決，不留死角。對于做工作較困難的學(xué)生，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，做家長(cháng)的工作，與家長(cháng)共同分析學(xué)生存在問(wèn)題的原因，找出解決問(wèn)題的方法。學(xué)困生杜慧珊，入學(xué)后幾個(gè)學(xué)期考試成績(jì)都是班級最差的一個(gè)，家長(cháng)一度對孩子失去了信心，看到家長(cháng)失望無(wú)助的眼神，作為班主任我從內心感受到自身的一份責任，也讀到了家長(cháng)對孩子的一種企盼，為此我幾次家訪(fǎng)幫助分析存在問(wèn)題的原因，并從精神上鼓勵、方法上引導，態(tài)度上幫助端正，這學(xué)期經(jīng)過(guò)她本人的努力，學(xué)習成績(jì)有了質(zhì)的飛躍，班級多次考試成績(jì)都進(jìn)入了前二十名。這種持之以恒的工作耐心，使我在班級管理中工作始終處于主動(dòng)，極大調動(dòng)了學(xué)生自我管理自我提高的積極性。工作中我也深深體會(huì )到，不管是多么調皮，也不管學(xué)習是多么差勁的學(xué)生，是鋼板也好，是頑石也好，他都有兩個(gè)自我，班主任要善于發(fā)現他們心靈深處隱藏著(zhù)的那個(gè)先進(jìn)的自我，把它請出來(lái)，幫助它成長(cháng)強大。

　　做好班主任工作，在自身做好表率的同時(shí)，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與班級管理，強化為班級爭光添彩的意識，是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。為此，我經(jīng)常利用班會(huì )進(jìn)行“學(xué)生以熱愛(ài)班級為榮，損害班級利益為恥”的教育，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，廣泛開(kāi)展討論。利用特色主題班會(huì )進(jìn)行教育，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養學(xué)生熱愛(ài)班級的集體榮譽(yù)感，強化了學(xué)生以為班級爭光為榮的意識。

　　三、團結協(xié)作，強化科研，帶動(dòng)課堂教學(xué)。

　　自工作以來(lái)，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，積極參與教研活動(dòng)，經(jīng)常與教師討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗。特別是我校2008年課改開(kāi)展以來(lái)，我以極高的熱情，投入到課改中，先后奔波于山東杜郎口中學(xué)，靈石二中，榆次五中，山東舜耕中學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，結合我校的“三三二一”模式，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與，既教書(shū)又育人，注重教學(xué)實(shí)效風(fēng)格，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變。為更好實(shí)施素質(zhì)教育，我還針對學(xué)生的個(gè)性，結合學(xué)生實(shí)際，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類(lèi)指導很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學(xué)原則。

　　在教研活動(dòng)中的我還積極地與其他數學(xué)教師認真探索、鉆研，對課題進(jìn)行深入調查和細致的歸納總結，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì )。我在長(cháng)期的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)科研活動(dòng)中，形成了自己獨特的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)常承擔校公開(kāi)課的展示活動(dòng)。在教學(xué)中，我堅持對自己的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)進(jìn)行反思和總結，寫(xiě)下了許多有益的心得體會(huì )。

　　成績(jì)屬于過(guò)去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

　　安xx，19xx年畢業(yè)于河北省威縣師范學(xué)院，畢業(yè)后投身于農村基層教育，默默奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地度過(guò)了十幾個(gè)春秋，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號。憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農村教育戰線(xiàn)上，把自己最寶貴的青春年華獻給了農村教育事業(yè)。

　　一、精心施教，嚴謹治學(xué)

　　作為一名教師，她始終堅持對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。農村的素質(zhì)教育現狀不容樂(lè )觀(guān)，加之硬件條件跟不上，備課時(shí)，她常常為了精心設計環(huán)節，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向45分鐘課堂要質(zhì)量，讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲。

　　在教育學(xué)生上，她注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，樹(shù)立他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習興趣;課后多找他們談心、交朋友，了解學(xué)生的真情實(shí)感和精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，實(shí)實(shí)在在做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我

　　作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，她始終擔任著(zhù)孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的.角色，在她的呵護中，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。

　　三、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表

　　多年來(lái)，安xx老師一直堅守在農村教育的第一線(xiàn)，辛勤地耕耘，默默地奉獻。她注重為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，安xx老師讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，一切都在朝著(zhù)美好的目標進(jìn)發(fā)。

　　教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

　　在20xx-20xx年度教學(xué)工作中，我努力刻苦，認真負責，受到領(lǐng)導和同事們的認可，獲得了該年度工程訓練中心優(yōu)秀教師稱(chēng)號。

　　作為一名人民教師，把課上好是我的天職。為上好課，我從以下幾個(gè)方面入手學(xué)習和提高：

　　1、廣泛學(xué)習不斷提高。對每次課均提先認真斟酌學(xué)習，根據所授內容不懂的向相關(guān)老師請教，如鐵道信號，儲老師較為熟悉且有足夠的教學(xué)經(jīng)驗，我虛心求教于儲老師;其他課程我同樣向相關(guān)老師請教學(xué)習。鐵路特別是高鐵發(fā)展神速，我購買(mǎi)了最新相關(guān)書(shū)籍查閱資料，從而增加本人的專(zhuān)業(yè)知識。

　　2、提前做好實(shí)訓準備。我們工訓中心部分設備存在老化問(wèn)題，每次課前我都提前對每臺設備做全面檢查，從各方面進(jìn)行運行測試，防止學(xué)生實(shí)訓中出現問(wèn)題，并做好各種預備方案，準備好相關(guān)材料，特別是室外場(chǎng)地，把學(xué)生所走路線(xiàn)走一遍，有可能出現問(wèn)題處進(jìn)行自我解決或找相關(guān)工作人員共同解決。

　　3、用相關(guān)視頻課件做補充，包括自制手工模。鐵路發(fā)展很快，而我們課時(shí)緊，且有些課程大一、大二學(xué)生還不具備相關(guān)基礎，難以接受。我就查找一些最新的相關(guān)資料并自制模型幫助理解和消化，課前課間連續播放并加以示范。這些視頻資料，包括鐵道發(fā)展史、青藏鐵路、打造京滬高鐵、高速鐵路無(wú)砟軌道施工技術(shù)動(dòng)畫(huà)演示、中國鐵路曲折往事、秦嶺隧道施工、日本千葉單軌建設、上海磁浮、武廣客專(zhuān)路基、寧滬杭高鐵、中國高鐵發(fā)展史、現代鐵路等這些視頻從不同角度展現了鐵路相關(guān)內容，給學(xué)生以易于接受的立體感受，為增強學(xué)習效果，我每次課對每個(gè)視頻都提前反復觀(guān)看，找出之中與此課相關(guān)的內容在學(xué)生觀(guān)看時(shí)點(diǎn)睛性的給學(xué)生提示，防止學(xué)生走馬觀(guān)花，如寧滬杭高鐵告訴學(xué)生無(wú)砟軌道的精度對列車(chē)運行速度的影響;中國鐵路曲折往事告訴學(xué)生鐵路對國家政治、經(jīng)濟等的影響。經(jīng)過(guò)對重點(diǎn)部分逐一停頓并和學(xué)生們生動(dòng)探討，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、講解由淺入深。作為一門(mén)全院選修課，學(xué)生來(lái)自于不同專(zhuān)業(yè)，基礎不同，講解鐵道知識注意深入淺出，學(xué)生容易理解，可對于牽引供電技術(shù)學(xué)生理解就難了，這本是電氣專(zhuān)業(yè)大四的專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)生如未曾學(xué)習電氣專(zhuān)業(yè)的基礎課，很難理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我每次備課力爭按照物理模型，或者找些生活中的一些與之對應的實(shí)例，加深學(xué)生的立體理解。例如鐵路中車(chē)速提高會(huì )對設備等帶來(lái)很大影響，運用了車(chē)輛的動(dòng)能，是速度的平方關(guān)系，速度提高動(dòng)能非線(xiàn)性急劇增加。又如：鐵路信號中的C0、C1、C2、C3按照由低俗到高速，從傳輸信號的方式一步步演變并加入了司機的。反應時(shí)間。傳輸信號的內容多少，開(kāi)環(huán)到閉環(huán)的概念并輔以門(mén)禁卡及手機網(wǎng)絡(luò )等實(shí)物的演示，從而讓學(xué)生由淺入深的理解。

　　5、對于對外參觀(guān)按對象講解。鐵道實(shí)訓基地建成后參觀(guān)者很多，但來(lái)源廣泛，行業(yè)也不同，我每次均根據受眾的專(zhuān)業(yè)基礎準備講課內容，對于非鐵路行業(yè)的多講基本常識;對于鐵路行業(yè)的盡可能增加專(zhuān)業(yè)名詞和對應的解釋?zhuān)�這樣參觀(guān)者才感興趣，從而學(xué)到知識。

　　6、對于本科生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)及項目。對于課程我準備了馬云、張朝陽(yáng)、比爾蓋茨等知名人士的成才之路，逐一講述每個(gè)人的成功軌跡，比較他們成功的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生知道持之以恒、大膽創(chuàng )新才能成功。在項目上，把自己有了部分成果的科研部分轉化為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，根據本科生的特點(diǎn)逐一從基礎電路講解，由淺入深且聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在科研中得到樂(lè )趣，最后指導的"接觸網(wǎng)線(xiàn)夾在線(xiàn)監測裝置"得到了國家專(zhuān)利局的使用新型專(zhuān)利。

　　7、對于研究生教育，根據我校研究生的特點(diǎn)，在強調研究生刻苦學(xué)習的同時(shí)注意先學(xué)做人，讓學(xué)生由淺入深的體驗做電路的成就感和學(xué)習的樂(lè )趣，使學(xué)生的人格培養和學(xué)術(shù)修為都得到提升，指導的研究生徐曉琳獲得了全國研究生數學(xué)建模三等獎。

　　總之，通過(guò)自身努力和同志們的幫助，我在20xx~20xx年度工作中取得了一定成績(jì)，領(lǐng)導也給了我一定的榮譽(yù)。我一定不負眾望，繼續努力，找出工作中的不足，明確目標取得更大成績(jì)